“互聯(lián)網+”背景下工商管理碩士專業(yè)研究生培養(yǎng)模式探析

嚴復淇

【摘要】在“互聯(lián)網+”概念提出后，我國教育行業(yè)的發(fā)展面臨新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。本文基于這一時代背景，分析我國工商管理碩士專業(yè)的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，從而，對該專業(yè)的研究生培養(yǎng)模式從培養(yǎng)目標定位、課程體系設置、教學方式等方面進行分析。

【關鍵詞】互聯(lián)網+ 工商管理碩士 培養(yǎng)模式

【中圖分類號】F274 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）49-0248-01

一、引言

2013 年騰訊CEO馬化騰首次“互聯(lián)網+ ”理念，2015年在十二屆全國人大三次會議上李克強總理首次提出“互聯(lián)網+”行動計劃，以一種全新的先進技術和思維理念不斷推動經濟形態(tài)的演變，給傳統(tǒng)行業(yè)帶來挑戰(zhàn)與發(fā)展機遇，也對中國教育形成了沖擊，帶來發(fā)展機會。工商管理碩士專業(yè)作為國內發(fā)展最早、最成熟的專業(yè)碩士學位，必須與時代發(fā)展相結合，將學生培養(yǎng)模式與互聯(lián)網深度融合，推動工商管理專業(yè)學位研究生教育綜合改革。

二、“互聯(lián)網+”背景下工商管理碩士專業(yè)發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)

自上世紀九十年代工商管理碩士引入我國后，與我國本土教育相結合，得到了長足發(fā)展，成為我國專業(yè)學位研究生教育最為成熟的專業(yè)?！盎ヂ?lián)網+”背景下，工商管理專業(yè)學位研究生教育在發(fā)展中也存在創(chuàng)新意識不足、教學理念陳舊、培養(yǎng)目標定位和時代結合不密切等方面存在問題，但隨著互聯(lián)網+時代的發(fā)展，促進了教育與互聯(lián)網的融合，給工商管理碩士專業(yè)在國內的發(fā)展帶來新的挑戰(zhàn)和發(fā)展機遇。

1.發(fā)展機遇

互聯(lián)網+使教學資源更加豐富，拓展了教學內容來源和傳播渠道，為工商管理碩士專業(yè)的教學提供了豐富的網絡教學軟件、資源、視頻，以及教學系統(tǒng)和教學平臺資源；在傳播渠道上，學生可以通過互聯(lián)網平臺更加采用便捷靈活的獲取知識的渠道，構建適合個人發(fā)展的知識體系；互聯(lián)網+促進工商管理碩士專業(yè)在教學環(huán)節(jié)上形成有規(guī)則、可持續(xù)發(fā)展的在線教育平臺，形成網絡教育生態(tài)鏈；促進教學方式的多元化發(fā)展，使傳統(tǒng)的教學組織形式發(fā)生改變，突破時空限制，給學生帶來更多的主動性學習機會。

2.面臨挑戰(zhàn)

互聯(lián)網+使工商管理碩士專業(yè)的教學模式發(fā)生一定的改變，對教學方式提出了新的要求；改變了原有的師生關系，對整個教師隊伍的授課方式、知識內容、知識內容的寬窄度形成更高的要求，對現有師生關系形成沖擊；改變了原有傳統(tǒng)的面授形式，學生可以輕松通過互聯(lián)網獲取知識，對整個工商管理碩士教育甚至整個教育系統(tǒng)形成挑戰(zhàn)。

三、“互聯(lián)網+”背景下工商管理碩士專業(yè)研究生培養(yǎng)模式發(fā)展分析

在“互聯(lián)網+”時代背景下，工商管理碩士專業(yè)學位研究生教育應借助這一契機，把握發(fā)展機遇，規(guī)避發(fā)展威脅，促進發(fā)展。根據工商管理碩士專業(yè)發(fā)展過程中存在的問題和在“互聯(lián)網+”背景下的面臨的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，構建培養(yǎng)模式發(fā)展路徑。

1.培養(yǎng)創(chuàng)新意識，轉變教學理念

加快與“互聯(lián)網+”的融合，適應時代發(fā)展需求，培育“互聯(lián)網+”背景下的創(chuàng)新意識，轉變工商管理碩士專業(yè)學位研究生教育和教學理念，破除發(fā)展壁壘。

2.優(yōu)化資源配置，加強制度保障

根據“互聯(lián)網+”行業(yè)的要求，優(yōu)化現有工商管理碩士專業(yè)學位研究生教育的資源配置，構建教育主管機構、學校和項目配套的立體化配置平臺，形成與“互聯(lián)網+”工商管理碩士專業(yè)學位研究教育密切相關的基礎資源配置機制；同時，教育主管部門和高校應制定配套的與“互聯(lián)網+”相適應的制度、規(guī)定、實施意見與計劃，從規(guī)章制度、配套措施、激勵機制等方面予以保障。

3.明確目標定位，改革培養(yǎng)模式

在培養(yǎng)方案的設置上整合“互聯(lián)網+”發(fā)展需求，將其理念、標準要求、內容嵌入培養(yǎng)目標；在課程設置上將互聯(lián)網相關內容、知識和理念等元素與工商管理相關內容有機融合，挖掘資源，構建體系化互聯(lián)網課程；在師資隊伍建設上，進一步提升教師的互聯(lián)網運用技術、發(fā)展理念，鼓勵教師多維運用互聯(lián)網技術，打破傳統(tǒng)的授課方式，適應時代發(fā)展要求；在教學方式上，轉變觀念，鼓勵教師在課堂教學中注重“啟發(fā)性”教學，依托互聯(lián)網技術，采用“線上線下”靈活授課模式，提高學生的實踐能力。

四、結語

因而，在工商管理碩士專業(yè)研究生的培養(yǎng)上應充分運用互聯(lián)網技術，轉變觀念，增強創(chuàng)新意識，從資源配置、制度建設、培養(yǎng)模式轉變等各個方面進行建設，培養(yǎng)適合時代發(fā)展的高層次人才。

參考文獻：

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