新零售下的電子商務(wù)O2O綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究

楊婷

摘 要：隨著時代的不斷發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，近年來，我國電子商務(wù)也取得了飛速的發(fā)展，新零售時代也逐漸滲透到了我們的生活中。新零售時代的到來預(yù)示著電商發(fā)展將步入一個全新的發(fā)展時期，而在此背景下，對電商專業(yè)教學(xué)也提出了新的要求。本文就新零售背景下，對電子商務(wù)O2O綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革這一問題進(jìn)行詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：新零售；電子商務(wù)；O2O；教學(xué)改革；綜合實(shí)訓(xùn)

隨著我國電子商務(wù)的快速發(fā)展，電子商務(wù)專業(yè)也越來越受到了人們的關(guān)注和重視。電子商務(wù)專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、操作性、商業(yè)性、技術(shù)更新性，為了使學(xué)生更好地適應(yīng)人才市場及企業(yè)需求，就必須加強(qiáng)電子商務(wù)教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，尤其在新零售背景下，對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生提出了更高的要求，這就需要加強(qiáng)電子商務(wù)O2O綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)，不斷加強(qiáng)教學(xué)的改革和創(chuàng)新，以此來培養(yǎng)更多的應(yīng)用型技能人才，以求更好地滿足市場需求。

一、新零售概述

新零售簡單來說就是隨著時代的不斷發(fā)展所衍生的一種新的零售模式。新零售是以互聯(lián)網(wǎng)為依托，并應(yīng)用大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)的技術(shù)手段，對商品交易過程進(jìn)行升級、優(yōu)化、改造、創(chuàng)新等，使得零售模式變得更加豐富多元化，為人們提供更加優(yōu)質(zhì)、多樣、個性的線上線下服務(wù)。2016年10月在杭州云棲大會的開幕式上，馬云發(fā)表了相關(guān)演講。在演講中，馬云講到未來十年是新零售的時代。在未來，線上和線下必須與物流結(jié)合起來，才會產(chǎn)生新零售。這是阿里巴巴馬云在演講中第一次提出新零售概念。馬云表示，在未來的十年、二十年，電子商務(wù)這一說會逐漸被淘汰，新零售時代逐漸到來。新零售概念的提出，也預(yù)示著我國電子商務(wù)的發(fā)展將邁入一個全新的發(fā)展時期。新零售概念的提出也預(yù)示著新銷售模式的衍生，以此，這就對電商專業(yè)教學(xué)提出了新的要求。在新零售背景下，電商專業(yè)教學(xué)也必須與時俱進(jìn)，切實(shí)根據(jù)時代發(fā)展需求進(jìn)行教學(xué)改革是必然的趨勢。

二、新零售下的電子商務(wù)O2O綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革措施

（一）對電子商務(wù)人才培養(yǎng)明確定位

電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案是電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的重要指導(dǎo)信息，對電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的方向和定位有著重要的作用和意義，科學(xué)合理的電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案可以有效提高教學(xué)效率質(zhì)量，對培養(yǎng)專業(yè)、高素質(zhì)、應(yīng)用型人才具有重要意義。在新零售背景下，電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)必須要重視對人才培養(yǎng)方案的重新梳理和優(yōu)化，這樣才能夠使得電商專業(yè)更好地滿足市場所需。電商專業(yè)教學(xué)必須與時俱進(jìn)，緊跟潮流，明確新零售的含義和模式，進(jìn)而根據(jù)新零售的發(fā)展模式對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行改革和創(chuàng)新，明確自身定位。在電子商務(wù)人才培養(yǎng)新方案的指導(dǎo)下，合理安排電子商務(wù)專業(yè)課程，創(chuàng)新教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)電商專業(yè)教學(xué)的O2O線上線下相融通。高職院校要加強(qiáng)拓寬電商專業(yè)技術(shù)技能人才的成長通道，切實(shí)為學(xué)生提供多樣化、多元化的選擇，促進(jìn)學(xué)生得到更好地成長與發(fā)展，進(jìn)而更好地適應(yīng)新零售時代的發(fā)展。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在新零售背景下，對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生也提出了更高的要求，因此，在電子商務(wù)O2O綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，教師要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)訓(xùn)能力的培養(yǎng)和提升。為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，教師可以通過提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法來開展教學(xué)，當(dāng)學(xué)生興趣性和積極性得到了提高，那么學(xué)習(xí)能動性也能得到提高。對此，教師可以采用任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)等多樣化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，使得學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)中。在綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，教師還可以適時引入相關(guān)專業(yè)技能大賽，在比賽過程中，學(xué)生的知識和能力能夠得到提高，同時其思維能力、創(chuàng)新能力等也能得到培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力得到了提高，那么其也能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展。

（三）產(chǎn)教融合

電子商務(wù)O2O綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，使得學(xué)生成為一個專業(yè)應(yīng)用型技能人才，從而更好地適應(yīng)社會發(fā)展。而為了更好地提高學(xué)生的實(shí)踐能力，在電子商務(wù)O2O綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，可以加強(qiáng)產(chǎn)教融合，即產(chǎn)業(yè)與教學(xué)相融合。引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，不僅能夠確保電子商務(wù)O2O綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的連貫性和延續(xù)性，同時對提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、技能水平等也具有重要的作用。因此，這就需要高職加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動、社會實(shí)踐的相結(jié)合，以此來實(shí)現(xiàn)學(xué)生相關(guān)理論知識與綜合技能訓(xùn)練相結(jié)合，真正提高學(xué)生的實(shí)踐能力。另外，在電子商務(wù)O2O綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，還需要注重教學(xué)改革與電商產(chǎn)業(yè)專業(yè)升級的銜接配套，使得電子商務(wù)O2O綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠更加符合時代需求。

結(jié)束語：

新零售時代的到來對電商專業(yè)教學(xué)提出了更新更高的要求，在此背景下，電子商務(wù)教學(xué)必須與時俱進(jìn)。為了能夠更好地滿足市場需求，必須加強(qiáng)對教學(xué)的改革和創(chuàng)新，加強(qiáng)電子商務(wù)O2O綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)，以此來培養(yǎng)更多的電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)用型技能人才，既滿足時代發(fā)展所需，同時也滿足人才的個人發(fā)展。

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作者簡介：

楊 婷（1986-），女，本科，江蘇省南通市人，漢族，初級職稱。研究方向：電子商務(wù)。南通工貿(mào)技師學(xué)院。