淺析新媒體背景下中學(xué)德育管理策略

徐貴成

摘 要：新媒體時代的中學(xué)德育管理不能只依靠單方力量，在這個過程中涉及到新媒體時代社會參與的作用，涉及到學(xué)校在中學(xué)生德育管理中的作用以及家庭德育管理這個重要角色的參與，這是一項(xiàng)需要合力的變革。

關(guān)鍵詞：新媒體；引導(dǎo)式；網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管；培訓(xùn)

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）24-126-1

新媒體是一把雙刃劍，它帶給中學(xué)生的沖擊不僅體現(xiàn)在行為改變上，而且對中學(xué)生的思想意識形態(tài)有著很大影響。中學(xué)生面對人機(jī)交往的虛擬世界，容易缺乏現(xiàn)實(shí)的溝通，出現(xiàn)人格問題。作為教育工作者的教師和家長，家、校、社區(qū)三位一體難形成合力。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)德育管理理念，樹立引導(dǎo)式新理念

至今，我國大部分中小學(xué)德育工作者在德育管理中仍以說教灌輸方式，德育教化成為一種模式。而在新媒體環(huán)境中，學(xué)生是自由發(fā)展的人，可以憑借自己的意愿發(fā)表自己的言論，加之沒有老師和家長的監(jiān)管和制約，學(xué)生的品德行為往往會有失偏頗。比如說，只要我愿意，污言穢語、虛言狂語可以破口而出，冒充黑客盜入他人郵箱，竊取他人隱私等一些卑劣品德行為。所以說在新媒體時代中，樹立引導(dǎo)式的中學(xué)德育管理新理念是必需的。新媒體環(huán)境中，由于學(xué)生是獨(dú)立的個體，自主性很強(qiáng)，傳統(tǒng)命令式的權(quán)威灌輸說教方式對他們來說很反感。故此，德育管理工作者在對中學(xué)生提供德育引導(dǎo)的同時結(jié)合他們的意愿進(jìn)行自主構(gòu)建，讓他們的思想道德水平和行為規(guī)范得到提升。

二、更新中學(xué)德育管理內(nèi)容，改變德育方式方法

首先，資金的投入是新媒體獲取德育資源的保障，由此在新媒體的運(yùn)行過程體系中要確保信息資源系統(tǒng)性、操作性的建立，以達(dá)到資源信息共享機(jī)制。要注重大量德育信息資源的獲取與開發(fā)，設(shè)立德育資源信息庫和校園資源交流機(jī)制。資源信息庫要充實(shí)中學(xué)生德育資源的數(shù)量和質(zhì)量；校園資源交流發(fā)揮教師、家長與社會的合力。同時，在資源的獲取上，要傾向于符合學(xué)生身心發(fā)展和感興趣的、積極健康向上的內(nèi)容；在資源開發(fā)上要偏向于教育意義深遠(yuǎn)的、種類新穎的、樂于接受的軟件。

其次，德育主題網(wǎng)站的建立應(yīng)以學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)為根本立足點(diǎn)，使其貼近學(xué)生生活、符合學(xué)生的興趣。但目前大部分中學(xué)，即使學(xué)校存在網(wǎng)絡(luò)但資源匱乏，這仍是學(xué)生提不起興趣的原因。資源庫的建立有多種方式，比如，可以網(wǎng)上獲取慕課，并把其豐富多彩的教育資源實(shí)現(xiàn)鏈接共享；一些優(yōu)質(zhì)的教育資源庫可以實(shí)現(xiàn)全部或部分鏡像?？梢再徺I制作精良的教學(xué)軟件；還可以組織教師自主開發(fā)教學(xué)課件等。主題教育網(wǎng)站的建立要體現(xiàn)其趣味性、思想性、知識性、服務(wù)性等特點(diǎn)。在開展網(wǎng)上德育教育的同時，形成網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)合的教育引導(dǎo)模式是關(guān)鍵。這樣才能確保中學(xué)生德育管理的操作性和時效性，使得德育教育發(fā)揮其應(yīng)有的效力。

