音樂游戲在小學音樂教育中的作用與實踐

謝紅玲

摘要：在現(xiàn)在的小學音樂教育中，小學音樂老師大部分都會使用音樂游戲的方法來輔助教學活動的開展。這樣的現(xiàn)象就說明了音樂的教學規(guī)律是和音樂游戲有類似的地方的。在音樂游戲的教學活動中，老師要遵循音樂教學的規(guī)律，還要順應(yīng)教育改革的要求，在音樂教育的時候加入游戲的因素。這樣的方法會讓學生感到很快樂，也會情不自禁的參與到課程的具體活動中來，發(fā)現(xiàn)很多的有意思的事情，讓課堂的氛圍變得活潑起來。事實證明，大部分的學生都會很喜歡這樣的上課方式。本文就從這個角度出發(fā)，具體的分析一下音樂游戲在小學音樂教育中的作用與實踐，從而為促進學生的發(fā)展貢獻自己的貢獻自己的一份力量。

關(guān)鍵詞：音樂;游戲;小學;實踐

在音樂中加入游戲的教學方法，可以很大程度上的促進課堂效率的提高。事實上，它已經(jīng)具備一定的影響力了。它的優(yōu)勢就在于它可以把課堂的氛圍變得輕松活潑起來，讓學生在不知不覺中放松自己，變得愉快起來。在音樂游戲的教學模式中，學生可以大膽的表達自己的想象力和創(chuàng)造力，從而讓整個的學習過程都可以更歡快。學生可以從傳統(tǒng)的教學模式中擺脫出來，突出自己的創(chuàng)造力，勇敢的表達自己，本文就從這個角度出發(fā)，具體的分析一下音樂游戲在小學音樂教育中的作用與實踐，從而為促進教學效率的提供自己的一些建議。

1 音樂游戲教學的具體含義

在傳統(tǒng)的教育模式下，小學音樂老師總是會對教材中的重難點進行知識灌輸，還會對課程中要求學生要掌握的技能進行反復(fù)的練習，這些都會讓小學音樂的課堂環(huán)境變得枯燥起來，從而影響學生的學習效率。小學生在音樂教育的課程中應(yīng)該是積極活潑的，或者是心情愉快的樣子，可是在現(xiàn)在的教育模式下，學生很少會出現(xiàn)這樣的情緒。另外，如果音樂教育失去了它原本的魅力，那么它的學習也會變得更加困難。這種情況下，就需要老師進行積極的嘗試，使用音樂游戲的教學方法。

音樂游戲的教學方法作為一種很有效果的教學方法，它可以很好的突出教學的魅力，從而改變傳統(tǒng)的教學模式。這種教學模式可以很好的突出學生的主體地位，老師的主導地位，從而促進學生的全面發(fā)展。這種教育模式下，學生不會有沉悶的感覺，也會和老師進行很多的互動，更加想?yún)⑴c到學習中來，從而感受到新鮮愉快的感覺。

2 小學音樂游戲教學模式的特點

2.1 學生有更加積極的表現(xiàn)

在一般的情況下，小學音樂老師為了能夠完成教學目標往往會對學生進行強制性的知識灌輸，再在課后進行一些實踐的活動作為結(jié)束。不過如果小學音樂老師如果使用音樂游戲的教學方法，就可以完全的避免這種情況的發(fā)生。老師在音樂教學中，不用再使用開門見山的教學模式，直接告訴學生今天我們要學什么，而是煙臺合適的時間里面，合適的學習氛圍警察局來去音樂游戲方法的元素。這樣就可以很自然和學生們開展互動的環(huán)節(jié)，也可以學生情不自禁的參與進來，感受音樂學習的魅力，提高他們的學習積極性。學生可以更加自由的發(fā)揮自己的想象力，同時他們的好奇心也會得到很大的滿足，從而完成相應(yīng)的教學目標。

2.2 確定學生的主體地位

在小學的音樂學習中，小學音樂老師一定要堅持以人為本的教育觀念，讓自己發(fā)揮引導的運用，讓學生成為課堂的主體。讓學生成為學生的主人，這個要求也是新課程改革的一個部分。學生要發(fā)展自己的個性，就是要在課堂進行的時候，只有學生成為了課堂的主角，他們才會最大限度的發(fā)展自己。小學音樂老師一定要確定學生的地位對學生學習效率的影響力。小學音樂老師在進行課程的時候，一定要先營造出相應(yīng)的情境，讓學生不再感到緊張。老師可以讓學生隨便坐，這樣才可以讓學生更加輕松的進入相關(guān)的情景中，沒我太多的拘謹，從而把握住自己課堂主體的位置。這樣一來，老師的使用音樂游戲模式就可以取得很好的效果，不僅僅可以突出學生的主體性，也可以增強自己的主導性。

2.3 音樂游戲課程的具體要求

小學音樂老師在使用這種教學方法的時候，要注意加入音樂游戲的元素并不是經(jīng)常的，也不是有了音樂游戲就不可以有其他的教學方法。老師要明白音樂游戲的主要作用，這樣才不會讓音樂游戲胡亂的插入進來，從而讓課堂氛圍變得更加的混亂。如果沒有一定的秩序作為保證，那么學生就會找不到方向。使用音樂的游戲的教學方法，雖然是為了讓學生更加積極的投入進來，不過最終還是為了能夠增強學生的技能，教給他們相關(guān)的知識。

小學音樂老師在使用這種方法的時候，要明白音樂教育和音樂游戲的區(qū)分點，這樣才可以更好的開展教學活動，從而提高教學的有效性。在很多的教學實踐中都已經(jīng)證明，在音樂教育中加入音樂游戲的內(nèi)容可以很好的調(diào)節(jié)課堂的氣氛，讓課堂變得愉快起來?？梢猿晒Φ囊饘W生的學習興趣，主動的參與進來，從而學習到相應(yīng)的知識，這樣做也可以有效的提高老師教學的有效性。

3 結(jié)束語

總而言之，音樂游戲的加入可以讓小學生更加喜愛上這節(jié)課，而且會更加積極的投入到學習的過程中，主動的進行探索。音樂游戲的教學模式是一種很有效的教學模式，它可以給學生表現(xiàn)自己個性，展示自己才華的機會，同時也給他們提供了自由的舞臺。所以，小學音樂老師一定要努力讓音樂游戲發(fā)揮它本身的作用，從而更加靈活的進行使用這種方法。

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