淺談關(guān)于信息化時(shí)代下音樂(lè)教育的方法分析

俞潔瓊

摘要：原有的音樂(lè)教育伴在科學(xué)技術(shù)發(fā)展推動(dòng)下，也迎來(lái)了信息化時(shí)期。面對(duì)著信息化時(shí)代，我們作為學(xué)校的音樂(lè)教師，該怎樣對(duì)廣大學(xué)子進(jìn)行“傳道、授業(yè)、解惑”呢？面對(duì)信息化時(shí)代帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，作為音樂(lè)老師該如何運(yùn)用技術(shù)革新的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)呢？因此本文針對(duì)信息化時(shí)代下音樂(lè)教學(xué)的特征，對(duì)信息化時(shí)代下音樂(lè)的教育方法進(jìn)行了分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：信息化;音樂(lè)教育;方法創(chuàng)新

信息化就是以計(jì)算機(jī)和信息化的思維為指導(dǎo)，應(yīng)用信息通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，把信息化的創(chuàng)新成果與社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域深入融合，從而形成新的發(fā)展生態(tài)。就等于是在傳統(tǒng)行業(yè)加上一對(duì)“信息化”的翅膀，幫助傳統(tǒng)行業(yè)更好、更快的發(fā)展。這些理論完全能夠應(yīng)用到學(xué)校的音樂(lè)教育工作當(dāng)中，為傳統(tǒng)的音樂(lè)教育工作注入新的活力。

1 把握信息化時(shí)代的音樂(lè)教學(xué)特征

信息化有六大特征：

跨界融合：信息化時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)+就是跨界、變革、開放、重塑融合。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)：用信息化思維來(lái)進(jìn)行自我革新，提升創(chuàng)新的能力。重塑結(jié)構(gòu)：信息化的革命，全球化發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)業(yè)的發(fā)展已破除了傳統(tǒng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、地緣結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)。尊重人性：信息化的強(qiáng)大力量主要是來(lái)源于對(duì)人性最大程度的尊重、對(duì)人體驗(yàn)的敬畏及對(duì)人的創(chuàng)造性發(fā)揮的重視。開放生態(tài)：把以前限制創(chuàng)新的因素解決掉，把單元化的創(chuàng)新聯(lián)系起來(lái)，讓努力創(chuàng)造的人可以實(shí)現(xiàn)真正的價(jià)值。聯(lián)系這些特征，我們絕對(duì)可以把它們應(yīng)用到學(xué)校的音樂(lè)教育工作中去。

1 傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合的音樂(lè)教學(xué)方法

學(xué)校的音樂(lè)教育，尤其是像聲樂(lè)、鋼琴、樂(lè)器等比較專業(yè)的技術(shù)類教學(xué)與其他領(lǐng)域的教學(xué)方式不一樣，其自身?yè)碛歇?dú)特的特點(diǎn)和規(guī)律。這些技術(shù)性比較強(qiáng)專業(yè)的教學(xué)，由于專業(yè)自身的特點(diǎn)和學(xué)生的個(gè)體素質(zhì)差別很大，一般都是采取“一對(duì)一”的方式進(jìn)行教學(xué)。可是我們能在原有的教學(xué)方法上，針對(duì)信息化創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和重塑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，運(yùn)用信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為音樂(lè)教育工作尋找出新的教學(xué)方法。

1.1 多媒體、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等信息化新技術(shù)在傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用

目前，我們?cè)谠械囊魳?lè)教育中大量使用了多媒體教學(xué)，它讓教育工作變得更加直觀、更加多樣化，使得老師的示范方法更加多元化。在電腦音樂(lè)制作、錄音專業(yè)、影視后期制作等專業(yè)的教學(xué)中也應(yīng)用了部分的云計(jì)算技術(shù)，并且其應(yīng)用的前景非常廣泛。大數(shù)據(jù)的應(yīng)用也能給音樂(lè)教育工作提供良好的理論支持，各專業(yè)老師們?cè)僖灿貌恢弥芏嗟慕滩暮陀嘘P(guān)書籍來(lái)進(jìn)行授課了，豐富的音響、視頻、圖片資料和背景知識(shí)都能利用大數(shù)據(jù)一鍵完成。

1.2 音樂(lè)教育方法的創(chuàng)新和新的教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用

