在電子制作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

顧彩鳳??

摘要：在電子制作過程中，由于涉及實(shí)驗(yàn)較多，所以需要在教師指導(dǎo)下，由易到難，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生可以養(yǎng)成主動(dòng)參與設(shè)計(jì)的習(xí)慣，不僅要掌握更多的專業(yè)知識(shí)，還要提高思維創(chuàng)造和設(shè)計(jì)能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。本文主要是探討電子制作中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

關(guān)鍵詞：電子制作；創(chuàng)造性思維；綜合能力

電子制作活動(dòng)內(nèi)容涉及范圍廣，要求學(xué)生具備相應(yīng)的操作能力、設(shè)計(jì)能力、分析能力、解決問題和創(chuàng)新能力等。

一、 電子制作概述

電子制作的內(nèi)涵主要是指學(xué)生可以充分使用課余時(shí)間，在自己動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上研究新的電子產(chǎn)品。在電子制作過程中，學(xué)生需要掌握不同工藝之間的關(guān)系，可以按照指導(dǎo)工作的要求和知識(shí)，自己完成設(shè)計(jì)，利用一些相關(guān)的軟件比如CAD等，設(shè)計(jì)出原理圖并且印制線路板等。在檢測(cè)電路過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)的過程，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題，將理論應(yīng)用在實(shí)踐當(dāng)中，不僅可收獲知識(shí)，還能對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)自己未來的發(fā)展有所幫助，能夠提高自己在未來就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)輸送更多的專業(yè)人才，提高學(xué)校的就業(yè)率。

二、 學(xué)習(xí)電子制作的重要性

（一） 學(xué)習(xí)電子制作有助于提高學(xué)生對(duì)電子元器件的認(rèn)識(shí)

在學(xué)生學(xué)習(xí)物理的過程中，除了基本的理論知識(shí)外，離不開熟悉電子整機(jī)電路圖。對(duì)于學(xué)生而言，要想理解這類語言，就需要對(duì)電路的組成部分足夠的了解。整機(jī)電路的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行拆分，然后再進(jìn)行總結(jié)，為了對(duì)其有更好的了解，需要對(duì)每個(gè)電子元件進(jìn)行認(rèn)識(shí)，在認(rèn)識(shí)電子元件的過程中，教師的講解可以起到很大的作用，不過要想加深記憶，最好可以由學(xué)生親自動(dòng)手操作，學(xué)生除了在課本上學(xué)會(huì)了基本的符號(hào)以及圖形之外，需要對(duì)所有電子元件的性能有充分的了解，這樣才能在使用的過程中更加得心應(yīng)手，因此自己操作的過程中，如果學(xué)生遇到了問題也能及時(shí)地進(jìn)行反饋，并且對(duì)電阻、電容材質(zhì)等有更深刻的了解和認(rèn)識(shí)，如果只是聽教師的講解而不操作，即使記住了知識(shí)也不能完全的理解。

（二） 學(xué)習(xí)電子制作可以讓學(xué)生對(duì)復(fù)雜的電子電路有更深的了解

在制作電子電路的過程中，需要對(duì)電路圖進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)，然后要注意使用電路。理論知識(shí)中的圖形變成了具體的實(shí)物，學(xué)生就可以對(duì)一些已有的理論有更深刻的理解，也就比較容易融入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。尤其是我們聽說的事情和我們所見的事情想比較，自己經(jīng)歷的印象更加深刻。所以在實(shí)際的電子制作過程中，可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)電子電路，能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也能不斷的提高學(xué)生的成績(jī)。

