寫(xiě)好高中英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

連寶寶

摘 要：就英語(yǔ)教師批改學(xué)生作業(yè)時(shí)一味糾錯(cuò)，挫傷了學(xué)生自尊心和積極性的問(wèn)題，提出寫(xiě)好英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)，是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的有效途徑。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)；和諧師生關(guān)系；糾錯(cuò)

一、問(wèn)題的提出

長(zhǎng)期以來(lái)，許多英語(yǔ)教師在批閱作業(yè)時(shí)，往往習(xí)慣于糾錯(cuò)。很多學(xué)生翻看作業(yè)本后，學(xué)習(xí)積極性嚴(yán)重受挫，根本沒(méi)心情去細(xì)看教師為自己指出的錯(cuò)誤。而教師也不明白，為何自己苦心批改的作業(yè)，卻絲毫得不到學(xué)生的重視與認(rèn)可。師生間彼此不能理解，隨之產(chǎn)生分歧、冷漠、對(duì)抗，甚至沖突等不和諧關(guān)系。本人通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐和親身體會(huì)，認(rèn)為寫(xiě)好英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)，是促使師生關(guān)系和諧的有效途徑。本文就怎樣寫(xiě)好英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)，淺談幾點(diǎn)看法與做法。

二、重視英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)的作用

英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)是教師表達(dá)真情實(shí)感的載體，是師生之間的心靈溝通。教師給學(xué)生的作業(yè)，寫(xiě)上富有建設(shè)性意見(jiàn)及飽含感情與希冀的評(píng)語(yǔ)，使課堂之外的英語(yǔ)教學(xué)與情感教育的結(jié)合。學(xué)生從作業(yè)評(píng)語(yǔ)中，感受到教師對(duì)他們的負(fù)責(zé)與關(guān)心，并以此為今后學(xué)習(xí)的改進(jìn)方向。教師要充分重視英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)對(duì)和諧師生關(guān)系的促進(jìn)作用。

三、怎樣寫(xiě)好英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)

1.優(yōu)化學(xué)生作業(yè)的批改方式

對(duì)于英語(yǔ)作業(yè)中單詞或句子聽(tīng)寫(xiě)等簡(jiǎn)單、機(jī)械化的英語(yǔ)作業(yè)，我采用的是“零作業(yè)批改方式”，即讓學(xué)生自閱自批或互閱互批?？茖W(xué)的作業(yè)批改方式可以解放教師，使其把更多時(shí)間用在對(duì)學(xué)生的周記、英語(yǔ)作文寫(xiě)上有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)上，并加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生所寫(xiě)的周記往往涉及自己親身經(jīng)歷的事情，我會(huì)寫(xiě)上感同身受的真摯語(yǔ)言，并針對(duì)不同問(wèn)題提出自己的一些看法。比如，我教過(guò)的一名高一新生，在周記中寫(xiě)道自己從初中開(kāi)始英語(yǔ)就很差，到了高中，很喜歡我的上課風(fēng)格，可為聽(tīng)不懂我的課而感到很彷徨。他的這篇周記里語(yǔ)法錯(cuò)誤百出，如果我單純地指出他的錯(cuò)誤，可能使他再也沒(méi)有勇氣寫(xiě)出第二篇周記，這時(shí)我在他的本子上寫(xiě)下：Dont lose heart，boy.It is natural that you have difficulty in understanding what I taught in class.I hope you can keep on listening attentively and take notes in my class.Remember，if you need help，please come to me.

這名學(xué)生看到我寫(xiě)給他的評(píng)語(yǔ)之后，他寫(xiě)了一張紙條給我，上面寫(xiě)著：“Thank you，Miss Lian，I will try my best. ”正能量的評(píng)語(yǔ)可以安撫學(xué)生不安的內(nèi)心世界。

2.查找學(xué)生作業(yè)的閃光點(diǎn)、亮點(diǎn)

很多老師認(rèn)為改作文是活受罪。我覺(jué)得批改學(xué)生作文是一門(mén)藝術(shù)，要尋找學(xué)生作文當(dāng)中的“閃光點(diǎn)”“亮點(diǎn)”，以強(qiáng)調(diào)精彩內(nèi)容的方式來(lái)書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。選用平時(shí)我所用的評(píng)語(yǔ)如下：

I like this beautiful sentence.

Your handwriting is great，which can help you get a higher score.

You are so creative.Those words that you used really catch my eye.

It is very clever of you to make full use of what we have just learned.

I am glad to find that you are good at using linking words in your article.

