小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及改進策略

張樂蘋

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，其中教育界也進行了一定的改革，教師需要將自身的一些教育方式進行改變來適應(yīng)新課改。在小學(xué)，數(shù)學(xué)一直是父母關(guān)注的重點，如何讓小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升是目前亟待解決的問題之一。主要介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題并結(jié)合實際提出一些改進策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；現(xiàn)存問題；改進策略

小學(xué)數(shù)學(xué)在新課改的要求下發(fā)展進行改進已經(jīng)取得了不錯的效果，但是仍然還有一些不足的地方存在，這就對教師和學(xué)生有比較高的要求了。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的問題主要是涉及學(xué)校、教師與學(xué)生這三者，分析小學(xué)數(shù)學(xué)教育中存在的問題，并思考分析，提出合適的改進策略促進小學(xué)數(shù)學(xué)教育的進一步發(fā)展。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

根據(jù)一些調(diào)查顯示，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中都存在著不同程度的教學(xué)問題，不同問題的形成原因是不一樣的，下面就具體思考論述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題。

1.學(xué)生思維缺乏鍛煉

小學(xué)生年齡比較小，有著很強的好奇心和動腦的欲望，但是他們對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并不是很高，他們覺得數(shù)學(xué)很難，故教師可以從學(xué)生的思維進行鍛煉，讓他們有一定的數(shù)學(xué)邏輯思維，這樣對于他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的幫助。教師在教學(xué)的過程中比起讓學(xué)生學(xué)會答題模式以外更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維模式，對于學(xué)生感覺困難的內(nèi)容，教師著重分析思考的思路，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)了解。

2.教學(xué)模式落后

教師在給學(xué)生上課的內(nèi)容多數(shù)都是按照書上的內(nèi)容給學(xué)生進行演示，或者是花費較多的時間講解題目，目的是希望學(xué)生可以取得較好的成績，但忽視了在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的思維和價值觀。教學(xué)內(nèi)容的枯燥以及教學(xué)模式的老套，使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情不高。在新時代下，可以使用新媒體等手段來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生自主參與到課堂中，與老師一起互動學(xué)習(xí)。

3.教師教學(xué)質(zhì)量不高

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育中，雖說學(xué)生是受教育的主體，但是老師是教育的主導(dǎo)者。教師作為傳道授業(yè)解惑的人，直接決定了小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的高低。教師教導(dǎo)學(xué)生的過程雖然認真，但是有些卻沒有取得較好的效果，這與教師自身的教學(xué)質(zhì)量是相關(guān)的，可能是教師的教學(xué)素養(yǎng)不高、教師能力不足等因素影響的，但是最根本的問題還是取決于教師。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改進策略

從上面的信息中可以看出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題主要有三個方面。根據(jù)這些信息以及應(yīng)該在數(shù)學(xué)教學(xué)中注意的問題采取有針對性的改進策略，主要有以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開拓思維

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，教師以激發(fā)學(xué)生的興趣為目的來使學(xué)生自覺加入課堂中，從而引導(dǎo)學(xué)生思考，慢慢的學(xué)習(xí)過程會讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，想要解決一些問題，這就可以很好地將學(xué)生的思維進行培養(yǎng)。良好的思維可以讓他們清楚了解數(shù)學(xué)術(shù)語以及解決數(shù)學(xué)問題的必備品。要進一步開拓學(xué)生的思維可以在一些問題的講解中，先給學(xué)生自主解決問題的機會，可以自主思考也可以小組討論，然后教師對他們的解題思路進行評價或者引導(dǎo)，最后老師講解題目的時候可以用多種方式，使得學(xué)生明白用不同的解題思路得到的答案是一樣的，都是正確的，從而可以鼓勵學(xué)生用多種思維來思考問題。

2.創(chuàng)新教育模式

新課改的實施，教師必然需要對教育的模式進行創(chuàng)新。往往學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生都會有疑惑，學(xué)數(shù)學(xué)對生活沒有什么用，故教師可以從這個思想角度來創(chuàng)新教育模式，將教學(xué)內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生在生活中可以很好地運用到數(shù)學(xué)知識。教師可以在課堂中改變以往傳統(tǒng)的教育模式，設(shè)置一些情景，讓學(xué)生解決問題，一方面學(xué)生學(xué)習(xí)到了需要學(xué)習(xí)的知識，另一方面也豐富了學(xué)生的生活知識，使學(xué)習(xí)達到雙贏的結(jié)果。

3.提高教師能力

教師的能力對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有很直接的影響，所以要對教師進行一定的培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)能力。學(xué)?？梢詫處煻ㄆ谶M行培訓(xùn)，提高教師的素質(zhì)和教學(xué)能力；也可以與一些兄弟學(xué)校進行教師交換來增強能力；也可以去一些優(yōu)秀的學(xué)校進行聽課等來學(xué)習(xí)他們的一些先進的教學(xué)模式，從而轉(zhuǎn)化成自己的能力來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

總的來說，本篇文章先介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題，緊接著聯(lián)系社會實際提出一些改進策略，主要有培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開拓思維、創(chuàng)新教育模式以及提高教師能力這幾方面。在不斷的改革中，教師和學(xué)生要學(xué)會不斷適應(yīng)，教師要制定出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在課堂中多與老師進行互動，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性作用，從而促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻：

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編輯 溫雪蓮endprint