淺談提高高中學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

王孝鵬

摘 要： 隨著素質(zhì)教育的不斷推進，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)已成為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開放學(xué)習(xí)思維，提高綜合素質(zhì)的重要途徑。本文針對高中學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)進行探討，提出了相應(yīng)的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué)；學(xué)生；數(shù)學(xué)素養(yǎng)；必要性；策略

一、數(shù)學(xué)素養(yǎng)探究

通觀古今中外數(shù)學(xué)研究學(xué)者的觀點，數(shù)學(xué)教育界未能統(tǒng)給出數(shù)學(xué)素養(yǎng)的定義是什么。結(jié)合當(dāng)今社會形勢，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，本文認為所謂的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是指在已經(jīng)能夠完全掌握的數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)之上，經(jīng)過數(shù)學(xué)教育的培養(yǎng)，學(xué)生能夠具備自己在分析處理問題找出解決方法時所需要的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的數(shù)學(xué)方面品質(zhì)。

二、提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的必要性

1.我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要

隨著社會科學(xué)技術(shù)的不斷完善，我國社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)的地位也日漸提高，促使人們對傳統(tǒng)和新分支的數(shù)學(xué)知識都越加依賴。一是因為經(jīng)濟建設(shè)的表達論述越來越數(shù)學(xué)化，二是因為對整個社會經(jīng)濟要進行系統(tǒng)全面的數(shù)學(xué)分析，不僅要求我們要有扎實牢靠的高等數(shù)學(xué)知識，更加需要的是在這個過程中運用到的科學(xué)分析有效解決問題的綜合能力。因此，注重學(xué)生高中數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)就變的十分必要和迫切。

2.提高國家綜合競爭力的要求

隨著國與國之間競爭的加劇，如資源的競爭，經(jīng)濟的競爭，i人才的競爭等很多問題都能夠反映到國家教育之間的競爭上面來。因為人才是是國家發(fā)展建設(shè)的主人翁，所謂十年樹木，百年樹人。為了使我國以更強的綜合國力屹立于世界民族之林，提高我國在世界競爭中的文化軟實力，鞏固我國在世界文化和經(jīng)濟之中的地位，我們更加需要培養(yǎng)全能型的人才。優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是一個全能型的人才必不可少的特質(zhì)，也是成為一個合格的社會主義接班人不可缺少的品質(zhì)。

3.我國教育改革的必然結(jié)果

隨著我國高校高等數(shù)學(xué)課程的變革更新并取得了明顯的成就，高等數(shù)學(xué)這門課程的體系和內(nèi)容都為構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的課程提做出了重大的調(diào)整，但并不能完全適應(yīng)近現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。為了實現(xiàn)人才強國戰(zhàn)略，培養(yǎng)多樣化的人才六更提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高在校學(xué)生的實踐能力，創(chuàng)新能力，年提高學(xué)生的自身素養(yǎng)。同時也為了新的課程指標(biāo)的要求，必須將學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去。學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是我國教育改革的必然結(jié)果，反之也會推動我國教育的改革進程。

4.學(xué)生自身發(fā)展的需要

數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)可以提高學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展。隨著當(dāng)今社會生活壓力的不斷加大，學(xué)生在今后的社會生活和工作中都會遇到不計其數(shù)棘手的現(xiàn)實問題，面對各種問題的刁難，學(xué)生都應(yīng)該具備相冷靜對待問題、正確分析問題和有效解決問題的能力，而這種能力可以被還原到教學(xué)中數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是學(xué)生德智體美勞全方位發(fā)展的需要。

三、提高高中學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)策略

1.結(jié)合學(xué)生實際情況，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)來說，屬于素質(zhì)教學(xué)的主要組成部分。因此，其是面向每一位學(xué)生的，教師不能放棄任何一位學(xué)生，必須公平對待每一位學(xué)生，并結(jié)合學(xué)生的實際情況進行教學(xué)在保證學(xué)生整體素質(zhì)提升的基礎(chǔ)上，重點關(guān)注成績較差的學(xué)生，促進每位學(xué)生的進步和發(fā)展。要想有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，必須應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，有效發(fā)揮教師的指引功能，明確不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性，因材施教，提升每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得每位學(xué)生都獲得學(xué)習(xí)成就感，最終引導(dǎo)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維。