（三） 電子制作有助于學(xué)生提高綜合能力

電子電路的學(xué)習(xí)首先是讓學(xué)生掌握已有的知識(shí)和原理，其次才是讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和設(shè)計(jì)，因此可以在一定情境下幫助學(xué)生提高成績(jī)。學(xué)生為了更好的掌握相關(guān)的技術(shù)和知識(shí)，需要查閱大量的資料，為了完成設(shè)計(jì)的目標(biāo)，除了學(xué)校本身的儀器之外，還需要添置一些其他的元器件等，而設(shè)計(jì)的過程也不是憑空而來的，需要借助一些軟件的功能來完成設(shè)計(jì)。為了實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)，學(xué)生需要付出很多的努力，尤其是在調(diào)試電路的過程中，需要注意經(jīng)常出現(xiàn)的問題，包括一些注意事項(xiàng)等，總之這個(gè)過程能夠訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手操作、分析問題、查閱資料、解決問題等綜合能力。

三、 在電子制作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

（一） 電子制作創(chuàng)新的重要性

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，也是民族進(jìn)步的標(biāo)志。電子制作也需要?jiǎng)?chuàng)新，因此可以在電子制作的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在創(chuàng)新之前，首先是模仿，任何創(chuàng)新都是基于前人的成果之上的，因此在學(xué)生開始電子制作的過程中，先要學(xué)會(huì)模仿，再進(jìn)行創(chuàng)新，首先要了解創(chuàng)新的目的，才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生參與電子制作的時(shí)候，最開始接觸的也是簡(jiǎn)單的電路，然后才逐漸的學(xué)習(xí)復(fù)雜的電路，由易到難，主要是在簡(jiǎn)單的電路制作過程中積累一定的經(jīng)驗(yàn)，然后才能在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)新。比如在制作函數(shù)信號(hào)發(fā)生器的時(shí)候，學(xué)生就可以利用已有的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)計(jì)三角波和方波可以使用運(yùn)算放大器，增加其調(diào)頻性能以及調(diào)幅，然后可以制作發(fā)生芯片，使電路增加電源以及頻率顯示，最后可以使用單片機(jī)設(shè)置頻率等，通過市場(chǎng)調(diào)查，如果暫時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)這樣設(shè)計(jì)的電路，這就是一種創(chuàng)新。

（二） 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

1. 培養(yǎng)學(xué)生的自主能力

學(xué)生在課堂上能夠獲得一定的知識(shí)，同時(shí)在教師的指導(dǎo)下也可以閱讀一些課外讀物，尤其是一些有利于提高自身能力的書籍，比如《電子制作》等雜志或者期刊，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，可以結(jié)合已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，填充一些課外的知識(shí)，不僅能夠豐富自己的知識(shí)內(nèi)容，還能對(duì)其產(chǎn)生更深的興趣，然后不斷的培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力，開展一些設(shè)計(jì)制作。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生有很多的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，同時(shí)可以利用這些機(jī)會(huì)以及一些課余時(shí)間進(jìn)行試驗(yàn)，然后記錄試驗(yàn)的結(jié)果，教師需要引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生的這種行為，同時(shí)也可以留一些類似的作業(yè)，對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生提出表揚(yáng)，鼓勵(lì)大家多動(dòng)手參與實(shí)踐，不斷的提高學(xué)生的綜合能力。對(duì)于有條件的學(xué)生可以增加優(yōu)選項(xiàng)目，還可以獨(dú)自進(jìn)行試驗(yàn)，比如優(yōu)化已有的電子電路，采用不同的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師可以給予一定的指導(dǎo)，如果需要采購(gòu)元器件，最好由學(xué)生單獨(dú)購(gòu)買，提高學(xué)生自主決策的能力，能夠獨(dú)自完成一項(xiàng)設(shè)計(jì)，可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，也是學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)之一。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)