對(duì)于學(xué)生在作文中經(jīng)常拼錯(cuò)的單詞及反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)法句型錯(cuò)誤，我會(huì)把這些錯(cuò)誤寫(xiě)到我的教案本上，在課堂上再集中講解讓學(xué)生自己對(duì)照改正。同時(shí)，我也會(huì)把某些同學(xué)作文當(dāng)中的可取之處，及我寫(xiě)給他們的評(píng)語(yǔ)讀給全班學(xué)生聽(tīng)，讓這些被表?yè)P(yáng)的同學(xué)“臉上有光”。所以，我的學(xué)生對(duì)我布置及批改的作文，還有我的作文評(píng)講課都是充滿期待的，他們總是猜測(cè)，誰(shuí)又是下一個(gè)被欣賞的“主角”呢？這些做法，既可以保證學(xué)生實(shí)實(shí)在在提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平，又可以讓學(xué)生從閱讀老師的評(píng)語(yǔ)中獲得成就感。

3.利用作業(yè)評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感與心理疏導(dǎo)

英語(yǔ)老師可以充分利用每次考試，給不同層次的學(xué)生寫(xiě)上為其“量身打造”的評(píng)語(yǔ)，及時(shí)緩解他們的心理壓力，堅(jiān)定其信心。

我教過(guò)的一個(gè)高三學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)很好，但是書(shū)寫(xiě)很潦草，我就在期初考試的試卷上給他寫(xiě)了幾句評(píng)語(yǔ)：

With great efforts，you get a high score.I am proud of you.But，if you improve your handwriting，I believe you will have a better performance next exam.從此之后，我注意到這個(gè)學(xué)生在考試時(shí)，努力做到字跡工整、卷面整潔。

對(duì)于邊緣生，我很重視每一次他們交上來(lái)的考卷，我希望我的評(píng)語(yǔ)能夠讓他們有一個(gè)質(zhì)的飛躍。我一般會(huì)先肯定他們，然后指出他們的薄弱環(huán)節(jié)。比如一個(gè)學(xué)生的閱讀理解題成績(jī)不理想，我在他的考卷上寫(xiě)道：

Try to find out the reason why you failed in reading part and spare more time to do more reading exercise.I am sure you will improve your reading.自從那次他看了我的評(píng)語(yǔ)之后，他下了很多苦功做閱讀理解訓(xùn)練，接下來(lái)的幾次考試，他的閱讀理解部分的分?jǐn)?shù)也逐步穩(wěn)定在三十分。（滿分是40分）

對(duì)于考試退步，或考試暫時(shí)落后，心理負(fù)擔(dān)極大的學(xué)生，我往往會(huì)寫(xiě)上安慰的話語(yǔ)，以減輕他們的心理壓力。我教的一個(gè)高三學(xué)生平時(shí)英語(yǔ)成績(jī)都挺好，但在一次市質(zhì)檢考試中成績(jī)不理想，我在他的考卷上寫(xiě)上下面一段評(píng)語(yǔ)：

Failure is the mother of success. Cheer up！What you need to do is to relax yourself and have a good rest.If you feel confused and helpless，you can come and talk to me.I believe you can succeed.這個(gè)學(xué)生平時(shí)沉默寡言，但當(dāng)他看到我寫(xiě)給他的評(píng)語(yǔ)時(shí)，主動(dòng)找我傾訴。

在學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性階段，用充滿人性化、人情味、力量性的情感語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的心理、方法、態(tài)度、努力程度、失敗或成功的原因做出評(píng)價(jià)，其作用極大。

四、寫(xiě)作業(yè)評(píng)語(yǔ)需把握兩個(gè)原則

1.作業(yè)評(píng)語(yǔ)要簡(jiǎn)明易懂

英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)時(shí)要簡(jiǎn)明易懂，盡量利用平常課堂上教給學(xué)生的單詞、詞組、句型，學(xué)生既可以再一次鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能夠很好地與老師進(jìn)行情感交流，“一箭雙雕”。

2.作業(yè)評(píng)語(yǔ)要鼓勵(lì)指導(dǎo)

高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力本來(lái)就大，自尊心也強(qiáng)，所以寫(xiě)作業(yè)評(píng)語(yǔ)時(shí)要照顧學(xué)生的感受，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想情緒、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及努力程度進(jìn)行鼓勵(lì)性與指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

總而言之，堅(jiān)持寫(xiě)作業(yè)評(píng)語(yǔ)很費(fèi)心血，但比傳統(tǒng)的作業(yè)批改方式有意義、有效果。起畫(huà)龍點(diǎn)睛作用的書(shū)面作業(yè)評(píng)語(yǔ)，是師生感情深厚的催化劑，是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的有效途徑。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 謝尾合