摘要:競技體育是學(xué)校體育教育的重要一環(huán),體育特長生是學(xué)校競技體育活動的主要承擔(dān)者,伴隨著新課改的不斷深入推進(jìn),體育教育改革也在各中小學(xué)如火如荼地開展,在這一大的浪潮之下,人們對體育教學(xué)的關(guān)注和重視也越來越多,在新的課程理念指導(dǎo)之下,體育課堂進(jìn)一步提出以學(xué)生的身體發(fā)展為主體原則,充分發(fā)揮好學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,競技體育在這一過程中承擔(dān)著引領(lǐng)作用,體育特長生則是學(xué)校體育的標(biāo)桿和生力軍。
關(guān)鍵詞:體育教育;現(xiàn)狀分析;策略研究
一、 體育特長生培養(yǎng)中存在的困難與問題分析
1. 體育特長訓(xùn)練社會認(rèn)可度不足
在大部分中小學(xué)的課程設(shè)置中,體育往往占據(jù)著十分不利的地位,在人們的觀念中,體育課也是可有可無,體育教師更是任何人可以兼職的學(xué)科,在普遍的傳統(tǒng)觀念中,家長都希望孩子在文化課上有突出的成績,對孩子是否積極參加體育活動并不重視,只要能把文化課程成績學(xué)上去,體育鍛煉無足輕重,除此之外,在我所在地區(qū)的教育格局來講,區(qū)域間和學(xué)校間的競爭和擇校讀書的情況越來越嚴(yán)重,家長和學(xué)校的文化課教師們?yōu)榱藢W(xué)生能夠在考試中取得較好的成績,在平常的學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,對體育鍛煉的強調(diào)也不夠,他們希望學(xué)生全力以赴地面對考試,將所有時間和精力全部花在學(xué)習(xí)文化課上。
2. 學(xué)校體育特長生培養(yǎng)中的認(rèn)識偏差
無論是哪一層級的中小學(xué)教育,本著的思想理念都是一切為了學(xué)生,一切服務(wù)于學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,從中央到地方都不斷加強對中小學(xué)教育評價的改革,評價的體系和標(biāo)準(zhǔn)也更加的規(guī)范。但是,無論從哪一方面來講,學(xué)校總是迫于升學(xué)的壓力下進(jìn)行著所有的教學(xué)工作,以升學(xué)率、重點率來提升本學(xué)校的整體知名度,另一方面,在大多數(shù)中小學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中,學(xué)校一點都不重視體育教學(xué)的質(zhì)量,好多人不能把體育教學(xué)與學(xué)生的身體素質(zhì)的提高聯(lián)系起來,不能從本質(zhì)上認(rèn)識體育教學(xué)的重要性。
而體育特長生的培養(yǎng),也很少從競技體育本身的發(fā)展規(guī)律出發(fā),往往以升學(xué)為目標(biāo),帶著這種壓力,老師和學(xué)生在訓(xùn)練時候由于高考功利思想的影響,常常不能靜心訓(xùn)練,急而生亂,反過來影響了體育訓(xùn)練的效果。
3. 特長生訓(xùn)練專業(yè)性不強、訓(xùn)練時間缺乏
目前,高中體育特長生培養(yǎng),往往服從于學(xué)校班級管理和學(xué)校教學(xué)程序,在平常的教學(xué)工作當(dāng)中存在著教學(xué)資源不平衡,教學(xué)對象不全面,教學(xué)格式不規(guī)范,教學(xué)方法不科學(xué)等問題,有相當(dāng)一部分年輕教師在教學(xué)過程中隨意性比較大,上課沒有正式的教案,教學(xué)內(nèi)容也不夠全面,教學(xué)目標(biāo)不夠明確,對一些學(xué)校的日常的體能訓(xùn)練的開展不夠重視,熱情度不夠高,學(xué)校組織的運動會組織速度比較慢,上級教育部門也對學(xué)校的體育教學(xué)不聞不問,評價的整體制度不夠合理。體育特長生的訓(xùn)練時間被層層擠壓,只在夾縫中尋找,學(xué)生只有天亮之前,很多學(xué)生沒有起床的時候或者早操時間做短暫的訓(xùn)練,很多學(xué)生沒有充足的訓(xùn)練時間,往往需要跟著教師進(jìn)行文化課學(xué)習(xí),然而現(xiàn)實是學(xué)生在上課時間睡大覺,根本沒有進(jìn)行學(xué)習(xí),只是浪費時間,學(xué)校應(yīng)該安排學(xué)生進(jìn)行一些高考科目的學(xué)習(xí),同時安排體育生進(jìn)行體育訓(xùn)練,真正提高體育生的訓(xùn)練強度,提高訓(xùn)練效能,加強體育生體育競技能力的培養(yǎng)。
