創(chuàng)建美術(shù)特色中學(xué)的理論與實踐

過健

摘 要：隨著我國基礎(chǔ)教育改革的持續(xù)推進與現(xiàn)代學(xué)校辦學(xué)理念的不斷轉(zhuǎn)變，社會、公眾對人才培養(yǎng)多元化的需求日漸突出，創(chuàng)建適合部分學(xué)生藝術(shù)個性化學(xué)習(xí)需要的藝術(shù)特色中學(xué)就顯得越來越迫切，如何施行具有獨特風格的區(qū)域性的藝術(shù)教育也尤為重要。無錫市湖濱中學(xué)是以美術(shù)見長的藝術(shù)特色教育學(xué)校，幾十年來，在藝術(shù)特色建設(shè)、辦學(xué)業(yè)績方面取得了較為豐碩的成果。學(xué)校在藝術(shù)特色辦學(xué)策略、追求教育目標、資源的利用、專業(yè)師資隊伍建設(shè)、特色課程體系的建構(gòu)、校本課程教材的整合與開發(fā)等方面進行了有效的探索與實踐，在教育教學(xué)過程中，堅定不移地強調(diào)“雙輪”驅(qū)動，精心打造美術(shù)特色品牌，使學(xué)校創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)特、可持續(xù)發(fā)展，不斷提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和審美情趣，也為學(xué)生未來美術(shù)發(fā)展奠定了堅實的文化基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：普通高中 美術(shù)特色 思考

近年，全國普通中學(xué)特色學(xué)校異軍突起，使原有的“千人一面、千校一面”的普通中學(xué)基礎(chǔ)教育逐漸向特色教育轉(zhuǎn)變，從而推動了我國普通中學(xué)辦學(xué)模式和教學(xué)目標的改變。無錫市湖濱中學(xué)從最初的美術(shù)班發(fā)展至今成為一所藝術(shù)特色中學(xué)，在創(chuàng)建美術(shù)特色學(xué)校方面進行了有效的探索實踐，并取得了顯著的辦學(xué)成果，目前已成為特色鮮明、辦學(xué)規(guī)范、目標明確、師資精良、課程體系完整、資源雄厚、辦學(xué)業(yè)績顯著的區(qū)域性美術(shù)特色示范學(xué)校，走出了一條符合學(xué)校實際、適合學(xué)校特色發(fā)展的新路子。

在全國基礎(chǔ)教育改革和創(chuàng)新發(fā)展的背景下，該校緊緊抓住全國大力發(fā)展特色教育的契機，依托中央教科所特色項目《美術(shù)特色高中美術(shù)課程方案的設(shè)計研究》立項課題的實踐研究平臺，提出了弘揚個性、發(fā)展特色、創(chuàng)建“合格加特長”的教育模式，實現(xiàn)文化基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)“雙輪”驅(qū)動，為學(xué)生成就美術(shù)大學(xué)夢想搭建黃金平臺，精心打造特色品牌，形成創(chuàng)建一流美術(shù)特色中學(xué)的教育理念和辦學(xué)思想。

一、美術(shù)特色中學(xué)的內(nèi)涵和特征

美術(shù)特色中學(xué)是學(xué)校的藝術(shù)特性和學(xué)生的美術(shù)個性在辦學(xué)過程中的共同體現(xiàn)，既有普通中學(xué)的共性，又有美術(shù)特色學(xué)校鮮明的藝術(shù)教育個性，在教育思想、培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、校本教材的創(chuàng)建與實施、專業(yè)師資隊伍建設(shè)、教育教學(xué)管理模式、校園文化特色建設(shè)、校園環(huán)境、學(xué)校場地與設(shè)施等方面都有別于一般普通中學(xué)。

