小學(xué)低年級階段英語教學(xué)初探

張義新

【摘 要】小學(xué)低年級階段是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，做好小學(xué)低年級階段英語教學(xué)工作，對學(xué)生英語技能的掌握與提高有重要意義。所以，我們必須對低年級階段英語教學(xué)高度重視，強化運用語言的能力，從而幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；低年級階段；英語教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)習(xí)慣

在小學(xué)低年級英語教學(xué)中，我們要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。下面簡要談?wù)勎以谛W(xué)低年級階段英語教學(xué)中的幾點做法：

一、大力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）巧用英文歌曲激發(fā)興趣

小學(xué)生年齡較小，注意力持續(xù)時間短，具有好動、愛玩、愛唱、愛說的天性。在教學(xué)中要充分認識并利用他們的這種天性，發(fā)揮英文小歌曲、自編小歌謠等的作用，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中樂，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如可選擇和教材內(nèi)容配套的英文歌曲，讓學(xué)生在學(xué)唱英文歌的同時自覺的學(xué)習(xí)其中的字母和單詞，在輕松的氛圍中激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣。

如果在學(xué)習(xí)中一味地去死記硬背單詞、短語、句子等，會讓學(xué)生感到乏味，而且很難掌握牢固。為解決這一問題， 我有時在學(xué)習(xí)新單詞時，把單詞編成Lets chant的形式讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)。 Lets chant很適合進行動作表演，讓學(xué)生在做動作的同時，自然地開口說唱英語。在表演歌謠中不知不覺地掌握所學(xué)的知識。比如在學(xué)習(xí)人體各部位名稱時，編成Where is your mouth？ Here it is！ Where is your hand？ Here it is！ Where is your ear？ Here it is！ Where is your nose？ Here it is！讓學(xué)生說唱。這樣既讓學(xué)生喜歡上學(xué)英語，又達到了事半功倍的效果。

（二）妙用游戲激發(fā)興趣

小學(xué)生愛玩，我們要從學(xué)生的實際年齡、特點出發(fā)，充分利用課堂游戲，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中獲得知識。比如在學(xué)習(xí)動物名詞時，先利用多媒體課件，展示動物局部圖片（如猴子尾巴）讓他們看圖猜動物名稱，他們會給出多種讓你意想不到的答案，對這些答案我們都要給予鼓勵和贊賞。然后再將單詞的發(fā)音和寫法用課件展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生們便會順理成章地把它記下來，而且記憶深刻。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好英語的基礎(chǔ)和前提，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是小學(xué)低年級階段英語教學(xué)的重要任務(wù)之一。小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括：聽的習(xí)慣、說的習(xí)慣、讀的習(xí)慣和寫的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好英語的最基本的保證，所以從起始階段，教師就要充分利用一切機會和教學(xué)手段，合理把握教學(xué)時機，有目的、有計劃、有針對性地培養(yǎng)學(xué)生這四種英語學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，從而掌握學(xué)好英語的方法和技能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語上終生受益。

三、加強英語基礎(chǔ)教學(xué)

語音教學(xué)和單詞教學(xué)是低年級階段英語教學(xué)中非常重要的兩個方面，二者密切相關(guān)。只有重視這兩個方面，才可以打?qū)崒W(xué)生英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，促使學(xué)生英語知識水平得到提高。在語音教學(xué)中，教師需要充分利用各種教學(xué)手段，保證學(xué)生掌握單詞的正確發(fā)音。在單詞教學(xué)中，教師要以26個英文字母為基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會拼讀單詞，然后采取科學(xué)的教學(xué)方法幫助學(xué)生記憶單詞。促使學(xué)生對單詞的意思和用法進行正確理解，從而真正學(xué)會單詞。

教學(xué)過程中，我們需要把語音教學(xué)和單詞教學(xué)有機結(jié)合在一起，只有這樣，才可以促使學(xué)生既會結(jié)合音標(biāo)讀寫單詞，又會結(jié)合單詞對發(fā)音規(guī)則進行總結(jié)，從而全面提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

總之，小學(xué)低年級階段的英語教學(xué)對于學(xué)生將來英語學(xué)習(xí)能力的提高有著十分重要的作用。我們一定要不斷提升英語教學(xué)技能，創(chuàng)新教學(xué)方法，做好學(xué)生英語學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，使學(xué)生掌握良好的英語學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語言綜合運用能力。

參考文獻：

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[2]《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》.

[3]《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）.

[4]《小學(xué)英語教學(xué)與研究》.endprint