高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐研究

胡艾筠

摘要：思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，旨在提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。實(shí)踐教學(xué)作為思想政治理論課教學(xué)體系的重要組成部分，對(duì)實(shí)現(xiàn)思想政治理論課的教育、定位和教育功能具有重要作用。但是，高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)存在諸多問(wèn)題。努力探索適應(yīng)和體現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的有效、實(shí)用的教學(xué)形式，可以保證思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的有效性。要推進(jìn)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革，必須整合實(shí)踐教學(xué)資源，增加實(shí)踐教學(xué)時(shí)間比例，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建科學(xué)有效的實(shí)踐教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課 教學(xué)實(shí)踐 問(wèn)題 策略

中圖分類號(hào)：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2018）22-0161-02

實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識(shí)、加深理論理解的有效途徑。通過(guò)各種實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，大學(xué)生可以不斷發(fā)現(xiàn)自身存在的各種問(wèn)題，慢慢地明確自身的歷史使命，不斷增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感，它是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié);是理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法、提高實(shí)踐能力的重要途徑。

一、高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)存在著各種問(wèn)題

（1）教學(xué)模式單一、內(nèi)容陳舊、思想不重視。一是教學(xué)模式單一。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，許多高校的教學(xué)理念不能與時(shí)俱進(jìn)。教學(xué)模式存在照本宣科，僅限于課堂上的知識(shí)灌輸，這種教學(xué)方式過(guò)于空洞、單一。二是內(nèi)容陳舊、思想不重視。實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和模式選擇過(guò)于陳舊，忽略了學(xué)生的個(gè)體差異性和主觀能動(dòng)性。隨著就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，一些高校領(lǐng)導(dǎo)把主要精力都放在了專業(yè)學(xué)科建設(shè)上，忽視了提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。他們把實(shí)踐教學(xué)作為思想政治理論課教學(xué)的補(bǔ)充環(huán)節(jié)，但不把實(shí)踐教學(xué)作為大學(xué)生真正積累經(jīng)驗(yàn)、提高自身能力的重要手段。

（2）管理不到位，實(shí)踐教學(xué)的時(shí)效性和廣義性存在著客觀的制約。一些高校在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)管理上的管理機(jī)制不健全，管理不善、不規(guī)范，影響了實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。學(xué)校缺乏統(tǒng)一的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)，有關(guān)部門(mén)沒(méi)有形成教學(xué)合力，責(zé)任歸屬不明確，這些造成了高校的機(jī)制不健全、管理不到位。

管理不到位的同時(shí)存在實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不足，時(shí)效性差，廣域性不廣的問(wèn)題。許多高校的實(shí)踐活動(dòng)僅限于在學(xué)校這個(gè)小范圍內(nèi)進(jìn)行小規(guī)模的實(shí)踐。這種實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有真正感受到實(shí)踐教學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣和靈感。

（3）經(jīng)費(fèi)、基地不足使得實(shí)踐教學(xué)缺乏保障。在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中，存在著經(jīng)費(fèi)不足的情況。其根本原因在于高校對(duì)思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)不夠重視，不能從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度和價(jià)值來(lái)看待這一問(wèn)題。雖然在短期內(nèi)思想政治實(shí)踐課程可能無(wú)法產(chǎn)生可見(jiàn)性的實(shí)際收益，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮，思想政治實(shí)踐課將影響一個(gè)人的一生，甚至影響整個(gè)社會(huì)。實(shí)踐教學(xué)除了需要充足的經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，還需要穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地。部分高校在實(shí)踐教學(xué)中只是走馬觀花，形式主義問(wèn)題嚴(yán)重，實(shí)際上并不能為學(xué)生提供穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地。

二、推進(jìn)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革的策略

推進(jìn)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革、構(gòu)建高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式是一個(gè)涉及教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)保障和組織管理的多層面的復(fù)雜系統(tǒng)工程。實(shí)際改革過(guò)程中，我們應(yīng)該做好以下幾方面工作。

（1）整合資源、轉(zhuǎn)變觀念、明確目標(biāo)，重點(diǎn)抓好思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)。高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)是針對(duì)教學(xué)的主體和客體，包括領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者和參與者共同組成的一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。內(nèi)容涉及高校和社會(huì)的各個(gè)方面，我們一定要做好各方面的資源整合工作。同時(shí)各高校要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，做到實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)并重。在這個(gè)基礎(chǔ)上，明確思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)以及實(shí)踐教學(xué)的預(yù)期效果，通過(guò)有效的實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

（2）提高實(shí)踐教學(xué)時(shí)間、豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、規(guī)范管理、完善實(shí)踐教學(xué)規(guī)章制度。