三、提高新媒體時代班主任的綜合素質(zhì)

1.轉(zhuǎn)變德育管理觀念，側(cè)重引導(dǎo)。首先，新媒體時代的德育管理不僅是管理還要注重引導(dǎo)，在不可避免接觸新媒體的年代，引導(dǎo)中學(xué)生面對新媒體上海量的信息資源應(yīng)要具有辨別能力，要懂得甄選之道，提高自己識別不良信息的能力；其次，新媒體時代進(jìn)行德育管理的同時要引導(dǎo)學(xué)生接觸道德教育、法律教育，堅(jiān)持不斷，達(dá)到潛移默化、水到渠成的效果。

2.發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，增進(jìn)師生交流。在新媒體大環(huán)境發(fā)展背景下，教師應(yīng)以中學(xué)生德育發(fā)展的自身特點(diǎn)為立足點(diǎn)，依托新媒體信息資源與技術(shù)對德育管理的方式方法進(jìn)行創(chuàng)新，以便高效地服務(wù)于德育管理工作。如校園德育網(wǎng)站機(jī)制的完善、實(shí)行榜樣教育法等；德育課堂課件在制定時應(yīng)體現(xiàn)其生動性、直觀性同時蘊(yùn)含教育性；同時，應(yīng)拓寬師生交流機(jī)制，如建立專業(yè)的德育聊天場所，這樣能夠方便及時把握學(xué)生內(nèi)心所想，對其心理困惑進(jìn)行解答與指導(dǎo)。中學(xué)班主任應(yīng)努力發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，增進(jìn)師生交流，讓新媒體成為德育教育的有效方法。

3.培訓(xùn)班主任，提高其新媒體素養(yǎng)。面對新時代新要求，班主任應(yīng)該樹立與時俱進(jìn)的進(jìn)取精神，從新媒體時代德育管理的要求出發(fā)和學(xué)生的需求著手，真正使德育管理符合時代發(fā)展的需要。所以教育部門和學(xué)校應(yīng)該給班主任提供有關(guān)新媒體方面的培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)會，讓班主任在新媒體德育管理觀念、方式方法、新媒體操作技能等方面都有進(jìn)一步的認(rèn)識和了解，提高自身的新媒體素養(yǎng)，更好地投入到中學(xué)德育管理的工作中。

四、加強(qiáng)新媒體時代中學(xué)生的公民意識

1.加強(qiáng)中學(xué)生的公民法律意識。面對新媒體時代的到來，我國的一系列應(yīng)對新媒體犯罪的法律法規(guī)也正在完善和出臺。這些法律法規(guī)需要被中學(xué)生加以了解及強(qiáng)化，以作為衡量自己行為規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。在新媒體時代，中學(xué)生要尊重法律，倡導(dǎo)法律面前人人平等的思維理念。同時，中學(xué)生也要認(rèn)識到自己在新媒體社會中的權(quán)力也會受到法律保護(hù)，要依法運(yùn)用它。

2.加強(qiáng)中學(xué)生的公民道德意識。中學(xué)生作為新媒體時代公民的一部分，在新媒體社會生活中必須具有道德規(guī)范意識。要堅(jiān)持社會主義的原則和立場，不被西方國家的意識流搞分化；要擁有高尚的公民道德觀念，自覺抵制有關(guān)新媒體不良信息的入侵；要有高尚的人格、健康向上的人生態(tài)度；在分析問題時要學(xué)會理智思考，不可惡言惡語，中傷他人。

3.加強(qiáng)中學(xué)生的公民文明意識。文明是新媒體社會的文明形態(tài)，中學(xué)生必須共同建設(shè)和維護(hù)新媒體社會的文明。文明新媒體環(huán)境的營造，首先就是新媒體資源的文明使用和傳播；其次需要遵守新媒體禮儀。作為新媒體時代衡量文明程度的標(biāo)準(zhǔn)，諸如：在新媒體領(lǐng)域要學(xué)會誠信交流，文明交往，盡量使用禮貌性的文明用語等是中學(xué)生德育高尚的表現(xiàn)。endprint