物流專業(yè)英語課程模式探索與研究

徐蕾

摘 要：在現(xiàn)代物流行業(yè)快速發(fā)展的今天，物流領域經歷了一代又一代的改變和革新。隨著物流業(yè)慢慢成為人們日常生活里避免不了需要接觸到的一個行業(yè)，物流業(yè)開始需要物流相關人員具有多項知識與技能，英語學科便是其中之一。英語學科作為一門重要的學科，在物流行業(yè)管理和輸送方面體現(xiàn)出的重要性越來越大，本篇文章從分析我國物流專業(yè)課程英語模式入手，著重談論三個方面。首先闡述物流專業(yè)課程英語模式的重要性，其次談論我國物流專業(yè)課程英語模式的現(xiàn)狀，最后探討如何加強物流專業(yè)課程英語模式。

關鍵詞：物流專業(yè) 英語課程模式 探索 研究

一、物流專業(yè)課程英語模式的重要性

物流專業(yè)作為一個要聯(lián)系各種各樣的人的行業(yè)，少不了要跟不同國家不同地區(qū)的人們交流，因此作為一個交流溝通的媒介，并且在全國范圍內也廣泛使用的一項語言，英語無疑成了最好的選擇。因此為了溝通的方便和簡潔，物流專業(yè)課程英語模式的培訓和加強是至關重要的。如果物流行業(yè)里面不同的人說的是各種各樣不同的語言，那么這種現(xiàn)狀必定會阻礙這個行業(yè)的發(fā)展與前進。二物流行業(yè)是現(xiàn)代的新興行業(yè)，人們的日常生活離不開物流業(yè)，如果物流業(yè)不能向前發(fā)展，那么人們的生活質量就會有所下降，人民生活水平不能有效提高。因此，物流行業(yè)里英語課程的發(fā)展是非常重要的。

二、我國物流專業(yè)課程英語模式的現(xiàn)狀

中國的物流行業(yè)領域到目前為止已經有了一定大小的規(guī)模，發(fā)展的前途也是非常光明的，但是現(xiàn)實生活中還是存在很多因素阻礙物流專業(yè)英語課程的發(fā)展，這些因素需要被盡快解決。接下來探討的便是我國如何物流專業(yè)課程英語模式的現(xiàn)狀以及存在的急需解決的問題。[1]

1.我國物流行業(yè)英語教師資源的緊缺

我國物流行業(yè)只有在一些少量的地方有設置和安排英語老師進行英語教學，因此大部分學生們對英語并不是很精通，在實際生活中也不會經常用英語來溝通，這都是因為英語教師的匱乏導致學生對英語的使用率很低。[2]

2.物流業(yè)不注重英語培訓

我國的物流業(yè)在某些經濟發(fā)展落后的地區(qū)并不重視物流專業(yè)英語課程的培訓，這是因為發(fā)展落后的地區(qū)對英語溝通的訴求比較低，這就會影響整體的物流行業(yè)，以及整體物流行業(yè)人員的平均素質。[3]

3.物流業(yè)的工作人員門檻較低

在我國，物流行業(yè)常常被認為是一個做苦力的行業(yè)，因此物流業(yè)的工作人員門檻都比較低，這會導致許多沒有學過英語的人員大量涌入，因此物流業(yè)精通英語的人才不多，這也是一個嚴重的問題。

三、如何加強物流專業(yè)課程英語模式

在闡述了物流專業(yè)課程英語模式的重要性以及在我國的現(xiàn)狀和存在的問題的基礎上，物流專業(yè)課程英語模式的強化與改革勢在必行。接下來我們將從這幾個方面逐一探討如何對物流專業(yè)課程英語模式進行強化和改革，并一一說明。[4

1.加大對物流行業(yè)英語老師的需求并進行培訓

由于我國物流行業(yè)目前存在英語教師非常缺乏的問題，我們需要物流業(yè)高層管理人員提高對物流專業(yè)課程英語模式的重視，并且在進行招聘和人力管理的時候把重心放到英語老師的招聘上來，這樣就不會出現(xiàn)學校有設置英語課程卻沒有英語老師的情況。這是一個浩大的工程，需要各個有設置物流專業(yè)的學校對英語老師的需求都提高重視，這樣英語課程在物流專業(yè)中占的比重就會增加。學生們也會因此發(fā)現(xiàn)英語課程的重要性，從而加大對英語的學習和研究。

2.對學生普及英語課程的重要性

物流專業(yè)的很多學生對英語這一門科目并不是很注重，因為他們覺得他們專業(yè)的專業(yè)性和實用性都比較強，也認為自己在以后就職生涯中對英語的使用不會很多。但是這往往是錯誤的想法，嚴重打擊了學生對英語學習的熱情，因此這需要學校和老師加大對學生普及英語課程重要性的力度。具體的做法可以有：在一個學期里多安排幾場英語測試、要求學生四六級英語必須得過否則畢不了業(yè)、舉辦英語交流活動和英語角、邀請專家來進行一個英語課程普及的講座等等。

3.加大英語課程在所有課程上的比重

雖然物流專業(yè)的專業(yè)性比較強，很多學校的物流專業(yè)設置的英語課程比重往往都比較少，因此學校應該加大英語課程在所有課程上的比重，這樣才能提高學生對英語課程的重視度，給學生充分的時間和機會學習英語。這對物流專業(yè)課程英語模式強化和改革有著重要的意義。

4.在課上要求老師注重對學生進行考核并反饋

為了提高學生對英語課程的重視度，以及強化教師們對英語課程的教學，學校應該在課上要求老師注重對學生進行考核并反饋，這樣便能有效幫助學生學習英語課程，并且起到了強調英語課程重要性的效果。學生在課堂上如果考核不通過的話，就要繼續(xù)進行考核直至考核通過，有了這個壓力，學生們會力爭一次性通過老師的考核，并且老師也需要給學校反饋學生學習英語的進度，這樣便能讓學校充分了解的學生的學習情況，從而做出一些相對應的計劃和措施。[5]

結語

物流專業(yè)課程英語模式有著重要的作用和意義，我國物流業(yè)在英語培訓上出現(xiàn)的問題和影響因素需要被重視，否則這些因素的存在會大大影響物流業(yè)的發(fā)展，因此物流專業(yè)課程英語模式的強化和改革迫在眉睫。

參考文獻

[1]師少華.“一帶一路”背景下內蒙古自治區(qū)大學物流英語課程構想——EAP+ESP+EOP模式[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2017，30（03）：85-87.

[2]邢若楓.慕課時代ESP英語微課教學創(chuàng)新模式研究——以物流專業(yè)英語為例[J].內蒙古財經大學學報，2016，14（04）：104-106.

[3]尹軼群.基于需求分析的高校港口物流專業(yè)英語課程設置——以大連港口物流產業(yè)為例[J].湖北函授大學學報，2014，27（04）：153-154.

[4]王偉.基于應用能力角度推進高校物流專業(yè)英語教學模式優(yōu)化研究[J].物流技術，2014，33（05）：494-496.

[5]譚春月.高職物流專業(yè)英語課程實踐教學模式探討——以成都職業(yè)技術學院為例[J].南寧職業(yè)技術學院學報，2012，17（05）：61-64.