2.在課內(nèi)課外同時培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

數(shù)學(xué)雖然是對現(xiàn)實世界的一種高度抽象，但數(shù)學(xué)和現(xiàn)實密切相關(guān)，許多數(shù)學(xué)概念都源于生活，拉近數(shù)學(xué)和生活實踐的距離，有利于把數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)實踐結(jié)合起來。在課堂作業(yè)中數(shù)學(xué)知識訓(xùn)練和數(shù)學(xué)運用訓(xùn)練相平衡。課堂作業(yè)在內(nèi)化活動中的承上啟下作用，決定了課堂作業(yè)一方面需要服務(wù)于鞏固數(shù)學(xué)知識，另一方面也需要服務(wù)于數(shù)學(xué)運用。實踐課堂作業(yè)中既要有數(shù)學(xué)知識點訓(xùn)練的題目.又要有數(shù)學(xué)運用實踐訓(xùn)練的題目.同時在數(shù)學(xué)課外實踐活動中深化數(shù)學(xué)概念，鞏固數(shù)學(xué)技能數(shù)學(xué)課外實踐活動是中學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)不可缺少的環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)課外實踐活動既能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運用學(xué)能力，也有助于學(xué)生加深對數(shù)學(xué)概念的理解，促進對數(shù)學(xué)技能的掌握。

3.創(chuàng)設(shè)良好的溝通與合作平臺，促進學(xué)生之間的有效交流

經(jīng)過調(diào)查研究可知，對于當(dāng)代高中生來說，還沒有形成足夠成熟的問題分析和解決能力，自身數(shù)學(xué)表達能力也是比較弱的。所以，高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的溝通與合作平臺，不斷培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)溝通和合作能力，最終提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而要想培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流和溝通能力，不但要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的書面知識理解能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力以及結(jié)論反思能力。對于那些數(shù)學(xué)交流和溝通能力較強的學(xué)生來說，往往也有著較強的理解能力和判斷能力，且有著較強的數(shù)學(xué)語言組織以及表達能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

數(shù)形結(jié)合，化抽象的概念為可以看得見的數(shù)學(xué)事實，發(fā)展學(xué)生的形象思維。與其他學(xué)科相比，數(shù)學(xué)具有一個最顯著的特征，許多的定理、公式，都是直接通過觀察圖像得出來的.如一元二次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、正弦函數(shù)、余弦函數(shù)等函數(shù)的性質(zhì)和特征，無一不是通過研究圖像得出的.可以說，在數(shù)學(xué)中，數(shù)形結(jié)合貫穿了整個教學(xué)的始終.因此，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的能力，對于數(shù)學(xué)的教學(xué)都具有特殊的意義。

5.提高生的數(shù)學(xué)語言能力

數(shù)學(xué)語言是學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的前提，教師應(yīng)該在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生多加使用數(shù)學(xué)語言，掌握簡潔正確的數(shù)學(xué)語言是學(xué)生理解數(shù)學(xué)內(nèi)涵，表達數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)的前提，因為高中數(shù)學(xué)教育中數(shù)學(xué)語言表述的比較抽象，學(xué)生很難立刻理解掌握，需要課堂中教師清晰簡單的講解剖析，課堂上積極地討論運用，課下反復(fù)的證明推敲，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力可以更好的幫助學(xué)生鞏固消化已經(jīng)學(xué)到的知識，遇到新的數(shù)學(xué)問題時可以冷靜的判斷處理。

6.培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是推動社會發(fā)展的重要因素，而推動科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的就是創(chuàng)新。由此可見，數(shù)學(xué)的創(chuàng)新能力是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重中之重。因為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的數(shù)學(xué)理念，新的數(shù)學(xué)思維方式才能更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的價值所在，新的方法才能更好的解決已經(jīng)存在的或是即將面臨的各種現(xiàn)實問題。只有創(chuàng)新才能有未來，在教學(xué)中老師也應(yīng)該創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，創(chuàng)新自己的教學(xué)理念，以自己的創(chuàng)新精神積極挖掘?qū)W生創(chuàng)新的潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不斷引導(dǎo)學(xué)生要敢于突破，勇于創(chuàng)新。

在社會高度文明的今天，物質(zhì)世界和精神世界只有通過量化才能達到完善的展示，而數(shù)學(xué)正是這一高超智慧成就的結(jié)晶，它已滲透到日常生活的各個領(lǐng)域。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，即提高了學(xué)生適應(yīng)社會，參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，這是時代的需要也是學(xué)生實現(xiàn)自身價值的需要。

參考文獻

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