一是提高實(shí)踐教學(xué)時(shí)間、建立完整實(shí)踐教學(xué)體系。目前，我國(guó)大多數(shù)高校的思想政治理論課教學(xué)已經(jīng)足夠，但是實(shí)踐教學(xué)的課程時(shí)間很少。高校一定要在滿足總體要求的情況下，適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)時(shí)間比例，利用實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)理論教學(xué)的不足，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

構(gòu)建與思想政治理論課相適應(yīng)的完整的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系，使得學(xué)生有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐。高校的思想政治理論課教學(xué)在每一學(xué)年、每一階段都有其針對(duì)性、側(cè)重點(diǎn)，不同時(shí)期的學(xué)生因其思想狀況、需解決的問(wèn)題不同，所制定的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)與理論課配合而有所不同，最終形成一個(gè)完整的實(shí)踐教學(xué)體系。

二是豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。在傳統(tǒng)的高校思想政治教學(xué)中，理論教學(xué)只是側(cè)重于單一的知識(shí)傳授。實(shí)踐教學(xué)的總結(jié)和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)很好的理論來(lái)源，這種情況下，實(shí)踐教學(xué)需要不斷及時(shí)更新，不斷擴(kuò)充內(nèi)容來(lái)豐富和發(fā)展理論教學(xué)。

三是規(guī)范管理。加強(qiáng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范化管理。高校要把思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)管理納入日常教學(xué)規(guī)劃，設(shè)定實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)數(shù)、所占的分?jǐn)?shù)，并制訂具體的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和實(shí)用的教學(xué)大綱，明確實(shí)踐教學(xué)的要求和目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范化。

四是完善實(shí)踐教學(xué)規(guī)章制度。完善實(shí)踐教學(xué)的規(guī)章制度，建立有效的評(píng)估機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，科學(xué)有效地評(píng)價(jià)教師實(shí)踐教學(xué)效果和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)科學(xué)完善的實(shí)踐教學(xué)評(píng)估體系，不斷促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的有效開(kāi)展。

（3）實(shí)施全方位、多層次實(shí)踐教學(xué)，加大投入、拓寬渠道、完善實(shí)踐教學(xué)保障系統(tǒng)。

一是實(shí)施全方位、多層次實(shí)踐教學(xué)。基于思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和要求，將課堂、校內(nèi)、校外實(shí)踐教學(xué)形式有機(jī)結(jié)合起來(lái)。首先，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的實(shí)用性。在課堂教學(xué)過(guò)程中，要尊重學(xué)生的主觀地位，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的主體作用，合理調(diào)整教學(xué)方法，摒棄單向的“填鴨式”教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，積極發(fā)言，運(yùn)用啟發(fā)式、探究式教學(xué)方法吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。其次，將教學(xué)延伸到課堂以外，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐教學(xué)。以思想政治教育為主題，指導(dǎo)學(xué)生課后閱讀思想政治方面的經(jīng)典作品，針對(duì)學(xué)生感興趣的話題擬定題目，指導(dǎo)學(xué)生自己收集資料，提煉觀點(diǎn)，撰寫(xiě)論文，實(shí)現(xiàn)教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，更好地理解課堂講授內(nèi)容，擴(kuò)大掌握基礎(chǔ)理論的廣度和深度。再次，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種校園文化活動(dòng)。通過(guò)各種課外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生深入理解了理論知識(shí)，鍛煉了實(shí)踐能力，提高了自身綜合素質(zhì)。最后，基于校外實(shí)踐教育基地和專業(yè)實(shí)踐基地，組織學(xué)生利用假期和課余時(shí)間進(jìn)入農(nóng)村、工廠和企事單位進(jìn)行鍛煉學(xué)習(xí)，研究他們正在研究或感興趣的主題。

二是加大投入、拓寬渠道、完善實(shí)踐教學(xué)保障系統(tǒng)。首先，要保證思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)有充足的資金。高校應(yīng)建立專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來(lái)保證實(shí)踐教學(xué)的正常運(yùn)行，并根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)逐年增加。其次，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。高校應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)亟逃Y源優(yōu)勢(shì)，廣泛建立各種校外實(shí)踐教學(xué)基地。在互惠互利的原則基礎(chǔ)上，開(kāi)展長(zhǎng)期、穩(wěn)定的交流與合作，為高校實(shí)踐教學(xué)提供有力保障。

綜上所述，要對(duì)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效改革，我們首先就要找到思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥，針對(duì)不同問(wèn)題采取有效措施并切實(shí)執(zhí)行，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的有效性，推進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展。

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責(zé)任編輯：于蕾