“文化合格加藝術(shù)特色”是學(xué)校美術(shù)特色教育的指導(dǎo)思想，是美術(shù)特色中學(xué)最顯著的教育特征和辦學(xué)風貌。無論普通中學(xué)還是特色中學(xué)，都要堅持和加強雙基教育，而不是僅強調(diào)個性特長而忽略或削弱基礎(chǔ)教育，唯有如此，才能實現(xiàn)藝術(shù)特色教育目標，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)、美術(shù)基礎(chǔ)能力的提高，使他們成人成才。因此，要辦好一所美術(shù)特色中學(xué)，首先要在面對集體學(xué)生的背景下，全方位地落實教育目標，提高教學(xué)效果，創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境，樹立良好的校風、教風和學(xué)風，在“精業(yè)、怡美”辦學(xué)理念下，在“特、優(yōu)”上下功夫，逐步顯現(xiàn)出以下幾個特征：一是科學(xué)性。特色辦學(xué)要順應(yīng)社會發(fā)展趨勢，順應(yīng)時代教育發(fā)展新形勢，滿足公眾的需要。通過多年的探索實踐，該校已形成了較為完整的美術(shù)特色教育辦學(xué)模式，呈現(xiàn)出較為鮮明的以藝術(shù)特色為主的教育教學(xué)思想，文化與美術(shù)特色課程體系完備，專業(yè)師資隊伍優(yōu)良，并為社會、公眾所接受與認可，同時產(chǎn)生明顯優(yōu)于一般普通中學(xué)的社會價值。二是先進性。經(jīng)過一定的辦學(xué)積淀，該校有較高的教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，學(xué)校的美術(shù)特色教學(xué)、學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)知識技能明顯優(yōu)于一般普通中學(xué)，校本特色課程的構(gòu)建與實施處于領(lǐng)先地位，其教育成果和辦學(xué)業(yè)績具有一定的影響力。三是獨特性。從實際出發(fā)，在藝術(shù)教育方式和教學(xué)模式上形成個性特征，顯現(xiàn)出“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精，人精我特”的教育風貌。四是系統(tǒng)性。圍繞美術(shù)特色教育目標，著力完善與健全辦學(xué)思路、教育理念、課程方案設(shè)計、校本教材的開發(fā)研究、階段性培養(yǎng)目標的確定、評價體系與標準、文化課和專業(yè)課的整合與調(diào)配、師資結(jié)構(gòu)與能力等一系列工程。美術(shù)特色學(xué)校教育個性的形成和優(yōu)質(zhì)化的提升是經(jīng)過長期顯示、保持和穩(wěn)定的，并能夠經(jīng)受時間的考驗，這是成為特色學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的繼承與創(chuàng)新的根本，它標志著一所特色中學(xué)教育特征的定型和學(xué)校特色的最終形成。在美術(shù)特色中學(xué)的諸多特征中，獨特性最具核心，這種獨特性集中體現(xiàn)在學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造能力的突出發(fā)展上，體現(xiàn)出與普通中學(xué)美術(shù)教育不同的美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)技能教育教學(xué)的特征。

二、創(chuàng)建美術(shù)特色中學(xué)的理論依據(jù)

學(xué)校的文化是在學(xué)校長期辦學(xué)中形成的，所以在建立美術(shù)特色學(xué)校時，應(yīng)把學(xué)校的美術(shù)特色教育理念孕育在這所學(xué)校文化藝術(shù)傳承的土壤之中，并逐漸形成的一種獨特的教育思想觀念，一種不同于任何其他普通中學(xué)的教育價值追求。“合格加特色”是特色辦學(xué)的指導(dǎo)思想，首先是確?！昂细瘛?，即每個學(xué)生要達到雙基要求，在此基礎(chǔ)上，強化美術(shù)特色課程教學(xué)，確保文化與美術(shù)“雙輪”驅(qū)動，既體現(xiàn)普通中學(xué)的普通美術(shù)教育基本理念，又具備美術(shù)后備人才培養(yǎng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在修完全部中學(xué)文化課程并達標的同時，培養(yǎng)他們的美術(shù)欣賞能力、觀察能力、感受能力和表現(xiàn)能力，為高等美術(shù)院校培養(yǎng)后備人才奠定文化和美術(shù)基礎(chǔ)。因此，要在這種教育理念和教育目標的統(tǒng)領(lǐng)下，形成學(xué)校獨特的管理機制、思想品德教育體系、教育教學(xué)的規(guī)范性和標準、校本特色課程和專業(yè)師資隊伍。只有這樣，才能形成學(xué)校鮮明的教育特色。

另外，在特色中學(xué)創(chuàng)辦過程中，一定要以理論聯(lián)系實際，堅持以理論為先導(dǎo)，以教育目標為基礎(chǔ)，《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色?！痹谛抡n程改革不斷深入的情況下，強調(diào)從教學(xué)目標、內(nèi)容、方法與評價等方面作出比較大的改革。每一個學(xué)校都面對著優(yōu)勝劣汰的生存規(guī)律。因此，學(xué)生會從一個學(xué)校的升學(xué)率，辦學(xué)特色和安全的校園環(huán)境來選擇一所學(xué)校就讀。同時，新課程改革又對人才素質(zhì)的培養(yǎng)提出了新的要求，尤其中小學(xué)傳統(tǒng)的“千篇一律”的教學(xué)模式更是難以適應(yīng)基礎(chǔ)教育的改革，為使學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，改革舊有的“應(yīng)試”教育弊病，倡導(dǎo)“素質(zhì)”教育，中小學(xué)應(yīng)該根據(jù)新的教育改革建立特色學(xué)校的教育理論和觀點，這是創(chuàng)建和發(fā)展特色學(xué)校的科學(xué)依據(jù)，也是用來指導(dǎo)特色辦學(xué)探索與實踐的理論基礎(chǔ)。我們要把本校實際情況同具有普遍意義的教育理論結(jié)合起來，逐步形成適合學(xué)校自身特色健康發(fā)展的軌道，總結(jié)、分析、提煉，形成先進經(jīng)驗，在專家、同行的共同努力下，上升為一定的特色教育理論高度，反過來為特色學(xué)校的創(chuàng)建提供參考、學(xué)習(xí)與借鑒。

