• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    流體力學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與研究

    2018-01-22 00:36:10洪俊糜長(zhǎng)穩(wěn)顧成軍姜益軍
    教育教學(xué)論壇 2018年5期
    關(guān)鍵詞:流體力學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)教學(xué)理念

    洪俊+糜長(zhǎng)穩(wěn)+顧成軍+姜益軍

    摘要:雙語(yǔ)教學(xué)是培養(yǎng)具有綜合國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力人才的重要舉措,也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本文系統(tǒng)總結(jié)了東南大學(xué)近年在開(kāi)展流體力學(xué)課程雙語(yǔ)教學(xué)研究和實(shí)踐中取得的心得體會(huì),確定了教學(xué)教材,制定了教學(xué)內(nèi)容,建立了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的基本教學(xué)理念,建設(shè)了專(zhuān)門(mén)的雙語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站,做到始終把教學(xué)效益放在首位的教學(xué)目標(biāo),為爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)際一流學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

    關(guān)鍵詞:流體力學(xué);雙語(yǔ)教學(xué);教學(xué)理念,教學(xué)網(wǎng)站

    中圖分類(lèi)號(hào):G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-9324(2018)05-0135-02

    流體力學(xué)作為工程力學(xué)類(lèi)、土木交通類(lèi)、能源與動(dòng)力類(lèi)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課程,是人類(lèi)同自然界做斗爭(zhēng)和在生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的,作為“三大力學(xué)”之一,在本科生教學(xué)中起到至關(guān)重要的作用。作為力學(xué)的一個(gè)分支,流體力學(xué)主要研究在各種不同力的作用下,流體的靜止與運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,以及流體和邊界間的相互作用和流動(dòng)規(guī)律[1]。

    一、流體力學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的必要性

    隨著國(guó)際交流與合作的日益頻繁以及經(jīng)濟(jì)信息全球化的深入,培養(yǎng)掌握英語(yǔ)這門(mén)國(guó)際科技通用語(yǔ)言的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才無(wú)論是對(duì)于全面提高學(xué)生素質(zhì),還是對(duì)于我國(guó)科技的發(fā)展未來(lái)都有重要意義[2,3]。由于國(guó)際間學(xué)術(shù)交流的日益頻繁,擁有良好的外語(yǔ)水平已經(jīng)成為提高一個(gè)科研人員能力的重要手段,因此我們?cè)谂囵B(yǎng)人才時(shí)應(yīng)當(dāng)注意在重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)又能重視外語(yǔ)的教學(xué),特別是專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)能力的培養(yǎng)。只有這樣培養(yǎng)出的人才是復(fù)合型國(guó)際化人才,才能爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)際一流學(xué)校,因此雙語(yǔ)教學(xué)是我國(guó)高校教育,特別是研究型大學(xué)教育的重中之重[4]。為了適應(yīng)東南大學(xué)“卓越化、國(guó)際化、研究型”的人才培養(yǎng)要求,推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展,加強(qiáng)課程建設(shè),培養(yǎng)精品課程,提高教學(xué)質(zhì)量,東南大學(xué)啟動(dòng)了第二批英文(雙語(yǔ))課程建設(shè)工作。課程質(zhì)量是學(xué)校師資隊(duì)伍水平、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生質(zhì)量等方面的綜合反映,結(jié)合流體力學(xué)課程的特點(diǎn),東南大學(xué)抓緊機(jī)遇對(duì)流體力學(xué)課程開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)課程建設(shè)與改革。

    二、流體力學(xué)教材和課程內(nèi)容體系

    作為教學(xué)的基本要素,教材是決定教學(xué)質(zhì)量與效果的重要指標(biāo)。中文教材國(guó)內(nèi)最為著名的是北大出版社吳望一教授的《流體力學(xué)》,這本教材主要從數(shù)學(xué)角度出發(fā),利用張量推導(dǎo)流體力學(xué)中的各個(gè)公式,但是對(duì)于學(xué)生來(lái)講難度偏大,基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生在理解上可能有一些問(wèn)題??茖W(xué)出版社歸柯庭教授編著的《工程流體力學(xué)》站在工程角度來(lái)講解流體的基礎(chǔ)概念,相對(duì)來(lái)講利于同學(xué)們的理解。流體力學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)課程建設(shè)與改革團(tuán)隊(duì)對(duì)國(guó)內(nèi)引進(jìn)的原版教材進(jìn)行了系統(tǒng)的分析,認(rèn)為目前比較適合我校學(xué)生的外文教材有John Finnemore的《Fluid Mechanics with Engineering Application》和Robert W的《Introduction to fluid Mechanics》。這兩本教材行文敘述上簡(jiǎn)潔易懂,內(nèi)容安排合理,難度適中,書(shū)中的習(xí)題及工程實(shí)例較多,比較適合作為雙語(yǔ)教學(xué)的外文教材。綜上所述,結(jié)合我校實(shí)際情況,流體力學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)選擇了John Finnemore的《Fluid Mechanics with Engineering Application》作為主要教材,并把歸柯庭編著的《工程流體力學(xué)》作為輔導(dǎo)書(shū),另外的兩本教材作為參考。

