職業(yè)院校信息技術(shù)教育現(xiàn)狀及改進(jìn)舉措探討

章勝江+劉萍

摘要： 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息處理的能力已經(jīng)成為當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該具備的基本能力之一了。但是，目前職業(yè)院校的信息技術(shù)課堂質(zhì)量存在較大的問題，學(xué)生的信息技術(shù)的基本素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，根本無法滿足時(shí)代對信息技術(shù)人員的需求。本文主要針對當(dāng)代信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀提供一些可行的改進(jìn)措施。

Abstract： With the continuous development of science and technology， the ability of information processing has become one of the basic abilities that contemporary students should have. However， there is a big problem in the quality of information technology classroom in vocational colleges. The basic quality of students' information technology is not up to the standard， and the demand for information technology personnel can not be met at all. This paper mainly provides some feasible improvement measures for the present situation of information technology teaching.

關(guān)鍵詞： 職業(yè)院校；信息技術(shù)；教學(xué)現(xiàn)狀；改進(jìn)措施

Key words： vocational college；information technology；teaching status；improvement measures

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）01-0256-02

0 引言

在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，社會(huì)對信息技術(shù)人才的需求日益劇增。那么，作為我國重點(diǎn)培養(yǎng)技術(shù)人才的職業(yè)院校，理應(yīng)提高信息技術(shù)課堂的效率，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的自我修養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。但是，在我國職業(yè)院校的信息技術(shù)教學(xué)課堂中，其教學(xué)效果不顯著，課堂教學(xué)還著存在各種各樣的問題，學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平有待提高。因此，職業(yè)院校的信息技術(shù)課堂教學(xué)效果會(huì)直接影響到學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平、專業(yè)技術(shù)能力和發(fā)展的潛能。

1 職業(yè)院校信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，沒有與時(shí)俱進(jìn)

信息技術(shù)隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷進(jìn)步，但是職業(yè)院校的教學(xué)內(nèi)容往往跟不上節(jié)奏，課本知識過于落后，教學(xué)設(shè)備和教學(xué)軟件得不到及時(shí)更新，這就導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，沒有與時(shí)俱進(jìn)。例如在Word文檔的教學(xué)時(shí)，很多院校還是選擇使用Word2003進(jìn)行教學(xué)，雖然在教學(xué)過程中自我感覺教學(xué)效果還不錯(cuò)，但是實(shí)際上用處卻不大。即使學(xué)生再怎么熟悉這個(gè)Word2003文檔的編輯，但是當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入到工作單位，工作單位已經(jīng)不再使用Word2003文檔了，因?yàn)樗缫殉蔀檫^去式，被WPS或其他編輯文檔所所替代了。所以教學(xué)內(nèi)容必須與時(shí)俱進(jìn)，緊跟信息技術(shù)發(fā)展的潮流，這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生畢業(yè)后能夠快速適應(yīng)工作單位的需求。

1.2 課堂教學(xué)過于重視理論知識，忽略了實(shí)踐操作

隨著新課標(biāo)的不斷改革，職業(yè)院校的教學(xué)力度有所增加，但是依然存在課堂教學(xué)過于重視理論知識，缺乏實(shí)踐操作的現(xiàn)象。教學(xué)的改革不僅僅是教學(xué)內(nèi)容的改革，同時(shí)也是教學(xué)模式的改革。傳統(tǒng)的教學(xué)模式過于重視理論知識的教學(xué)，基本上都是理論知識的單向傳輸，教師教授學(xué)生接受的教學(xué)模式。但是這個(gè)教學(xué)模式隨著社會(huì)的進(jìn)步已經(jīng)被淘汰了，現(xiàn)代的教學(xué)提倡的是“以生為本”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和學(xué)以致用的能力。因此，信息技術(shù)作為一門與我們現(xiàn)代生活息息相關(guān)的學(xué)科，其教學(xué)必須要重視實(shí)踐操作。信息技術(shù)課堂教學(xué)缺乏實(shí)踐或者實(shí)踐力度不夠，使得學(xué)生專業(yè)能力得不到提高，這是我國職業(yè)院校普遍存在的問題。

1.3 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，偏愛娛樂性知識的學(xué)習(xí)

