大學(xué)本科畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查研究分析

高亞偉

摘要： 采用量性研究與質(zhì)性研究相結(jié)合的方法，以山東五所大學(xué)的本科畢業(yè)生為調(diào)查對象，主要研究大學(xué)本科畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)情況以及在創(chuàng)業(yè)過程中所遇到的問題及困難。研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)呈逐年遞增狀態(tài)，創(chuàng)業(yè)發(fā)展態(tài)勢良好，但在創(chuàng)業(yè)過程中遇到了資金短缺、創(chuàng)業(yè)政策不熟悉、心理準(zhǔn)備不足等問題，并針對這些問題提出合理化建議。

Abstract： Based on the combination of qualitative research and qualitative research， this paper took the undergraduates of five universities in Shandong as the research object， mainly studied the entrepreneurial situation of undergraduates and the problems and difficulties encountered in the process of entrepreneurship. The study found that the number of entrepreneurship students was increasing year by year， the development trend of entrepreneurship was good， but there were many problems in the process of entrepreneurship， such as， shortage of funds， not familiar with business policy， lack of psychological preparation and so on. The rational proposals were put forward for these problems.

關(guān)鍵詞： 本科畢業(yè)生；創(chuàng)業(yè)；調(diào)查研究

Key words： undergraduate graduates；entrepreneurship；investigation and study

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）01-0171-02

0 引言

自1999年高校開始擴(kuò)招以來，畢業(yè)生增速遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，大學(xué)生就業(yè)越來越困難。隨著就業(yè)形式的多樣化，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已成為社會熱點(diǎn)話題，大學(xué)生成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍。大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)知識向財富轉(zhuǎn)化、個人價值的實(shí)現(xiàn)。但現(xiàn)實(shí)中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)會遇到各種各樣的困難，本研究就大學(xué)本科畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查研究以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中所遇到的問題及困難并提出合理化建議。

1 研究方法概述

本研究采用隨機(jī)抽樣的方法，從山東師范大學(xué)、山東建筑大學(xué)、山東財經(jīng)大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)及山東交通學(xué)院共5所院校中的2014、2015、2016屆本科畢業(yè)生中抽取1850個樣本作為調(diào)查對象對其進(jìn)行就業(yè)情況調(diào)查。2016年12月進(jìn)行第一階段問卷調(diào)查，共發(fā)放1850份問卷，回收1517份，回收率為82%。其中有效問卷1420份，自主創(chuàng)業(yè)142人。2017年2月進(jìn)行第二階段問卷調(diào)查，對142位創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查，包括畢業(yè)生的基本情況、創(chuàng)業(yè)情況、對創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課的看法。共發(fā)放142份問卷，回收128份，回收率為90.1%。2017年3月-2017年5月，對8名受訪者進(jìn)行3輪訪談。

收集國內(nèi)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查研究，并將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。量性數(shù)據(jù)將采用統(tǒng)計軟件進(jìn)行細(xì)化的分析，質(zhì)性數(shù)據(jù)將采取定性的文字分析手法，從而對兩者的分析結(jié)果進(jìn)行交叉檢驗(yàn)，并用質(zhì)性的文字資料來說明量性的分析結(jié)果。

2 樣本的選取

2.1 量性調(diào)查樣本選取

采用隨機(jī)抽樣的方法，從山東師范大學(xué)、山東建筑大學(xué)、山東財經(jīng)大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)及山東交通學(xué)院共5所院中的2013、2014、2015屆本科畢業(yè)生中抽取1850個樣本作為調(diào)查對象對其進(jìn)行就業(yè)情況調(diào)查包括畢業(yè)生的基本信息，創(chuàng)業(yè)次數(shù)、資金來源、創(chuàng)業(yè)形式、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域、創(chuàng)業(yè)場地、創(chuàng)業(yè)政策熟悉度等方面進(jìn)行調(diào)查研究。其中自主創(chuàng)業(yè)142人（見表1），對其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查研究。

2.2 質(zhì)性調(diào)查樣本選取

采用分層目的性抽樣方法，從創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生中選取8名創(chuàng)業(yè)者作為訪談對象，進(jìn)行半開放式訪談，以便交叉檢驗(yàn)量性數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的結(jié)果。