學(xué)習(xí)過程中，會(huì)涉及直流穩(wěn)壓電源電路的設(shè)計(jì)，教師首先要注意講解基本的原理和電路設(shè)計(jì)方式，然后學(xué)生必須對(duì)此進(jìn)行充分的了解和分析，在掌握了產(chǎn)品的性能之后，可以進(jìn)行一定的創(chuàng)新，比如在對(duì)此產(chǎn)品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)其存在的明顯缺點(diǎn)，就可以進(jìn)行改進(jìn)，增添或者是減少零件，都能夠發(fā)現(xiàn)與原來的設(shè)計(jì)有所不同。鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，需要在分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐，電子產(chǎn)品的拆分和組裝都是比較復(fù)雜的過程，加強(qiáng)創(chuàng)新，但是不意味著隨意改變，需要在堅(jiān)持正確的原理基礎(chǔ)上進(jìn)行完善產(chǎn)品才是好的創(chuàng)新?？傊诮虒W(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)，是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的良機(jī)。endprint

（三） 構(gòu)建電子制作平臺(tái)

1. 確定發(fā)展目標(biāo)

電子制作本身就是需要手腦結(jié)合，因此要不斷地提高學(xué)生的興趣，并且注意正確的引導(dǎo)學(xué)生。加強(qiáng)學(xué)生的技術(shù)，需要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。確定好學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，可以采取建立小組的方式，也就是一些對(duì)電子制作比較感興趣的同學(xué)，可以自己組建小組，小組共同完成某些設(shè)計(jì)任務(wù)，能夠激發(fā)大家的創(chuàng)造力，尤其是提高大家的興趣，讓大家在參與設(shè)計(jì)的同時(shí)能夠共同進(jìn)步。學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)離不開教師的指導(dǎo)，因此學(xué)?？梢詾槠涮峁┮恍┹o導(dǎo)機(jī)會(huì)，比如設(shè)立一些講座等，讓學(xué)生開闊眼界，了解到更多的知識(shí)，明確自己未來的發(fā)展方向。

2. 開展相關(guān)比賽

比賽可以激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生在學(xué)校中除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，還需要機(jī)會(huì)，因此一些專業(yè)應(yīng)該定期舉辦一些相關(guān)的比賽，主要是鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，主動(dòng)創(chuàng)新。電子創(chuàng)作大賽，可以讓一些有潛力的學(xué)生發(fā)揮自己的能力，展示自己的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生可以通過不斷的參與，鍛煉自己的設(shè)計(jì)能力，提高專業(yè)技術(shù)水平，在交流和比拼中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，同時(shí)也可以收獲更多的評(píng)價(jià)，得到教師的指點(diǎn)，以及一些專家教授的點(diǎn)評(píng)等，對(duì)于學(xué)生的自身發(fā)展十分有利。

3. 參與義務(wù)活動(dòng)

學(xué)生除了日常的學(xué)習(xí)和生活之外，應(yīng)該多參與社會(huì)的義務(wù)活動(dòng)，尤其是為了不斷的提高自己的能力，學(xué)生需要抓住一些鍛煉的機(jī)會(huì)。比如一些學(xué)校中會(huì)有志愿者協(xié)會(huì)，這些協(xié)會(huì)可以為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)參與社會(huì)活動(dòng)。在一些課外時(shí)間，學(xué)生可以主動(dòng)參與維修服務(wù)，比如在一些業(yè)主家里，可以利用自己的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，幫助業(yè)主維修電路電器等，授人玫瑰，手有余香。如果在實(shí)際的操作過程中發(fā)現(xiàn)了解決不了的問題，就可以查閱一些資料或者是請(qǐng)教專業(yè)的技術(shù)人員，在參與社會(huì)義務(wù)活動(dòng)的過程中，學(xué)生的創(chuàng)造性思維也能夠得到一定的鍛煉，同時(shí)還幫助了別人，養(yǎng)成了助人為樂的好習(xí)慣，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)也有所幫助。

在電子制作過程中，通過自主創(chuàng)新的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，助于提高學(xué)生的成績(jī)，提高設(shè)計(jì)和分析的能力，并且可以提高學(xué)生的整體能力，最重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

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作者簡(jiǎn)介：顧彩鳳，助理講師，江蘇省南通市，江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校。endprint