    從擴(kuò)充英語(yǔ)資料的角度出發(fā),我們充分利用了國(guó)外一些著名大學(xué)流體力學(xué)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站資源,比如MIT的http://web.mit.edu/fluids-modules等。為了使學(xué)生更好地掌握流體力學(xué)的基本概念,對(duì)絕大部分基本概念都提供了維基百科http://zh.wikipedia.org的索引。為了更好地加深同學(xué)們對(duì)某一具體的工程例子的理解,課后我們有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館中各種國(guó)外電子數(shù)據(jù)庫(kù),在教學(xué)中把科研的思路和方法在不知不覺(jué)中灌輸給學(xué)生。

    三、教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)

    具體在流體力學(xué)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,我們確立了教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式。首先,在教學(xué)過(guò)程中我們重視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的存在感,比如他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果等等。其次,我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中還要注意方法和手段,并盡可能地讓教學(xué)方法有利于學(xué)生們的理解力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就要求我們的教學(xué)活動(dòng)不能一成不變,應(yīng)當(dāng)更多地使用多媒體來(lái)讓教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)多彩,寓教于樂(lè),讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)到需要的知識(shí)。最后,還應(yīng)該在教學(xué)中不斷總結(jié)和歸納哪些方法是適合的,做到反思過(guò)去、著眼未來(lái)。

    基于以上的考慮,通過(guò)流體力學(xué)課程的雙語(yǔ)教學(xué),我們基本實(shí)現(xiàn)了以下教學(xué)目標(biāo):夯實(shí)學(xué)生的力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和多角度的學(xué)習(xí)能力,并同時(shí)鞏固和提高了學(xué)生的英語(yǔ)交流能力。引導(dǎo)了學(xué)生持續(xù)關(guān)注流體力學(xué)最前沿的進(jìn)展,拓展了學(xué)生的視野。完全摒棄了老套的灌輸式教學(xué),實(shí)現(xiàn)了學(xué)生和老師的互動(dòng)式教學(xué)。

    四、流體力學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)

    流體力學(xué)既包含自然科學(xué)的基礎(chǔ)理論,又涉及工程技術(shù)科學(xué)方面的應(yīng)用,如此多的內(nèi)容在教學(xué)中很難做到面面俱到。具體到東南大學(xué),由于課時(shí)和實(shí)驗(yàn)條件限制,對(duì)于流體力學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中大量的抽象概念的理解,尤其是很多具有破壞性或者大成本的實(shí)驗(yàn),非常有必要建設(shè)專(zhuān)門(mén)的教學(xué)網(wǎng)站來(lái)充實(shí)教學(xué)體系。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)等相關(guān)領(lǐng)域的飛速發(fā)展,流體力學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)已經(jīng)成熟,虛擬仿真技術(shù)大規(guī)模進(jìn)入實(shí)驗(yàn)教學(xué)也已是必然趨勢(shì)[5]。

    為了更好地讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)站自學(xué)和復(fù)習(xí)課堂知識(shí),流體力學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)了專(zhuān)門(mén)的教學(xué)網(wǎng)站。流體力學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站采用了基于Web的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)發(fā)。該網(wǎng)站以流體力學(xué)教學(xué)大綱為基礎(chǔ),配合流體力學(xué)課程的課堂教學(xué)內(nèi)容,它允許網(wǎng)頁(yè)制作人建立文本與圖片相結(jié)合的復(fù)雜頁(yè)面,這些頁(yè)面可以被網(wǎng)上任何其他人瀏覽到,無(wú)論使用的是什么類(lèi)型的電腦或?yàn)g覽器。運(yùn)用Flash動(dòng)畫(huà)制作軟件和真實(shí)視頻展示真實(shí)或數(shù)值模擬的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。Flash動(dòng)畫(huà)軟件是集繪畫(huà)、動(dòng)畫(huà)編輯、特效處理、音效處理等事宜為一身的軟件,每一項(xiàng)功能相比專(zhuān)業(yè)軟件功能都不算很強(qiáng)大,但是制作一定質(zhì)量的動(dòng)畫(huà)演示視頻,相比傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)的多個(gè)環(huán)節(jié)由不同部門(mén)、不同專(zhuān)業(yè)人員分別進(jìn)行操作,可以說(shuō)很簡(jiǎn)單可行[6]。

