多媒體在初中語文教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)分析

潘得春

摘 要：21世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)在各個(gè)領(lǐng)域得到了應(yīng)用和發(fā)展。新課改提倡學(xué)生使用“自主”“探究”“合作”的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。而將多媒體技術(shù)應(yīng)用在初中語文課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生了很大的影響。因此，教師就多媒體在初中語文教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行具體的分析。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；初中語文教學(xué)；教學(xué)優(yōu)點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）05-0150-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.05.094

初中生對(duì)未知的世界和生活充滿了好奇，學(xué)生面對(duì)著來自各方面的誘惑，注意力很難集中。語文教師要想提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力能夠集中在學(xué)習(xí)上。多媒體能夠?qū)D片、視頻、音頻與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，利用生動(dòng)有趣的畫面和語言吸引學(xué)生的注意力。多媒體技術(shù)能夠有效提高語文教學(xué)的質(zhì)量，幫助學(xué)生了解教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

一、多媒體能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

魯迅先生說過：“沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役，沒有興趣的地方就沒有智慧的靈感。”在初中語文教學(xué)活動(dòng)中，將語文知識(shí)放在一個(gè)生動(dòng)、活潑的情境當(dāng)中，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)和探索，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體能夠展示出優(yōu)美的圖像、輕松的音樂、有趣的動(dòng)畫，是創(chuàng)設(shè)情境的最佳工具。在語文課堂教學(xué)中利用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的優(yōu)點(diǎn)，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在初中語文教學(xué)活動(dòng)中有很多學(xué)生在上課期間出現(xiàn)走神、睡覺和說話的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)教師講述的教學(xué)內(nèi)容不感興趣，覺得學(xué)習(xí)枯燥無聊。通常在這種情況下，教師只是一味地訓(xùn)斥學(xué)生，認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有考慮到自身原因。

在新時(shí)代背景下，教育形式發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，教師需要改變以往的“灌輸式”教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在初中語文教學(xué)活動(dòng)中使用多媒體技術(shù)，將單一的授課形式轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?dòng)、生生互動(dòng)的形式，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在進(jìn)行新知識(shí)講解時(shí)可以先利用多媒體營造出一種適合學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。教師將教學(xué)內(nèi)容制作成PPT形式，添加上輕松愉悅的背景音樂和色彩鮮明的圖片，給學(xué)生以直觀的視覺與聽覺沖擊，調(diào)動(dòng)學(xué)生的身體機(jī)能，使學(xué)生能夠不自主地將目光集中到投影儀上。例如在學(xué)習(xí)《斑羚飛渡》這篇課文時(shí)，教師可以先在網(wǎng)絡(luò)上下載有關(guān)斑羚遷徙的紀(jì)錄片，然后將一些被獵殺的斑羚的圖片展示給學(xué)生。單調(diào)的文字或許無法直觀地表現(xiàn)出課文要表達(dá)的意思，教師通過使用多媒體圖片、音像與內(nèi)容結(jié)合在一起，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。學(xué)生帶著對(duì)斑羚生存和逃亡方式的探究興趣學(xué)習(xí)課文，能夠獲得更加深刻的印象[1]。

二、多媒體能夠豐富教學(xué)資源

基于互聯(lián)網(wǎng)的多媒體能夠在海量的信息數(shù)據(jù)庫中找到有價(jià)值的教學(xué)資源，利用對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有益的教學(xué)資源對(duì)學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師可以在學(xué)校校園網(wǎng)中找到與教學(xué)實(shí)際相符的教學(xué)資源，也可以通過各種網(wǎng)站繼續(xù)搜索和下載資料。教師在開展教學(xué)活動(dòng)之前可以先通過網(wǎng)絡(luò)資料進(jìn)行備案，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容下載一些相關(guān)的圖片、短視頻和資料等等。多媒體技術(shù)還能夠完成資料共享，教師可以將自己認(rèn)為有用的資料分享給學(xué)生，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地地瀏覽和學(xué)習(xí)。學(xué)生也可以自己上網(wǎng)搜索與課文相關(guān)的資料，了解作者的生平和寫作背景。學(xué)生在查找資料的過程中掌握了自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，加深了對(duì)課文內(nèi)容的了解，提高了學(xué)習(xí)的積極性。教師通過多媒體技術(shù)也提高了自己的教學(xué)水平，優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)，更新了教學(xué)內(nèi)容，專業(yè)水平得到了很大程度的提高[2]。

三、多媒體可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

多媒體在初中語文教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)不僅是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教師的教學(xué)能力，還為學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展提供了基礎(chǔ)。在多媒體教學(xué)中學(xué)生增強(qiáng)了視覺、聽覺、觸覺的感知能力，能夠在圖文轉(zhuǎn)換的過程中提高自己的抽象思維，養(yǎng)成適合自己的自然思維習(xí)慣。教師將教學(xué)內(nèi)容展示在屏幕上，然后隨著教學(xué)內(nèi)容的播放向?qū)W生提出問題，增加師生之間的交流，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的雙向互動(dòng)。在多媒體教學(xué)中拓展學(xué)生的思維，將課堂交還給學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間。在教學(xué)活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力、交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力訓(xùn)練，使學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。

四、多媒體能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

在初中語文教學(xué)中使用多媒體，能夠?qū)⑽淖峙c圖片結(jié)合在一起，培養(yǎng)并提高學(xué)生的審美情趣。多媒體技術(shù)的參與可以為朗讀平添色彩，如配樂、配畫朗讀，能讓朗讀更具藝術(shù)美感，令意境全出，讓學(xué)生在美的氛圍中體味文本的內(nèi)涵美。例如在教學(xué)《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》的過程中，教師利用多媒體將網(wǎng)絡(luò)視頻資源展示出來，只見隨著明月的冉冉升起，天上出現(xiàn)了瓊樓玉宇，畫面中有黑須儒士把酒問天，有月宮嫦娥翩然起舞，更有人間的朱閣綺戶。學(xué)生在欣賞美景的同時(shí)，不自覺地跟著多媒體中的伴奏一起大聲朗讀，沉浸在一種如詩如畫的教學(xué)環(huán)境中。在這種意境中，學(xué)生的文化品位和審美情趣會(huì)得到很大程度的提高，學(xué)生的視覺和聽覺都得到了滿足，養(yǎng)成了欣賞美和追求美的習(xí)慣[3] 。

多媒體作為新興的高科技技術(shù)，因其良好的使用性能在教學(xué)活動(dòng)中得到了大量的應(yīng)用。多媒體能夠提升教師的教學(xué)水平，營造出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教育改革中，學(xué)生儼然成為教學(xué)活動(dòng)的主體，教師制訂教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃都需要考慮到學(xué)生的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力，利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和有趣的教學(xué)資源提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初中語文教學(xué)活動(dòng)中使用多媒體能夠方便學(xué)生接觸到先進(jìn)的信息技術(shù)產(chǎn)物，避免學(xué)生跟不上社會(huì)發(fā)展的腳步，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有很好的培養(yǎng)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 敏志奇.多媒體在初中語文教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)[J].中國信息技術(shù)教育，2015（z1）：194.

[2] 章后順.初中語文教學(xué)中多媒體輔助運(yùn)用的得與失[J].學(xué)周刊（A版），2015（5）：36.

[3] 史志峰.淺析多媒體技術(shù)與初中語文教學(xué)的有效整合[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2013（9）：68.endprint