淺談電教媒體在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用

劉師君

摘 要：電教媒體是現(xiàn)代化教學(xué)手段不斷發(fā)展的一個(gè)新產(chǎn)物，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中通過應(yīng)用電教媒體，能夠把學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容通過多種形式呈現(xiàn)給學(xué)生，如圖像、動(dòng)畫、視頻等，這樣會大大的豐富教學(xué)內(nèi)容，能夠較為有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：電教媒體；物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)效率

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）04-0159-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.04.096

物理學(xué)是一門基本概念規(guī)律性很強(qiáng)同時(shí)又能有效培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和分析推斷能力的自然科學(xué)，也是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，所以物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取豐富感性認(rèn)識、理解理論知識的主要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力的重要方法，是最有效的直觀教學(xué)手段，是把學(xué)生引入有趣的“物理世界”的向?qū)?。隨著教育信息化以及現(xiàn)代化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，電教媒體越來越豐富，已經(jīng)由過去的幻燈片、實(shí)物投影、錄像發(fā)展到現(xiàn)在的多媒體信息技術(shù)的普遍應(yīng)用。這不僅僅突破了傳統(tǒng)教學(xué)依靠“一根粉筆、一塊黑板”的單一性和局限性，能夠根據(jù)各學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)來有針對的、靈活的安排學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及呈現(xiàn)方式，大大提升了課堂教學(xué)效果。

一、當(dāng)前物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

物理學(xué)科是一門立足于實(shí)驗(yàn)的自然科學(xué)門類，因此在物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)占據(jù)著相當(dāng)大的比重和重要的地位，實(shí)驗(yàn)效果也在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而在傳統(tǒng)的教學(xué)中，有些實(shí)驗(yàn)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)器材上的局限性，無法更直觀或者清楚的向?qū)W生呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程，部分實(shí)驗(yàn)因?yàn)槭艿綄?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)條件等諸多因素的限制根本無法成功。在這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們教師為了完成教學(xué)，往往選擇給學(xué)生直接講解實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)過程。但是對于學(xué)生來說，他們只是在抽象的思考，而缺乏形象的感知，由于思維能力上的差距，有些學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)懂和掌握。而在當(dāng)前的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)用電教媒體就能夠把實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的問題有效地克服或者解決，通過多種形式來輔助教師的實(shí)驗(yàn)演示，通過直觀的圖像、動(dòng)畫、視頻分解等形式來消化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，大大地提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

二、電教媒體在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用

（一）有利于增加實(shí)驗(yàn)的可見度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在物理教學(xué)中通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，還能夠幫助學(xué)生更直觀的通過物理現(xiàn)象來感受物理原理和物理規(guī)律，進(jìn)而形成科學(xué)的認(rèn)識。但是教師的演示實(shí)驗(yàn)有時(shí)候往往因?yàn)橛^察角度或者班級學(xué)生人數(shù)太多影響一些學(xué)生的觀察效果，這種情況下我們就可以利用電教媒體，如實(shí)物投影、視頻錄像的形式來呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程，使整個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可見度大為提高，并能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

例如，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識摩擦起電這部分知識時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試之后，教師需要給學(xué)生更直觀的做演示實(shí)驗(yàn)，所用材料為毛皮摩擦過的橡膠棒和紙屑。為了讓大家都能夠清晰的觀察到整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，我充分利用多媒體操作臺上的實(shí)物投影，把整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程投到大屏幕上，然后由學(xué)生來直接操作，這樣學(xué)生就能夠很清晰的觀察到整個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，便利了學(xué)生觀察，也提高了觀察效果。這樣提高了觀察的可見度，進(jìn)而提高了演示效果，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）更好地模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

孔子曾經(jīng)說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的重要源泉，也是吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的最大動(dòng)力之一。對于廣大的中學(xué)生來說，因?yàn)槲锢韺W(xué)科的綜合性以及其對于思維能力的較高要求，使學(xué)生本身容易產(chǎn)生畏難情緒。要想降低這種影響，讓學(xué)生感覺到物理學(xué)科的魅力是重要的方法之一。通過在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用電教媒體，能夠把一些抽象的問題形象化、生動(dòng)化，把復(fù)雜的問題清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣學(xué)生就感覺到容易理解，也能夠逐漸掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的相關(guān)知識，成就感上升的同時(shí)就會對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

例如，在楞次定律的教學(xué)中，教師可以先讓學(xué)生觀看一段錄像，一個(gè)線圈上套上一個(gè)金屬環(huán)，線圈中通入穩(wěn)定的交流電后，金屬環(huán)就會懸浮起來。如果電流以很快的速度接通，金屬環(huán)會很快向上沖。學(xué)生對觀察到的現(xiàn)象感到好奇，很想知道其中的奧秘：為什么金屬環(huán)會懸起來呢？在電路接通時(shí)，金屬環(huán)為什么會跳起來呢？等產(chǎn)生濃厚的興趣。這樣，教師再進(jìn)行楞次定律知識的講解，學(xué)生必然會認(rèn)真去聽。

（三）有利于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)與科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的作用

物理課程標(biāo)準(zhǔn)指出：物理課程的總目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)探究的方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的物理素養(yǎng)。

在傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)室，由于怕發(fā)生意外和造成實(shí)驗(yàn)儀器的損失，許多實(shí)驗(yàn)室都對學(xué)生進(jìn)行諸多限制，這些都暴露出了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的弊端。讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)室操作，以自主模擬實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行多媒體教學(xué)，學(xué)生通過自己的“探究”很容易掌握實(shí)驗(yàn)過程。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又強(qiáng)化了學(xué)生的科學(xué)探究意識。

三、結(jié)語

運(yùn)用電教媒體進(jìn)行物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)是時(shí)代的產(chǎn)物，更是教育不斷發(fā)展的要求。其獨(dú)特的動(dòng)畫效果創(chuàng)造了良好的思維情景、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地引導(dǎo)學(xué)生積極探索研究，培養(yǎng)了學(xué)生能力，發(fā)展了學(xué)生智力，更增加了課堂教學(xué)的活力，優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，進(jìn)而收到了事半功倍的教學(xué)效果。

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