二、 面對體育特長生培養(yǎng)的問題提出的對策
1. 重視體育教學(xué)、鼓勵有特長的學(xué)生參與體育訓(xùn)練
從學(xué)校的實際出發(fā),全面落實和貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生,不斷更新學(xué)校的體育教學(xué)觀念的思想,遵循現(xiàn)有的教育教學(xué)規(guī)律,立足于全體學(xué)生,不斷加強學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉,進(jìn)一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在社會上和學(xué)校里不斷加強輿論宣傳,改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念,帶領(lǐng)學(xué)生和家長走出體育教學(xué)的誤區(qū),重新樹立教育目標(biāo)和理想,以正確的價值取向和教育導(dǎo)向不斷提高學(xué)校的體育教學(xué)水平,切實克服體育教學(xué)的不足,同時,改變以往單純以升學(xué)率為基本評價標(biāo)準(zhǔn)的不良傾向,充分認(rèn)識到體育教育應(yīng)該貫穿學(xué)生的一生,直接與學(xué)生的身體健康聯(lián)系起來。在學(xué)生的評優(yōu)選先中,將體育教學(xué)的效果作為基本的評價效果之一,使學(xué)生從思想層面重視對身體素質(zhì)的鍛煉。
2. 重視體育特長生專業(yè)需求,合理安排訓(xùn)練時間
由于體育訓(xùn)練的規(guī)律性要求體育特長生必須要有必要的訓(xùn)練時間,雖然高考是體育特長生必須經(jīng)歷的內(nèi)容,學(xué)校不妨認(rèn)真思考如何提高體育特長生文化課學(xué)習(xí)的效率,應(yīng)該合理安排體育特長生的文化教育,首先大多數(shù)情況下正常班級的教學(xué)并不符合體育特長生的實際情況,他們并不能夠跟其他學(xué)生一樣跟得上班級教學(xué)的步驟,大多數(shù)體育生都是在班級內(nèi)受盡各種忽略,因此他們白天上課時間大多數(shù)處于半睡狀態(tài),既然如此,學(xué)校就應(yīng)該將這些時間空出來,教體育特長生參與訓(xùn)練,而文化課學(xué)習(xí)應(yīng)該另行安排時間,叫他們在學(xué)習(xí)時候能夠更為專心,效率更好。這樣才不至于讓體育生在上課睡覺狀態(tài)下浪費青春,他們的體育成績上去了,希望也就有了,那么這些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也就高漲,學(xué)習(xí)效率也會更好。
3. 充分利用好現(xiàn)有的基本的體育器材和教學(xué)資源
雖然從現(xiàn)今的教學(xué)資源來看是比較匱乏的,但是一些常規(guī)的器材還可以有效利用,教師應(yīng)該充分利用這些教學(xué)資源改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方式,用切身的身體力行不斷向?qū)W生傳授基本的體育技能,重視體育特長生的培養(yǎng)。
三、 結(jié)語
現(xiàn)今體育特長生培養(yǎng)過程中存在著很多問題,本文將存在的問題以及應(yīng)對的措施提出來,給廣大的教學(xué)工作者作個基本的參考,來更好地指導(dǎo)以后的體育教學(xué)工作,使學(xué)生通過體育知識的普及和體育技能的掌握不斷提高自己的身體素質(zhì),心理素質(zhì),更加迅速地促進(jìn)體育特長生的發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
[1]李昭.新體育教師成長需注意的幾個方面[J].中國學(xué)校體育,2004(05).
[2]孫革.皖西南地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)課外體育現(xiàn)狀及對策研究[J].中國學(xué)校體育,2004(04).
[3]王正倫.21世紀(jì)學(xué)校體育功能和目標(biāo)前瞻[J].南京體育學(xué)院學(xué)報,1998(04).
[4]卜愛云.論素質(zhì)教育對體育教學(xué)改革的需求[J].中國學(xué)校體育,1998(03).
[5]許向軍.體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育應(yīng)注意的幾個問題[J].中國學(xué)校體育,1998(01).
作者簡介:
王小英,甘肅省隴南市,文縣一中。endprint