“磨課”教師成長之路

馬明

摘 要：磨課，就是某個教師在一定時期內(nèi)，在學(xué)科組全體教師的協(xié)助下，把某課或某一課時內(nèi)容，當(dāng)做教研課題，采取多種形式，反復(fù)學(xué)習(xí)，深入探究，并將集體研究結(jié)果用于教學(xué)實(shí)踐的過程。磨課的實(shí)質(zhì)就是：教學(xué)、教研和培訓(xùn)三位一體的完整教研模式。它使教師成長、發(fā)展、脫穎而出，成為教學(xué)新星，教學(xué)新秀的主陣地。每位教師都應(yīng)該認(rèn)識磨課的作用和魅力，積極主動地參與磨課活動。

關(guān)鍵詞：磨課；教師成長；自磨課

一、磨課的內(nèi)容

1.磨教學(xué)理念

教師的教學(xué)理念支配著教師的教學(xué)方法和課堂活動，甚至是教學(xué)效果。如果教師理念落后，課堂教學(xué)因循守舊，墨守成規(guī)，課堂教學(xué)必定耗時耗力而且低效。教師要磨一磨自己的教學(xué)理念，敢于突破，敢于創(chuàng)新，敢于實(shí)踐科學(xué)的教學(xué)理念，敢于實(shí)驗課改新模式，孜孜不倦地探索，追求課堂教學(xué)高效實(shí)效。

2.磨教學(xué)方法

教學(xué)方法直接關(guān)系著課堂教學(xué)效果，是導(dǎo)學(xué)成功的關(guān)鍵所在。同樣的內(nèi)容，同樣的課堂活動形式，由于教學(xué)方法的不同，教學(xué)效果也有差異。在磨課過程中，一定要磨出科學(xué)高效的教學(xué)方法。解決了教學(xué)方法的問題，也解決了課堂教學(xué)實(shí)效的問題，課堂教學(xué)就會事半功倍。

3.磨教學(xué)環(huán)節(jié)

我校根據(jù)課改精神，在教學(xué)過程中，依據(jù)學(xué)生為主體的教學(xué)原則，設(shè)計六個教學(xué)環(huán)節(jié)，在磨課時要認(rèn)真分析每個環(huán)節(jié)的要求，體會每個環(huán)節(jié)所體現(xiàn)出的課改精神，認(rèn)真研究和把握每個環(huán)節(jié)，磨好教學(xué)預(yù)案的每個環(huán)節(jié)，經(jīng)常這樣磨課就會磨出優(yōu)質(zhì)教學(xué)預(yù)案。

4.磨課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是實(shí)施教學(xué)內(nèi)容的活動過程。由于我們的教育對象學(xué)生具有主動的學(xué)習(xí)能力，因此我們磨過的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，在具體實(shí)施課堂教學(xué)時，會與我們的預(yù)設(shè)情景產(chǎn)生出入，這就要求我們教師在實(shí)施課堂教學(xué)前做好充分準(zhǔn)備，主動預(yù)測學(xué)生可能提出的各種問題，就可以自如應(yīng)對和解決學(xué)生提出的種種質(zhì)疑。

5.磨課后反思

課后反思是教師認(rèn)識自我教學(xué)、反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況、了解教學(xué)效果的重要思學(xué)活動。通過反思，教師可以了解自己教學(xué)的得失，發(fā)揮長處，改進(jìn)教學(xué)中的問題，避免以后走彎路，同時，也可以掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處，及時跟蹤輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差。磨課后反思，對教師自身成長，提高教學(xué)質(zhì)量，鞏固教學(xué)效果具有十分重要的作用。

二、磨課的類型及磨課環(huán)節(jié)

1.磨課依據(jù)磨課主體活動形式，可以分為自磨課和集體磨課兩種形式

（1）自磨課：自磨課是指教師對自己的教學(xué)預(yù)案，課堂教學(xué)和課后管理在上課前自我磨課。教師在自己的腦海里或心里預(yù)上課過程中，就會發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)優(yōu)勢，把自己的優(yōu)勢堅持下去就會獲得成功。同時，也會發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問題，提前及時修訂補(bǔ)充，彌補(bǔ)不足，課堂教學(xué)效果就會大大增強(qiáng)。如果我們平時對每一節(jié)課的內(nèi)容都能預(yù)上課的話，就能自磨出節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)課。自我磨課不受時間、地點(diǎn)、人員的限制，因此，它是教師磨課的主要形式。

（2）集體磨課：是通過對教師集體活動，對某一位教師的課程進(jìn)行反復(fù)分析，反復(fù)研究，反復(fù)實(shí)踐，最后生成優(yōu)質(zhì)課的教研活動形式。它是把集體智慧，集體經(jīng)驗，集于一人之身，來發(fā)展教師，提升教師的教學(xué)能力，是培養(yǎng)教師，促進(jìn)教師成長和發(fā)展的重要形式之一。

2.依據(jù)磨課的活動過程，劃分環(huán)節(jié)

（1）學(xué)課：教師在上課前要認(rèn)真學(xué)習(xí)并鉆研教材，獲得駕馭教材的能力。要認(rèn)真研磨教材、教學(xué)內(nèi)容，做到胸有成竹，運(yùn)籌帷幄，決勝課堂教學(xué)。教師可以參考教參、資料來提升自己磨教材的能力和水平。

（2）備課：教師要依據(jù)教學(xué)預(yù)案要求，磨出優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)

預(yù)案。

（3）說課：承擔(dān)磨課任務(wù)的教師，在學(xué)科教研活動中，要進(jìn)行說課，說出自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)和課后管理。說出自己的亮點(diǎn)，說自己在準(zhǔn)備課程疑惑的不足之處，征求解決方案和調(diào)控措施。

（4）議課：學(xué)科備課組根據(jù)磨課教師的說課情況，進(jìn)行小組議課。各抒己見，積極發(fā)表自己的看法。貢獻(xiàn)自己的智慧和經(jīng)驗，幫助磨課教師修訂預(yù)案，磨課教師要認(rèn)真聽取老師們的意見或建議，制定最科學(xué)的教學(xué)預(yù)案。

（5）上課：磨課教師上課，學(xué)科組集體聽課。教師要根據(jù)課堂教學(xué)的六個基本環(huán)節(jié)，立足學(xué)情，精心組織上課，創(chuàng)造性教學(xué)。教師要備熟教材，理念先進(jìn)，教法靈活，要盡量讓學(xué)生多活動，做到學(xué)生活動時間多，活動人數(shù)多，活動形式多，活動效果好，要注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同研究知識的能力，要傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。

（6）評課：每位教師都要從思想上重視評課，而且要認(rèn)真評課，每個環(huán)節(jié)都要逐一進(jìn)行，不能疏漏。評課時，學(xué)科組教師要結(jié)合聽課情況及自己的認(rèn)識和經(jīng)驗，發(fā)表見解，提出看法，一分為二，公平評價。

總之，“磨課”能使教師很快成長，也是教師成長之路。

參考文獻(xiàn)：

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