在音樂(lè)教育工作中我們可以開拓思想把許多新的傳播方式作為新的教學(xué)平臺(tái)，形成音樂(lè)教育補(bǔ)充與擴(kuò)展。主要包括：

運(yùn)用微課的方法進(jìn)行教學(xué)，一定要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)踐要求，用視頻作為主要載體，把老師在課內(nèi)或課外教學(xué)的時(shí)候，講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全部過(guò)程記錄下來(lái)。

運(yùn)用播客的方法進(jìn)行教學(xué)，播客在博客的基礎(chǔ)上的升級(jí)版，就是把文字轉(zhuǎn)化成聲音和視頻，是數(shù)字廣播技術(shù)的之一。

運(yùn)用自媒體的方法進(jìn)行教學(xué)，自媒體是指私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者，以信息化、電子化的方式，可以把規(guī)范性或不規(guī)范性的音樂(lè)信息傳播給不特定的大多數(shù)或者特定的單個(gè)人的新媒體。

這些新平臺(tái)都有其特定的客流量，可以極大地豐富傳統(tǒng)高校音樂(lè)教學(xué)的形式和思路。

1.3 音樂(lè)教育要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新觀念

信息化時(shí)代，就是一個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，也是一個(gè)新概念不斷涌現(xiàn)的時(shí)代。學(xué)生獲得知識(shí)的方法變得越來(lái)越多，具有明顯的多樣性，教育觀念也比傳統(tǒng)觀念越來(lái)越多元化。這些都要求音樂(lè)老師必須要與時(shí)俱進(jìn)、不斷更新觀念。音樂(lè)老師必須充分運(yùn)用信息化時(shí)代的各種技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在音樂(lè)教育工作中還要不斷的應(yīng)用新的教學(xué)平臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)等高科學(xué)技術(shù)。

2 利用多學(xué)科交互式教學(xué)的方法，培養(yǎng)復(fù)合型人才

在信息化時(shí)代，利用多學(xué)科交互式教學(xué)的方法，培養(yǎng)復(fù)合型人才，可以更好地滿足目前社會(huì)對(duì)人才的需求。在音樂(lè)教育工作中運(yùn)用這種方法，我們也完全能夠把學(xué)生培養(yǎng)成為“多能一?！钡膹?fù)合型人才，例如：可以讓學(xué)習(xí)聲樂(lè)的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)器樂(lè)或者流行演唱，可以讓學(xué)器樂(lè)或鋼琴的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)聲樂(lè)或電腦音樂(lè)制作等，并且還要注重讓學(xué)生參與到演出、創(chuàng)作、音樂(lè)制作、教學(xué)、藝術(shù)培訓(xùn)等各種實(shí)踐活動(dòng)之中，讓學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前就打下堅(jiān)實(shí)的音樂(lè)知識(shí)基礎(chǔ)。

3 利用信息化技術(shù)教育音樂(lè)，對(duì)就業(yè)有著深遠(yuǎn)影響

利用信息化技術(shù)進(jìn)行音樂(lè)教育不只在校園里對(duì)學(xué)生有深遠(yuǎn)影響，在線上教育平臺(tái)中加入職業(yè)培訓(xùn)的功能就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的職能培訓(xùn)，從而為選擇自身創(chuàng)業(yè)進(jìn)行就業(yè)的學(xué)生提供更好的支持。在“信息化”的飛速發(fā)展時(shí)代背景下，政府和企業(yè)更加需要的是“信息化”人才，這也使得“信息化”教育和特訓(xùn)職業(yè)線上線下教育的越來(lái)越流行。典型例子，如極客學(xué)院僅僅上線一年多的時(shí)間，就可以通過(guò)近千門職業(yè)技術(shù)課程和4000多課時(shí)幫助了80多萬(wàn)IT從業(yè)者用戶提高了其職業(yè)技能水平。學(xué)校的音樂(lè)教育工作也完全可以學(xué)習(xí)其中一些良好的方法，比如開發(fā)名家音樂(lè)在線大課堂、中小學(xué)音樂(lè)教師的在線培訓(xùn)、文化館人員的音樂(lè)培訓(xùn)等進(jìn)行在線教育。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在未來(lái)的音樂(lè)教育工作中，隨著信息化的發(fā)展，不是把傳統(tǒng)的音樂(lè)教育取而代之，而是要利用信息化的科學(xué)技術(shù)為音樂(lè)教育創(chuàng)造出新的方法，注入更加新鮮的活力，讓國(guó)內(nèi)的音樂(lè)教育工作邁人全新的時(shí)代。