三、創(chuàng)建美術(shù)特色中學(xué)的策略

一是從實際出發(fā)，在繼承學(xué)校文化的前提下，遵循教育規(guī)律，應(yīng)用恰當?shù)牟呗?，就怎樣建立一所全面的美術(shù)特色中學(xué)要作系統(tǒng)的思考，探究和論證，以此形成一個預(yù)想性的草案，動態(tài)控制和以“美術(shù)”見長的藝術(shù)特色辦學(xué)的全過程。主要“策劃”有以下三方面：（一）從本校實際出發(fā)，正確看待美術(shù)教育的成功經(jīng)驗與不足，從而認識到自身的長處和短處，注重發(fā)展本校特色項目，挖掘其增長點，打造新的可持續(xù)發(fā)展的教育平臺。（二）從全面發(fā)展、綜合能力培養(yǎng)的理念出發(fā)，在課程方案設(shè)計、教材內(nèi)容設(shè)定、教學(xué)實施上，克服片面追求高考升學(xué)率的“功利性”，改變“應(yīng)試”到“應(yīng)考”單一、機械的教育教學(xué)模式。要以培養(yǎng)學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)、美術(shù)創(chuàng)造能力、創(chuàng)新精神和終身發(fā)展為核心，積極開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，創(chuàng)造多種機會和創(chuàng)設(shè)多種教育情境，讓每一個學(xué)生都能健康成長，為學(xué)生未來美術(shù)專業(yè)方面的發(fā)展打下良好的成長基礎(chǔ)。（三）從社會的發(fā)展，家長的期望為起點創(chuàng)辦特色學(xué)校。教育的改革導(dǎo)致招生的改革，進而導(dǎo)致生源的日益增強，各校面對“適者生存”的境地，只有將美術(shù)特色中學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，做好做精乃至做強，才能夠滿足大眾的需求，提供優(yōu)質(zhì)的特色藝術(shù)教育服務(wù)。

二是明確培養(yǎng)目標，堅持“雙輪”驅(qū)動。美術(shù)特色中學(xué)畢業(yè)生擁有藝術(shù)特長的升學(xué)優(yōu)勢和社會優(yōu)勢，通過廣泛的宣傳，消除藝術(shù)沒有出路和學(xué)習(xí)藝術(shù)是文化成績較差的學(xué)生才選擇的錯誤認識，明確辦學(xué)目標、課程目標和培養(yǎng)目標。同時也讓公眾認識到，學(xué)藝術(shù)既要有優(yōu)良的文化基礎(chǔ)，也要有扎實的美術(shù)基礎(chǔ)，具有良好的綜合素養(yǎng)，才能順利進入理想的美術(shù)大學(xué)，才能向更高更遠的美術(shù)專業(yè)方向發(fā)展。

三是充分利用各種資源轉(zhuǎn)換成學(xué)校的特色優(yōu)勢，主要有以下三方面：（一）校本資源。要善于發(fā)現(xiàn)、挖掘、組織和運用校本資源，健全管理體系，強化內(nèi)驅(qū)力，打造軟實力。（二）社會資源。學(xué)校屬于小的社會場所，會受外界社會的影響，學(xué)校的特色與所在地區(qū)文化是緊密相連的，也是由所在地區(qū)文化所表現(xiàn)的，要學(xué)會繼承發(fā)揚本地區(qū)文化。要爭取招生政策優(yōu)勢，廣泛宣傳教育目標和辦學(xué)業(yè)績，讓社會、公眾認同與肯定。要建立招生生源基地，與當?shù)孛：献鬓k學(xué)。（三）國內(nèi)外高等美術(shù)院校資源。與各類各級高校廣泛溝通交流合作，成為國內(nèi)外高等美術(shù)學(xué)院的優(yōu)質(zhì)生源基地，為學(xué)生搭建升學(xué)與專業(yè)發(fā)展通道。

著名教育學(xué)者朱永新說過：“一所好學(xué)校必須是一所有品位的學(xué)校，有特色的學(xué)校?！眲?chuàng)建一所特色學(xué)校，不是短時間一蹴而就的，而是經(jīng)過長期的奮斗、實踐、改革、提煉和升華的。這個過程要始終注意教育創(chuàng)新，體現(xiàn)與時俱進。在美術(shù)特色中學(xué)推進和發(fā)展的道路上，唯有勇于思考，敢于擔當，勤于實踐，才能開創(chuàng)更加燦爛而美好的局面。（作者單位：江蘇省無錫市湖濱中學(xué)）

責任編輯：劉偉林