提高高中物理“演示實驗”教學有效性的研究

王志勇

【摘要】物理是高中學習的重要學科之一，對學生的全面發(fā)展有著十分重要的作用。在新時期高中物理教學受到高度重視，而且在教育發(fā)展，課程改革不斷深入的過程中高中物理教學中出現(xiàn)了許多新的教學理念和教學方法，在實踐中新理念和新方法的使用對教學實踐產(chǎn)生了巨大的作用，但是不可避免的仍然存在不少問題。本文主要是對高中物理“演示實驗”教學有效性的簡單分析，希望可以起到拋磚引玉的作用。

【關(guān)鍵詞】高中物理 演示實驗 教學有效性 課程改革

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）49-0171-01

學習是生活的重要組成部分，知識是豐富人生的重要內(nèi)容，在整個學習過程中物理對于生活有著指導作用。高中物理是學習的重要組成部分，其與生活息息相關(guān)。在教學的過程中存在著許多新的教學理念和方法，“演示實驗”就是其中重要的組成部分，對物理教學有著深遠的影響，新時期隨著課程改革的不斷發(fā)展，其有效性受到高度重視，在教學中需要我們對“演示實驗”教學現(xiàn)狀進行全面分析，就其中具體存在的問題找到解決措施，不斷的完善這一理念，提高教學效率和質(zhì)量。

一、高中物理“演示實驗”應用現(xiàn)狀分析

1.“演示實驗”對物理教學產(chǎn)生了巨大作用

新時期“演示實驗”理念在物理教學中的應用和推廣，在教學的過程中對于一些比較難以控制的實驗，由教師進行演練，幫助學生直觀的看到物理現(xiàn)象，準確的掌握物理知識，避免造成損失。這一理念的應用對物理教學產(chǎn)生了巨大的影響，吸引了學生的學習興趣，學生在課上的學習注意力更加集中，促使教師個人專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)得到不斷的提高，從而實現(xiàn)了學校質(zhì)量和效率的不斷提高，促進高中物理教學的發(fā)展。

2.“演示實驗”在高中物理教學中應用效率不高

（1）應用推廣的范圍不廣

在新時期教學實踐的過程中“演示實驗”理念的推廣受到傳統(tǒng)教學理念的影響，大多數(shù)教師在教學中不使用類似如此的新教學方法，在教學中大講特講，學生被動的接受知識，對于物理教學中的現(xiàn)象不能通過實驗進行全面的了解，影響了教學質(zhì)量和效率的提高。

（2）教師綜合素質(zhì)不適應

在新時期我們發(fā)現(xiàn)高中物理的難度在不斷的加大，實驗的專業(yè)性在不斷的提高，對教師提出了更高水平的要求，但是在實踐中我們發(fā)現(xiàn)不少教師的綜合素質(zhì)不能滿足實踐發(fā)展需要，在進行實驗演示的過程中對于知識點的把握不是很準確，影響了教學質(zhì)量和效率的提高，制約了“演示實驗”理念作用的發(fā)揮。在我們實踐中發(fā)現(xiàn)不少教師由于個人綜合素質(zhì)有限，對于一些與物理息息相關(guān)的其他學科知識沒有融會貫通，導致“演示實驗”教學方法的應用質(zhì)量和效率大打折扣，從而影響了整個教學質(zhì)量的提高。

二、提高高中物理“演示實驗”教學有效性的措施

1.加大宣傳力度，掃清思想障礙

在新時期要對課程改革出現(xiàn)的新理念進行全面的宣傳教育，充分利用媒體設(shè)備優(yōu)勢進行全面的宣傳，使新理念和新方法可以得到應用和推廣。同時可以掃清思想障礙，在不斷實踐的過程中提高相關(guān)人員的思想重視程度，在教學中積極的將“演示實驗”理念應用到實處。

2.加強培訓訓練，提高綜合素質(zhì)

在新時期要建立相關(guān)制度，比如說培訓制度，對教師進行全面的培訓，不斷的促使教師專業(yè)素質(zhì)得到更新，適應教學不斷發(fā)展的新要求。同時要引導教師樹立終身學習觀念，在不斷實踐的過程中提高個人綜合素質(zhì)，為“演示實驗”教學的應用打下堅實基礎(chǔ)，提供源源不斷的動力支持和方向保證。

3.建立激勵制度，充分發(fā)揮制度優(yōu)勢

在新時期“演示實驗”理念實行的過程中，無論是實行還是推廣，都需要制度作為堅實的保障。在新時期激勵制度就是其很好的選擇，在實踐中我們要堅定不移的建立獎懲制度，對于積極應用和推廣該制度的教師進行適當?shù)莫剟?，形成激勵和示范作用；對于抵制這一理念的教師進行適當?shù)膽土P，起到警示作用，從而為新方法的應用和推廣打下堅實的基礎(chǔ)。此外，要利用激勵制度，引導學生積極參與教學，認真觀看教師的“演示實驗”，更好的融入課堂，提高教學的質(zhì)量和效率。

三、小結(jié)

物理與生活聯(lián)系十分密切，學習物理知識對我們深入的探究生活，指導生活有著深遠的現(xiàn)實意義。在實踐中需要我們高度重視物理學習，使用新的教學理念和方法，比如說“演示實驗”法，在使用的過程中要對相關(guān)的內(nèi)容進行不斷的完善和補充，不斷提高這一理念使用的質(zhì)量和效率，從而不斷的提高“演示實驗”在高中物理教學中的有效性，實現(xiàn)高中物理在新時期的新發(fā)展。

參考文獻：

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