優(yōu)化課堂問(wèn)題設(shè)計(jì) 提高英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效

李仲莉

摘 要：課堂問(wèn)題是英語(yǔ)教學(xué)中相當(dāng)重要的手段，是課堂教學(xué)的重要組成部分，影響著課堂教學(xué)的效果。通過(guò)問(wèn)題的提問(wèn)可以了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)師生的交流和學(xué)生的學(xué)習(xí)。本文從問(wèn)題設(shè)計(jì)的目標(biāo)要明確、層次要清晰、要有針對(duì)性、趣味性三方面入手，探討了初中英語(yǔ)問(wèn)題設(shè)計(jì)的方法。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；問(wèn)題設(shè)計(jì)；方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）24-075-1

筆者在前年參加了省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)這些名師的教學(xué)課件做的相當(dāng)精美，教學(xué)設(shè)計(jì)步驟合理，其中課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)十分巧妙，給筆者留下了難以志卻的印象。在隨后的兩年教學(xué)中，筆者也作了幾種新的教學(xué)嘗試。因此課堂教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)做：

一、問(wèn)題設(shè)計(jì)的目標(biāo)要明確

課堂提問(wèn)必須以教學(xué)目的為根本。教師在深入鉆研教材的同時(shí)，還要研究提問(wèn)的目標(biāo)，備課時(shí)要備學(xué)生的情況和本課的需要，研究學(xué)生的思維特點(diǎn)，也可以征集問(wèn)題的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)課文的興趣和疑點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)問(wèn)題。例如，學(xué)習(xí)九年級(jí)UNIT 2 colours and moods幕上呈現(xiàn)了十一種不同顏色的氣球，它們分別是，然后我指著其中的一個(gè)問(wèn)學(xué)生：

Teacher： Whats your favourite colour？

Student 1： Red.

Teacher： Why do you like red？

Student 1： I...

Teacher： Whats your favourite colour？

Student 2： Green.

Teacher： Why do you like green？

Student 2： t...

經(jīng)過(guò)幾輪反復(fù)操練，學(xué)生已經(jīng)大體對(duì)各種顏色有了初步了解。

然后屏幕上又呈現(xiàn)了一幅彩虹的照片

T： What is it？

S： Its a rainbow<>

T： How many coiours are there in a rainbow？

S： There are red， green， yellow.

老師將生詞indigo， violet寫(xiě)在黑板上，在句型中不斷地加以操練，讓學(xué)生很好地掌握。

本單元的重點(diǎn)是講述顏色與心情之間的關(guān)系，本課的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)回顧曾經(jīng)學(xué)過(guò)的顏色，通過(guò)有明確目標(biāo)的問(wèn)題設(shè)計(jì)，學(xué)生可以輕松愉快地進(jìn)入新課，掌握本課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。并且為下節(jié)課做了很好的鋪墊。

二、課堂設(shè)計(jì)的層次要清晰，難度要恰當(dāng)

課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)必須根據(jù)教學(xué)的需要，按照教學(xué)程序、課堂結(jié)構(gòu)精心設(shè)計(jì)。所設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)該是由表及里，由淺入深，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣的，體現(xiàn)了知識(shí)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性、科學(xué)性和條理性，從而給學(xué)生以清晰地層次感。另外設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，要考慮學(xué)生的心理和年齡及學(xué)生的實(shí)際情況，難度既不偏高，也不偏低。偏高，學(xué)生就會(huì)望而生畏，使學(xué)生喪失信心，產(chǎn)生回避心理；偏低，學(xué)生思維活躍不起來(lái)。只有能激起學(xué)生共鳴的課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)，才是值得稱(chēng)贊，認(rèn)為是成功的。

例如，在學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Unit 2時(shí)在講到sleep， sleeping， sleepy asleep 這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我首先簡(jiǎn)單講解這幾個(gè)詞的用法sleep： n. / v. 睡覺(jué)、睡眠 e.g. 睡得好 have a good ； well sleepy： adj. 瞌睡的，困倦的，作定語(yǔ)或表語(yǔ) e.g.瞌睡的孩子 a child； 感到困倦 feel sleeping： adj. 睡覺(jué)的，用于睡眠的，與睡眠有關(guān)的，作定語(yǔ) e.g. 火車(chē)臥鋪車(chē)廂 cars. asleep： adj. 睡著的，作表語(yǔ) e.g. 入睡 fall 可是我們都知道語(yǔ)言是人類(lèi)交流的工具，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，其作用便是交流，英語(yǔ)課堂教學(xué)就是要讓學(xué)生們交流起來(lái)，單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)是不能教會(huì)學(xué)生去運(yùn)用，于是我又設(shè)計(jì)了第二個(gè)課堂問(wèn)題：Fill in the blanks with sleep， sleepy， sleeping or asleep

In order to watch the World Cup， many people dont have enough ， so they often feel when they are at work. Some even fall during their work. While some people have to take medicine because they are too excited to . I think they should pay attention to their health when watching matches.

教師從不同角度，由易到難，創(chuàng)造一種能使學(xué)生多方面、多角度進(jìn)行思考的情景，并獲得成功的機(jī)會(huì)。

三、問(wèn)題設(shè)計(jì)的內(nèi)容要有針對(duì)性，趣味性

問(wèn)題要講究趣味、結(jié)合實(shí)際。教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題不能脫離實(shí)際，憑空編造，要讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有感而發(fā)，使學(xué)生感到在思索答案時(shí)有趣而愉快。例如在學(xué)習(xí)九年級(jí)UNIT 3 teenage problems這一單元時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了問(wèn)題“Do you have any problems？ What are they ？”在九年級(jí)unit 5 film star “Who is your favourite film star？ Why？”中學(xué)生正在成長(zhǎng)階段，對(duì)這類(lèi)問(wèn)題尤為感興趣，學(xué)生紛紛搶答，暢所欲言，幾乎人人都會(huì)說(shuō)，都要說(shuō)。這種情況我們?cè)趯W(xué)生的寫(xiě)作中也能看出一些端倪，比如分別寫(xiě)以“My school life”“my problems”和“The development of the Chinas economy”為題的文章，前一篇學(xué)生的得分肯定要高于后一篇。因?yàn)閷?duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，他的校園生活是他所非常熟悉的內(nèi)容，因此他有話(huà)可講，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)初中生他們來(lái)說(shuō)當(dāng)然沒(méi)有校園生活來(lái)的親切和有趣。

總之，教師只要把握好課堂教學(xué)中問(wèn)題的設(shè)計(jì)，努力在教學(xué)中去探索、實(shí)踐、歸納、總結(jié)，最終一定能得到意外驚喜，取得較好的教學(xué)成果。endprint