劉玉梅

摘 要：語文作為一門主課，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著重要的指導(dǎo)價值。而小學(xué)階段學(xué)生的綜合認(rèn)知能力不足，可塑性強(qiáng)，進(jìn)步空間較大。教學(xué)中，要樹立科學(xué)的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，引導(dǎo)學(xué)生感受到語文知識的豐富多彩，不斷提升他們的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;綜合教育;全面發(fā)展

一、通過語文開展德育

“立德樹人”是新時期學(xué)校教育的根本任務(wù)，語文作為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要學(xué)科，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展意義重大，特別是對于學(xué)生的德育意義重大。俗話說：“厚德方能載物?！闭Z文教學(xué)中我們要樹立時代意識，樹立長遠(yuǎn)的發(fā)展理念，做好德育滲透教學(xué)，以便能夠引導(dǎo)學(xué)生早日養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)，為他們的日后發(fā)展打好基礎(chǔ)。因為小學(xué)時期正是學(xué)生行為習(xí)慣、品德意識的養(yǎng)成時期，學(xué)生的道德素質(zhì)比文化素質(zhì)更加重要。語文教師在平常教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)重視對小學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)，將德育有效地滲透在語文教學(xué)中，從而促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的提升，促進(jìn)學(xué)生形成良好的是非觀念與積極的情感態(tài)度，笑對生活、樂觀開朗。另外，也要做好學(xué)生的“知”字教育，對小學(xué)生實施說理教育，引導(dǎo)學(xué)生明確何謂真善美、假惡丑。只有學(xué)生形成了正確的道德觀念，才能夠在學(xué)習(xí)生活的過程中約束自己的行為，提升自身的認(rèn)知能力，逐漸養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)。這對于他們更好地開展閱讀活動、寫作活動都有重要的促進(jìn)價值。

學(xué)生只有養(yǎng)成了良好的道德素質(zhì)，樹立了正確的價值觀與人生觀，才能夠更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)生活，提升自己的文學(xué)修養(yǎng)、綜合素質(zhì)。

二、運(yùn)用語文開展法制教育

小學(xué)階段是學(xué)生各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，也是學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，這個時期孩子們的自我保護(hù)能力不足，加上農(nóng)村地區(qū)孩子們獲取知識的渠道相對較窄，自我保護(hù)意識較弱，容易受到外界事物的傷害。所以教學(xué)中我們要認(rèn)識到法制教育是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。語文教學(xué)中我們要充分運(yùn)用教學(xué)契機(jī)，做好學(xué)生的規(guī)則意識教育，讓學(xué)生體會到語文知識中蘊(yùn)含的法制知識，通過語文知識的學(xué)習(xí)來豐富他們的學(xué)習(xí)體驗。比如在教學(xué)《虎門銷煙》的時候，我們就要讓學(xué)生認(rèn)識到鴉片等毒品的危害，通過《中華人民共和國禁毒法》等法律知識的滲透培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。又比如在教學(xué)《九寨溝》的時候就可以運(yùn)用《中華人民共和國旅游法》滲透教育，讓學(xué)生能夠通過日常的課本知識的學(xué)習(xí)了解到國家的相關(guān)法律法規(guī)，促進(jìn)他們能夠在生活中更好地了解法律法規(guī)，運(yùn)用相關(guān)的法律法規(guī)保護(hù)自身的合法權(quán)益、保護(hù)我們生活的環(huán)境，更好地提升他們的綜合認(rèn)知能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)以致用，不斷豐富他們的學(xué)習(xí)過程，提升他們的綜合素質(zhì)。

三、運(yùn)用語文培養(yǎng)學(xué)生審美技能

傳統(tǒng)語文教學(xué)只關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識教育，忽略語文的美學(xué)教育，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對于語文缺乏全面的理解，學(xué)習(xí)興趣不足，積極性不高。新時期教學(xué)中，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生挖掘語文的美學(xué)素材，更好地提升學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生文學(xué)素質(zhì)的全面發(fā)展。我們知道，美育是學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)，語文作為小學(xué)時期學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，其中蘊(yùn)含著豐富的美育素材，也肩負(fù)著美育的重?fù)?dān)。教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生善于進(jìn)行語文知識、語言魅力、語言風(fēng)格的分析與鑒賞，讓學(xué)生認(rèn)識到文字蘊(yùn)含的豐富的情感內(nèi)涵。另外，教學(xué)中我們也要通過古詩詞、詩歌、散文等多種體裁的語文知識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到語言文字的韻律美、節(jié)奏美，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、感悟，體會到語言文字的魅力，讓學(xué)生愛上閱讀、愛上朗讀、愛上語文學(xué)習(xí)。

此外，教學(xué)中我們也要鼓勵學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行實踐運(yùn)用、創(chuàng)新拓展。比如鼓勵學(xué)生將所學(xué)的知識進(jìn)行自主創(chuàng)新運(yùn)用，例如將成語知識、歇后語等內(nèi)容運(yùn)用到寫作中去，促進(jìn)他們在寫作實踐的過程中不斷完善自身的習(xí)作內(nèi)容，運(yùn)用美學(xué)原理來進(jìn)行文章的修改、完善，培養(yǎng)他們精益求精的良好品質(zhì)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提高審美素質(zhì)與審美技能，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

四、通過語文促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

語文教學(xué)中，我們要重視學(xué)生的人文理念教育與自我認(rèn)知教育，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自律、自愛的良好品質(zhì)，讓他們能夠科學(xué)認(rèn)知自我，不斷提升他們的綜合素質(zhì)。小學(xué)階段學(xué)生的自我認(rèn)知能力普遍較弱，教學(xué)中我們要善于開展教學(xué)評價，引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)的評價來了解自身的學(xué)習(xí)狀況，明確自身的努力方向，不斷完善他們的自我認(rèn)知能力，鼓勵他們做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，為他們的學(xué)習(xí)發(fā)展打好基礎(chǔ)。比如對于語文基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)興趣不足的學(xué)生，我們要引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)知識入手進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過學(xué)生學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的形近字、同音字的對比分析，通過幽默的語言風(fēng)格來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，對于學(xué)習(xí)自主性不足的學(xué)生，我們也要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，比如表揚(yáng)他們思維活躍、課堂參與性高等表現(xiàn)，善于運(yùn)用正面的鼓勵教育來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1]王志清.小學(xué)語文素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式初探[J].小作家選刊，2017（19）.

[2]董亞男.淺談實施語文素質(zhì)教育的有效途徑[J].學(xué)周刊，2017，3（3）：32-33.

編輯 高 瓊