淺談小學高年級體育教學的重要性及教學策略

王少青

摘 要：小學時期是人生發(fā)展的重要階段，在這段時間里，學生不僅要為今后的學習生涯打下堅實的基礎，教師也要注重培養(yǎng)學生的強健身體和過硬的心理素質，因此，小學階段的學習與活動對學生的終身發(fā)展意義重大。在新課改的大背景下，人們對素質教育越來越重視，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的綜合型人才的觀念深入人心，體育教學特別是小學高年級體育教學也越來越受到學校的重視。綜上，首先闡述了體育教學對高年級小學生身體成長、心理發(fā)展方面的重要性，之后為如何利用體育教學提高高年級小學生的綜合素質提出了具體可行的建議。

關鍵詞：小學教育;高年級;重要性;策略

由于應試教育的限制，傳統教學思想中只重視小學生的文化課成績，而忽視了小學生體育水平的提高，全國各地的體育教學發(fā)展情況并不樂觀，經常出現體育課被其他主課老師占用的現象，這阻礙了我國小學體育教學的發(fā)展。本文結合作者自身以及其他一線教師多年的教學經驗及教學實際，闡述小學高年級體育教學對高年級小學生身體成長、心理發(fā)展方面的重要性，并提供一些切實可行的教學策略。

一、小學高年級體育對提升學生綜合素質的重要性

小學高年級體育教學的最終目的是培養(yǎng)學生的強健體魄，其他文化課的教學目的是豐富學生的知識儲備，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力，二者相輔相成，相互作用。體育教師應當合理使用教學策略，平衡與協調體育教學與文化課學習的關系，促進學生智力與身體素質的全面發(fā)展。

體育教學的目的之一是讓小學生掌握體育技能，但是小學生在學習體育技能時，也需要用到其他學科的知識，以及一定的自主思考與分析的能力，比如小學生在打籃球的時候，需要用到拋物線的知識，分析籃球的運動軌跡并進行預判，進而提升自己在籃球比賽中的成績。小學生通過參與體育活動提高身體素質，也有利于其更好的學習和生活。

小學高年級體育教學不僅可以提高學生的身體素質，還具有一定的教育意義，例如，在進行籃球教學時，教師可以通過組織小型籃球的比賽，讓學生感受團隊精神、合作意識和大局意識的魅力，有效提升學生的團隊協作意識、競爭意識。還可以在小學高年級體育教學中滲透一定的德育知識，例如，教師可以播放一些經典的足球比賽，并向學生講解在這些比賽中體現的體育競賽精神和體育道德，讓學生在潛移默化中感受體育精神的魅力，接受體育精神的感化，進而提高學生的道德水平。在這個過程中，教師的專業(yè)技能也會隨之提高。

二、對小學高年級體育教學具體策略進行分析

1.轉變教學理念，提高體育教師專業(yè)素養(yǎng)

體育教學質量的提升根本在于體育教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，隨著新課改的深入推進，人們日漸認識到體育學科的重要性，因此，提升體育教師的教學能力和教學質量迫在眉睫。在這樣的大背景下，體育教師不僅要熟練掌握基礎的體育專業(yè)知識、技能、聯系其他學科知識的能力，還應提升開展各種不同體育活動的能力以及依據教學實踐，優(yōu)化與創(chuàng)新教學方法的能力。學校以及相關部門要定期對體育教師進行培訓并考核，不斷提升體育教師的專業(yè)素養(yǎng)和實踐教學能力，保障高水平的體育教師隊伍的建設。

2.依據學生心理特點，運用多種教學手段提高體育教學的有效性

小學高年級學生具有好動愛玩的特點，因此，開展多種不同形式的體育活動完全符合學生學習體育課程的心理需求。開展深受學生喜愛的體育活動，能夠有效激發(fā)學生參與體育活動和體育學習的熱情，讓學生在快樂中學習體育知識及體育技能，有效地提高身體素質。在小學高年級的體育教學中，應充分利用學生好動愛玩和好勝心強的特點，根據體育課程的教學內容和教學目標設置有趣的體育活動，讓學生在有趣的體育活動中掌握體育技能，更好地實現教學目標。

3.加大資金投入力度，重視體育教學的硬件建設

硬件設施是開展體育課程的重要物質基礎，是提高體育教學質量和總體水平的前提，我們無法想象一所硬件設施匱乏的學校會有一個良好的體育教學質量，創(chuàng)新體育教學的形式和方法更無從談起。尤其是進行足球和籃球等體育教學活動時，對場地和硬件設施的要求更加嚴苛。因此，大量的資金投入是進一步提高小學高年級體育教學的前提，學校和有關部門一定要加大資金投入，改善并提高體育教學的教學環(huán)境以及硬件水平。

4.在小學高年級體育教學中采用分層教學方法

分層教學是一種重要的教學手段，普遍運用在多個學科的教學實踐中，并獲得了良好的教學效果。分層教學在體育教學中同樣具有適用性。分層教學是依據學生的能力和特點，將全體學生分成不同的層次，使每位學生都能在適合其的層次中發(fā)展和進步，體會成功的喜悅，使學生對自身有一個完整清晰的了解。與此同時，教師要及時發(fā)現小學高年級學生在體育活動中出現的問題，并給予及時的指導和糾偏，使教學目標不斷得到優(yōu)化、完善。

在新課改的大背景下，小學高年級的體育教學不僅需要體育教師的積極引導，培養(yǎng)學生熱愛體育運動的良好習慣，也需要學校的積極配合與支持。學校應該制訂合理的體育課程，配備與小學高年級體育課程相匹配的活動設施，使學生身心素質、思想道德水平都有顯著提高。學習體育知識，不僅僅是完成規(guī)定的體育課程，更是伴隨高年級小學生一生的重要組成部分。所以，我們應該重視與發(fā)展小學高年級體育教學，進而提升全體人民的綜合素質。

參考文獻：

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編輯 李琴芳