信息技術(shù)相對于其他學(xué)科來說，時(shí)間長了確實(shí)會(huì)讓學(xué)生感覺到無趣，信息技術(shù)其實(shí)就是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，簡單來說就是跟電腦打交道。那么，對于大部分計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不高的學(xué)生來說，總是要面對一堆的代碼、程序和計(jì)算機(jī)的專業(yè)術(shù)語，這是無法提起他們對知識的渴望的。相反，正因?yàn)樗麄兛偸且鎸σ欢押翢o生機(jī)的數(shù)字，再加上電腦輻射大，容易造成視覺疲憊，使得他們更喜歡娛樂性知識的學(xué)習(xí)，這也是導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不高的重要原因之一。

1.4 師資不足，出現(xiàn)學(xué)生多，教師少的現(xiàn)象

由于信息時(shí)代的不斷發(fā)展，各行各業(yè)對信息技術(shù)人才的需求也在不斷增加，所以計(jì)算機(jī)專業(yè)目前也是人們所熱衷的專業(yè)之一。因此，大部分職業(yè)院校都增設(shè)了計(jì)算機(jī)專業(yè)班級，但同時(shí)存在的問題是學(xué)生增多了，高素質(zhì)高學(xué)歷的專業(yè)計(jì)算機(jī)教師就嚴(yán)重缺乏了。要解決這個(gè)問題，只能在學(xué)校抽出部分不具備計(jì)算機(jī)專業(yè)能力的教師來勝任，或者進(jìn)行班級合并，把幾個(gè)班合并在一起然后由一個(gè)專業(yè)教師進(jìn)行授課，這就使得教師與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)大大減少，降低了教學(xué)效率。

1.5 教學(xué)設(shè)備設(shè)施落后或者不足

目前，有很多的職業(yè)院校是不具備充足的教學(xué)經(jīng)費(fèi)的，那么經(jīng)濟(jì)條件的限制，就使得學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的硬件不達(dá)標(biāo)或者相對落后，沒有能力采購充足的教學(xué)設(shè)備。由于設(shè)備不足，所以導(dǎo)致了部分學(xué)生沒有實(shí)際操作的條件，慢慢地這部分學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)的興趣，出現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)象。

當(dāng)然，也有部分院校是購置相關(guān)的專業(yè)設(shè)備，但是當(dāng)代計(jì)算機(jī)發(fā)展如此迅速，即使購置了大量的設(shè)備，沒有得到及時(shí)的更新，計(jì)算機(jī)配置過低，那么教師的課堂教學(xué)任務(wù)也是難以完成的。endprint

2 信息技術(shù)課堂教學(xué)改進(jìn)策略

2.1 適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的順序和課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)

一般情況下，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容安排都是首先介紹計(jì)算機(jī)文化、信息時(shí)代的發(fā)展、計(jì)算機(jī)工作原理等等。如果根據(jù)這樣的順序進(jìn)行授課，這會(huì)初次接觸計(jì)算機(jī)的學(xué)生感到無趣和厭煩，對以后的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)失去興趣，盡管教師講得頭頭是道，對于學(xué)生來說無異于蚊蟲飛過。同時(shí)，由于過多的理論知識，使得還沒有涉及到的實(shí)踐操作因?yàn)檎n時(shí)不足而被白白浪費(fèi)掉。那么要解決這個(gè)問題，就應(yīng)該要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的順序，教師在授課之前先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。例如，教師先向?qū)W生教授鍵盤、鼠標(biāo)和Windows操作系統(tǒng)的使用，在布置學(xué)生進(jìn)行簡單練習(xí)熟悉操作的同時(shí)，向?qū)W生講授前面所列的理論知識。在實(shí)際的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，類似問題都可采用這個(gè)教學(xué)方法進(jìn)行解決。

由于教學(xué)觀念落后，很大程度上直接影響信息技術(shù)的教學(xué)水平。所以改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視實(shí)踐教學(xué)，可以提高教學(xué)的效率。對于信息技術(shù)課程來說，對學(xué)生的要求首先就是要具備實(shí)踐能力，不要過多地給學(xué)生灌輸理論知識，應(yīng)該要舍得“放手”，給學(xué)生提供更多上機(jī)操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際的操作中體會(huì)學(xué)習(xí)的重要性，慢慢摸索并掌握計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的基本技能，提高學(xué)以致用的能力。因此，職業(yè)院校可以根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整課程設(shè)置結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮職業(yè)院校的教學(xué)優(yōu)勢。