3 調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果與分析

通過表2可以看出，有16.4%的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)兩次，11.7%的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)三次及以上，可以看出創(chuàng)業(yè)項目并不是一成不變的，要根據(jù)發(fā)展需要及自身狀況選擇合適的項目。通過訪談，兩位受訪者均表示一次創(chuàng)業(yè)成功太難，尤其后期虧損嚴(yán)重不得不選擇重新創(chuàng)業(yè)。1位創(chuàng)業(yè)者說道：“市場瞬息萬變，選擇好的創(chuàng)業(yè)項目太難了，要想跟上市場發(fā)展速度就要不斷作出變動?！?/p>

資金來源方面（見表2），75.78%的創(chuàng)業(yè)者由家庭提供資金，貸款創(chuàng)業(yè)者占14.84%，政府資助僅有9.37%?？梢姶蟛糠謩?chuàng)業(yè)者都是由家庭出資，主要依靠親朋好友提供初期創(chuàng)業(yè)資金的，家庭條件相對困難的創(chuàng)業(yè)者選擇貸款方式，因?yàn)榉N種條件的限制僅有少部分創(chuàng)業(yè)者是由政府資助的。在訪談中，10位創(chuàng)業(yè)者均表示父母同意創(chuàng)業(yè)后決定出資幫助自己創(chuàng)業(yè)，1位創(chuàng)業(yè)者因?yàn)榧彝ダщy選擇貸款，父母無法提供創(chuàng)業(yè)資金。1位創(chuàng)業(yè)者表示，在老師的幫助下，認(rèn)真研究國家創(chuàng)業(yè)政策，獲得了政府的資助。endprint

在創(chuàng)業(yè)形式上（見表2），72.65%的創(chuàng)業(yè)者選擇自己創(chuàng)業(yè)，9.37%的創(chuàng)業(yè)者與同學(xué)朋友一起創(chuàng)業(yè)，17.96%的創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)形式與家庭產(chǎn)業(yè)有關(guān)。由此可見，大部分創(chuàng)業(yè)者選擇自主創(chuàng)業(yè)，通過自己的方式創(chuàng)業(yè)，9.37%的創(chuàng)業(yè)者選擇合伙創(chuàng)業(yè)，共同出資、合伙經(jīng)營、共享收益、共擔(dān)風(fēng)險，17.96%的創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)項目與父母親戚的工作有關(guān)，其創(chuàng)業(yè)項目跟家庭產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)。通過訪談，5位受訪者表示自己創(chuàng)業(yè)相對自由，可以按照自己的想法運(yùn)營，實(shí)現(xiàn)自己的理想體現(xiàn)自我價值。兩位創(chuàng)業(yè)者表示自己更傾向于合伙創(chuàng)業(yè)，利用集體的智慧可以更好的經(jīng)營自己的產(chǎn)業(yè)，共同承擔(dān)風(fēng)險。1位創(chuàng)業(yè)者的父母是經(jīng)商的，在父母的幫助下創(chuàng)辦了自己的公司，在項目選擇上受到父母很大影響。

就創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域而言（見表2），與專業(yè)有關(guān)的創(chuàng)業(yè)者占32.81%，與興趣愛好有關(guān)的占23.43%，熱會熱點(diǎn)領(lǐng)域所占比重最大，為43.75%。由此可見，創(chuàng)業(yè)者首先選擇社會熱點(diǎn)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，其關(guān)注度比較高、可行性強(qiáng)、前景可觀、政策有利等都促使畢業(yè)生在社會熱點(diǎn)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，好的創(chuàng)業(yè)項目對創(chuàng)業(yè)成敗有密切影響。其次畢業(yè)生較傾向于在專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者經(jīng)過四年的專業(yè)學(xué)習(xí)，掌握了本專業(yè)的專業(yè)知識，就意味著創(chuàng)業(yè)者的事業(yè)成功了一半，因?yàn)樨S富深厚的專業(yè)知識技能可以使創(chuàng)業(yè)者不受制于人，利于不敗之地。愛好在這三者當(dāng)中所占比重最小，但興趣愛好在創(chuàng)業(yè)中也十分重要，在自己感興趣的領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，KAB創(chuàng)業(yè)教育（中國）研究所所長李家華對此表示贊同，他說：“興趣是創(chuàng)業(yè)成功的必須要素之一，創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是創(chuàng)新，有興趣才能激發(fā)創(chuàng)造性的勞動?！钡迦A大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任助理蔡志楠也指出，不是所有的興趣都適合創(chuàng)業(yè)，在具體的創(chuàng)業(yè)活動中，興趣主要起到黏合劑和催化劑的作用，機(jī)遇、堅持、準(zhǔn)確的判斷、周密的市場調(diào)研、技巧和資金還是一個都不能少。在訪談中，8位創(chuàng)業(yè)者明確表示，在熱會熱點(diǎn)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)成功率更高一些，比如互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)店、微商可行性更高。兩位創(chuàng)業(yè)者是因?yàn)榕d趣愛好而進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)，他們說道把興趣變成事業(yè)，苦點(diǎn)累點(diǎn)也心甘情愿。5位創(chuàng)業(yè)者在本專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，他們將理論與實(shí)踐相結(jié)合并獲得成功，感到很有成就感，同時，他們也表示不愿意將大學(xué)四年所學(xué)的知識浪費(fèi)掉，更愿意學(xué)以致用。

