試論如何實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)以高校職業(yè)指導(dǎo)為例

王鑫莉

摘要：隨著中國(guó)大學(xué)的擴(kuò)招，每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量越來越多，如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)是各個(gè)高校亞待解決的問題。本文結(jié)合了高校就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)際情況，從師資培訓(xùn)常態(tài)化、專業(yè)指導(dǎo)規(guī)范化、就業(yè)途徑拓展以及社會(huì)影響因素等方面探討了提高就業(yè)質(zhì)量的措施，為更好地做好大學(xué)生就業(yè)工作，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè);職業(yè)指導(dǎo);社會(huì);工作

黨的十九大報(bào)告中明確提出：“就業(yè)是最大的民生。要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)?！?，這既是國(guó)民追求幸福生活的共同愿望，也是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)并保持可持續(xù)性發(fā)展的內(nèi)在要求。隨著高校招生計(jì)劃的持續(xù)加大，每年高校畢業(yè)生數(shù)迅猛增加，并呈現(xiàn)逐年增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。從2001至2018年間，畢業(yè)生數(shù)由114萬增加到820萬，據(jù)教育部最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2019年達(dá)到了前所未有的860萬，比2018年凈增40萬，創(chuàng)下了歷史新高。大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)面臨新的挑戰(zhàn)，引起社會(huì)的高度關(guān)注。如何讓大學(xué)畢業(yè)生盡快找到合適工作崗位，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)成為當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)工作者的工作重點(diǎn)。本文結(jié)合濰坊學(xué)院部分大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況，針對(duì)如何實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生高質(zhì)量職業(yè)指導(dǎo)做了一系列的探討，希望對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)有一定的幫助。

1 目前高校就業(yè)存在的問題

雖然高校就業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)開展很多年，但是目前仍然存在很多問題，主要有以下幾點(diǎn)：

第一、專業(yè)師資缺乏，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)不規(guī)范。

目前，絕大多數(shù)高校都開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，但是該項(xiàng)工作主要由輔導(dǎo)員（班主任）完成，且大部分都是兼職，也沒有相應(yīng)的專業(yè)資格證書。因此，大部分的就業(yè)指導(dǎo)主要靠經(jīng)驗(yàn)去完成，缺乏專業(yè)指導(dǎo)，這就導(dǎo)致了就業(yè)指導(dǎo)的不規(guī)范。

第二、未端正好求職心態(tài)，致企業(yè)求職兩頭缺。

一些大學(xué)畢業(yè)生在求職的過程時(shí)候，他們的就業(yè)心態(tài)和求職心理因素對(duì)就業(yè)質(zhì)量影響很大。相當(dāng)一部分畢業(yè)生在求職時(shí)，對(duì)自我沒有明確的認(rèn)知，對(duì)自我定位不準(zhǔn)，甚至對(duì)自己想要做什么都不清楚。這就導(dǎo)致了企業(yè)招不到合適的人才，很多學(xué)生還沒工作的兩頭缺的局面。

第三、學(xué)生素質(zhì)參差不齊，就業(yè)矛盾凸顯。

學(xué)生經(jīng)過在校期間的學(xué)習(xí)與鍛煉，個(gè)人能力和專業(yè)素養(yǎng)表現(xiàn)出一定的差異性，有些差異較大，這就導(dǎo)致了學(xué)生和企業(yè)在雙向選擇的過程中，很難實(shí)現(xiàn)完美契合。而且像工資待遇、工作強(qiáng)度以及工作前景等，對(duì)于這些工作情況，許多學(xué)生都有很高的期望。由于剛畢業(yè)大學(xué)生缺少足夠工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又有過高的期望值，導(dǎo)致他們便頻繁跳槽，就業(yè)穩(wěn)定性差。

2 目前高校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量職業(yè)指導(dǎo)的措施

鑒于以上存在的種種情況，愈加說明在大學(xué)生群體中開展專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)的必要性。但是本人認(rèn)為，職業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不能單純?yōu)榱酥笇?dǎo)而指導(dǎo)，只有采取全方位措施，才能更好的實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)，才能體現(xiàn)指導(dǎo)效果。本人認(rèn)為要顯示高校高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)主要做到以下幾點(diǎn)：

第一、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)化和規(guī)范化。

目前職業(yè)指導(dǎo)在我國(guó)處于起步階段，越來越多的人認(rèn)識(shí)到其重要性。為更好的開展大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化和規(guī)范化，確保指導(dǎo)效果，就必須加強(qiáng)這方面的師資培訓(xùn)，尤其是職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)，讓更多的人從兼職轉(zhuǎn)到專職。

第二、加強(qiáng)專業(yè)技能學(xué)習(xí)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

俗話說得好，打鐵還需自身硬。專業(yè)技能的學(xué)習(xí)對(duì)于將來就業(yè)的選擇性具有重要的影響作用。因此，我們要從學(xué)生入校開始，就要鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，不斷提升專業(yè)技能。專業(yè)技能學(xué)好了，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力將大大加強(qiáng)，學(xué)生將來就業(yè)選擇的余地要大一些，這也講提高職業(yè)指導(dǎo)的成功率。

第三、通過搭建就業(yè)信息的平臺(tái)，提供就業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)。

利用信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，建立就業(yè)信息等手段是促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的一條重要途徑。我國(guó)應(yīng)該依據(jù)當(dāng)前實(shí)際，與廣大用工單位進(jìn)行密切協(xié)作，及時(shí)掌握了解目前各行各業(yè)生產(chǎn)狀況及用工需求，將這些相關(guān)數(shù)據(jù)綜合起來，建立一個(gè)統(tǒng)一的用工信息庫(kù)。能夠讓用人單位和求職者都能登陸這個(gè)系統(tǒng)。同時(shí)用人單位還要及時(shí)更新用工信息。面的信息和就業(yè)指導(dǎo)。

第四、因材施教、分類指導(dǎo)，增加就業(yè)技能。

職業(yè)指導(dǎo)師在面對(duì)求職者的時(shí)候，要根據(jù)他們的不同情況，比如家庭條件、性格特征、愛好特長(zhǎng)等進(jìn)行分類指導(dǎo)，這樣才能夠起到很好的效果。對(duì)于在校期間有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，為此，濰坊學(xué)院在此方面做了大量工作，建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。舉辦了“未來企明星”創(chuàng)業(yè)先鋒營(yíng)、“創(chuàng)業(yè)黑馬”訓(xùn)練營(yíng)等活動(dòng)。為他們提供一些當(dāng)前國(guó)家在就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面優(yōu)惠政策等信息。對(duì)于希望穩(wěn)定的求職者，可以幫助他們查詢有關(guān)機(jī)關(guān)事業(yè)單位考試和就業(yè)信息。對(duì)于立志進(jìn)入企業(yè)的求職者，可以聯(lián)系社會(huì)有關(guān)部門，為他們提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，目的在于提高其就業(yè)技能。

3 展望

大學(xué)生就業(yè)關(guān)系到社會(huì)和諧與穩(wěn)定，是一項(xiàng)重要的工作。不斷提升和強(qiáng)化職業(yè)指導(dǎo)，達(dá)到高質(zhì)量的指導(dǎo)效果是一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容。我們相信，隨著我國(guó)職業(yè)指導(dǎo)的快速發(fā)展，職業(yè)指導(dǎo)將不斷專業(yè)化和規(guī)范化，為我國(guó)高校大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)做出更多更大的貢獻(xiàn)。

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