2.2 要與時(shí)俱進(jìn)，更新教材和教學(xué)模式

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生的教材內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，重視教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和應(yīng)用性，必須要做好教材的選編工作。因此，學(xué)校應(yīng)該組織高學(xué)歷、高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師對教學(xué)大綱進(jìn)行修訂，從自身的實(shí)際情況出發(fā)，制定相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃，針對不同專業(yè)的學(xué)生選擇不同版本的教材，從而使得教學(xué)工作順利有效進(jìn)行。其次，還要根據(jù)新課改的要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維水平，提高學(xué)生信息技術(shù)的綜合素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想。

2.3 重視學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)

職業(yè)院校的傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生考取計(jì)算機(jī)相關(guān)的證件，對學(xué)生是否真正掌握了知識和學(xué)習(xí)的方法并不是很在乎，這種教學(xué)模式跟信息時(shí)代的發(fā)展相悖，對學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展百害無一利。

因此，職業(yè)院校應(yīng)該要以學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展作為教學(xué)的目標(biāo)，確保每一位學(xué)生都能夠掌握計(jì)算機(jī)基本技能，滿足市場人才的需求，并且可以在畢業(yè)后順利就業(yè)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，還要讓全體學(xué)生養(yǎng)成良好的服務(wù)意識，積極為社會(huì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)，從而促進(jìn)職業(yè)院校健康發(fā)展。

2.4 重視師資隊(duì)伍的建設(shè)

信息技術(shù)教師的整體專業(yè)素養(yǎng)決定了整個(gè)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的好壞，因此對于職業(yè)院校來講，必須要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。職業(yè)院校在這方面一定要舍得投入，向社會(huì)大力引進(jìn)一些具有較強(qiáng)專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的信息技術(shù)教師，并且可以聘請相關(guān)專業(yè)的講師或者教授對在校信息技術(shù)教師進(jìn)行各種形式的技能培訓(xùn)，讓他們了解信息時(shí)代計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展趨勢和當(dāng)前市場的人才需求情況，真正做到提高信息技術(shù)教師的教學(xué)水平和教學(xué)的創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能，讓學(xué)生具備較強(qiáng)的就業(yè)能力，成為社會(huì)需要的專業(yè)技術(shù)人才。

2.5 重視課外延伸，適當(dāng)補(bǔ)充與學(xué)生本專業(yè)相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識

在信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，要注重學(xué)生的應(yīng)用能力的培養(yǎng)，面對信息時(shí)代的日新月異，職業(yè)院校信息技術(shù)教學(xué)不可以僅僅滿足于教材教學(xué)，應(yīng)該根據(jù)信息技術(shù)的實(shí)際發(fā)展情況以及學(xué)生對目前和未來的需求，適當(dāng)向?qū)W生補(bǔ)充一些與時(shí)代接軌的相關(guān)專業(yè)知識，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

比如，在Word文檔教學(xué)時(shí)，教師可以適當(dāng)增加一些實(shí)用性教學(xué)內(nèi)容，引入論文、試卷和各類單據(jù)的設(shè)計(jì)等等；在Excel表格教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生把會(huì)計(jì)賬本制作成電子工作薄，并且結(jié)合會(huì)計(jì)的工作方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的簡單處理；在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)，教師可以向?qū)W生普及一下電子商務(wù)知識和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營的相關(guān)知識等，在條件允許的情況下，還可以行模擬網(wǎng)上交易等。

3 結(jié)束語

總之，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們帶來便利的同時(shí)，也給當(dāng)代人們施加了壓力，要適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展就要不斷提高自身的信息修養(yǎng)，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用的能力。因此，職業(yè)院校的信息技術(shù)教師不能一直在原地踏步，使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，必須要根據(jù)市場的需求，改變教學(xué)的策略，提高學(xué)生的專業(yè)技能，為社會(huì)輸送各種高素質(zhì)的技術(shù)型人才。

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