    五、教學(xué)中存在和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及解決的辦法

    通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)工作之后,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先就是學(xué)生在課堂上與老師們的互動(dòng)不夠熱情,具體原因就是本科生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊,使得老師與學(xué)生的溝通出現(xiàn)問(wèn)題,不能夠達(dá)到無(wú)障礙的互動(dòng)。另一方面,部分老師們的教學(xué)課件做得比較古板,缺乏創(chuàng)新,這就造成了學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生不了共鳴和興趣。針對(duì)這些問(wèn)題,我們分類(lèi)進(jìn)行解決,一方面利用學(xué)校英語(yǔ)課程對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力進(jìn)行鍛煉,同時(shí),專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí),從而為課堂上的雙語(yǔ)教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面,在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)教改團(tuán)隊(duì)中的教學(xué)課件進(jìn)行整合,形成學(xué)生和教師都認(rèn)可的雙語(yǔ)教學(xué)課件。以此課件為基礎(chǔ),鼓勵(lì)不同專(zhuān)業(yè)教師針對(duì)本專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容局部修改。

    六、結(jié)語(yǔ)

    通過(guò)不斷的實(shí)踐,在雙語(yǔ)教學(xué)中有效地提高了學(xué)生的英語(yǔ)交流能力,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。通過(guò)對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站的問(wèn)卷反饋,得到學(xué)生和外校教師的一致好評(píng)。

    參考文獻(xiàn):

    [1]李德玉,李嘉薇,楊春敏.“工程流體力學(xué)”雙語(yǔ)教學(xué)研究與實(shí)踐[J].中國(guó)電力教育,2013,293(34):75-76.

    [2]朱建成.高校實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)之探析[J].高教探索,2004,(4):57-59.

    [3]韋曙林.高校雙語(yǔ)教學(xué)的課程定位研究[J].北京大學(xué)學(xué)報(bào):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版,2007,(5):201-202.

    [4]糜長(zhǎng)穩(wěn),郭力.面向國(guó)際化人才培養(yǎng)的彈性力學(xué)課程建設(shè)[J].東南大學(xué)學(xué)報(bào):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版,2014,16(12):163-165.

    [5]張正健,趙秀萍,陳蘊(yùn)智,等.構(gòu)建虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才[J].印刷雜志,2014,(3):59-61.

    [6]洪俊,顧成軍,廖東斌,姜益軍.動(dòng)荷載虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇,2015,14(4):254-255.endprint

    猜你喜歡
    流體力學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)教學(xué)理念
    基于改善水流特性的超聲波熱量表設(shè)計(jì)
    論布朗庫(kù)西與現(xiàn)代極簡(jiǎn)主義雕塑
    湖南省高校舞蹈啦啦操課堂開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)的可行性初探
    雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與管理研究
    面向不同對(duì)象的雙語(yǔ)教學(xué)探索
    考試周刊(2016年77期)2016-10-09 12:11:02
    新課標(biāo)下如何提高初中物理課堂教學(xué)的實(shí)效性
    考試周刊(2016年77期)2016-10-09 11:53:37
    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)良好課堂氣氛的創(chuàng)建初探
    考試周刊(2016年77期)2016-10-09 11:17:47
    高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的“情景—問(wèn)題”教學(xué)模式研究
    考試周刊(2016年77期)2016-10-09 11:01:00
    職業(yè)能力視角下的高職語(yǔ)文教學(xué)策略探討
    成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:09:35
    Seminar教學(xué)法在護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)雙語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐
    科技視界(2016年20期)2016-09-29 11:10:15
    柳林县| 静海县| 两当县| 尉犁县| 安塞县| 仁布县| 湘阴县| 稷山县| 社会| 新晃| 浮梁县| 泽州县| 金沙县| 汉阴县| 清镇市| 阿城市| 明水县| 栾川县| 榆社县| 台南县| 都匀市| 黔西| 穆棱市| 阿鲁科尔沁旗| 石柱| 定安县| 翁源县| 贵南县| 郁南县| 咸阳市| 汕头市| 榆中县| 永善县| 普宁市| 胶州市| 富源县| 保德县| 新河县| 永福县| 泗阳县| 巴南区|