創(chuàng)業(yè)場地方面（見表2），租賃場地的創(chuàng)業(yè)者所占比重最大，為59.3%，自有場地的創(chuàng)業(yè)者占39.84%，使用孵化基地的創(chuàng)業(yè)者僅占6.25%。實(shí)體創(chuàng)業(yè)者大多租賃場地，因?yàn)樗鑸龅孛娣e較大，一般家庭難以滿足創(chuàng)業(yè)者的需要。有的創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)形式與家庭有關(guān)，有足夠的場地供其發(fā)展，但這只是少數(shù)，更多的創(chuàng)業(yè)者選擇互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，在家里就可以完成大部分工作，可以節(jié)省大筆租金，并且就業(yè)形式靈活。在這三者當(dāng)中，孵化基地創(chuàng)業(yè)人數(shù)僅有8人。創(chuàng)業(yè)孵化基地是政府為創(chuàng)業(yè)者搭建的制度性、智能化的服務(wù)平臺，為新創(chuàng)辦的小企業(yè)提供有利于存活、發(fā)展的服務(wù)環(huán)境和空間環(huán)境的公益性服務(wù)。創(chuàng)業(yè)孵化基地有其獨(dú)特的有利條件，但使用人數(shù)少之甚少，其原因值得深思。

就創(chuàng)業(yè)政策熟悉度而言（見表2），超過一半的創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)政策不太了解，占51.56%，36.71%的創(chuàng)業(yè)者不熟悉創(chuàng)業(yè)政策，僅有11.71%的創(chuàng)業(yè)者熟悉創(chuàng)業(yè)政策。目前政府主要從資金支持、融資支持、工商注冊優(yōu)惠支持、稅收減免優(yōu)惠等方面幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。但在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時，往往忽視創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，僅憑自己的力量創(chuàng)業(yè)，相對而言難度較大。大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)政策不了解，有自身原因也與學(xué)校課程設(shè)置有關(guān)。從大學(xué)生自身原因來講，一方面大學(xué)生不關(guān)注創(chuàng)業(yè)政策，另一方面大學(xué)生不愿意去了解創(chuàng)業(yè)政策。在學(xué)校課程設(shè)置上，創(chuàng)業(yè)教育納入教學(xué)比較晚，創(chuàng)業(yè)教育課程開設(shè)不合理，開展創(chuàng)業(yè)教育，大多數(shù)高校的做法是加開幾門與創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的課程，效果甚微。

4 結(jié)論

通過此項調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)本科畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)呈遞增狀態(tài)，創(chuàng)業(yè)發(fā)展態(tài)勢良好。創(chuàng)業(yè)者能夠根據(jù)自身情況選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)道路并一直堅持下來。但在創(chuàng)業(yè)過程中創(chuàng)業(yè)者也遇到很多問題與困難，尤其在創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)政策熟悉度上。創(chuàng)業(yè)資金短缺、貸款限制條件過多嚴(yán)重影響著大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。對創(chuàng)業(yè)政策不熟悉，不懂得利用創(chuàng)業(yè)園平臺的資源，錯過很多創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。

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