高?；@球教學(xué)中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施

【摘要】在素質(zhì)教育的改革背景下，高校越發(fā)重視體育教學(xué)工作。尤其近些年籃球文化的潮流興起，越來(lái)越多的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)籃球。因此籃球教學(xué)也成為了高校體育的重點(diǎn)關(guān)注課程。但是目前高校的籃球教學(xué)工作中仍存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題成為了高校體育改革創(chuàng)新與發(fā)展的攔路虎。所以，本文通過(guò)研究現(xiàn)階段高校體育教學(xué)中所存在的問(wèn)題，并為高校的體育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展提出了一些針對(duì)性的解決方法與手段。

【關(guān)鍵詞】高?；@球教學(xué) ?問(wèn)題 ?解決方法與手段

【中圖分類(lèi)號(hào)】G841 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）41-0208-01

由于NBA和奧運(yùn)會(huì)的舉辦，籃球成為了一門(mén)全民追捧的體育運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上無(wú)論是小孩、青年甚至是老人都在參加籃球運(yùn)動(dòng)?；@球也已經(jīng)成為了高校體育課上必不可少的項(xiàng)目，越來(lái)越多非體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)始嘗試學(xué)習(xí)籃球而最直接的途徑就是選擇籃球體育課。

一、現(xiàn)階段籃球教學(xué)中的問(wèn)題

1.教師忽視了籃球基本功的教學(xué)

因?yàn)槲覈?guó)高?；@球教學(xué)中存在一種情況，教師為了讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)取得好的練習(xí)效果，就會(huì)忽視學(xué)生的基本功的教學(xué)，直接幫學(xué)生解決如何快速運(yùn)球、投籃等實(shí)際操作問(wèn)題[1]。而這種教學(xué)方法雖然短時(shí)間內(nèi)效果明顯，但是長(zhǎng)久以來(lái)就會(huì)出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員發(fā)揮不穩(wěn)定、基礎(chǔ)功不扎實(shí)導(dǎo)致動(dòng)作錯(cuò)誤過(guò)多等問(wèn)題。

2.籃球運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)薄弱

大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小在父母的庇護(hù)中長(zhǎng)大。因?yàn)榛@球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是具有競(jìng)賽的性質(zhì)，如果教師并沒(méi)有全面了解學(xué)生的情況，講解在不同的情況應(yīng)該怎樣控制自己的情緒，許多學(xué)生就會(huì)處理不好自己的情緒變化。除此之外，有的學(xué)生重視個(gè)人主義，認(rèn)為自己是拿分的主力軍，就會(huì)目中無(wú)人，缺乏和隊(duì)員的配合，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)十分薄弱。

二、解決高校籃球教學(xué)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施

1.夯實(shí)學(xué)生的籃球基本功

俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員少不了勤奮與刻苦的練習(xí)。著名籃球運(yùn)動(dòng)員曾說(shuō)過(guò)他能擁有今天的成就是由每天的練習(xí)所堆積下來(lái)的，這也是當(dāng)代大學(xué)生值得深思的問(wèn)題。由于大學(xué)的課業(yè)較輕松，時(shí)間也比較自由，大多數(shù)學(xué)生行為懶散不愿意參加體育鍛煉，導(dǎo)致體能不足。學(xué)生的身體素質(zhì)情況為高?；@球的教學(xué)增加了難度，而籃球比賽是一種消耗體力較大的運(yùn)動(dòng)，雖然有的學(xué)生很擅長(zhǎng)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但是身體素質(zhì)畢竟是運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)而且前期的基礎(chǔ)功不扎實(shí)，就會(huì)出現(xiàn)體力不支、受傷等情況。因此，教師在籃球教學(xué)時(shí)應(yīng)該夯實(shí)學(xué)生的基本功，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸提高自身的體能。扎實(shí)的基本功結(jié)合籃球的技巧與理論，學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)上也會(huì)取得好的訓(xùn)練效果。

2.了解學(xué)生的差異，針對(duì)性的訓(xùn)練

每個(gè)學(xué)生都各不相同，高校體育教師要想促進(jìn)籃球的教學(xué)，就必須了解學(xué)生的差異，針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。高校體育課的選擇往往不限制性別，這就會(huì)出現(xiàn)男女生訓(xùn)練的差異。女生一般體能較差，高強(qiáng)度的練習(xí)往往吃不消，因此教師可以選擇讓女生練習(xí)投球，教師先講授理論、然后示范、最后讓學(xué)生練習(xí)動(dòng)作教師在旁指導(dǎo)。而男生大多數(shù)都接觸過(guò)籃球，如果讓他們和女生一樣練習(xí)，他們就會(huì)覺(jué)得枯燥。因?yàn)樗麄儾⒉皇菍?zhuān)業(yè)的籃球運(yùn)動(dòng)員，就沒(méi)必要過(guò)分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的規(guī)范性。這時(shí)教師就需要告訴他們實(shí)際練習(xí)中能夠得分的方法與技巧，比如怎樣運(yùn)球不會(huì)被攔截，在什么角度進(jìn)球更容易等。運(yùn)用這種方法學(xué)生都能在輕松的課堂氛圍中有所收獲。

3.加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

籃球是一項(xiàng)需要多人配合的對(duì)抗運(yùn)動(dòng)，籃球的最終得分不僅僅是投籃的準(zhǔn)確率，隊(duì)員之間傳球、運(yùn)球等要講究配合默契才會(huì)取得好的效果，因此團(tuán)隊(duì)意識(shí)對(duì)于籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是極其重要的。不難發(fā)現(xiàn)，很多籃球比賽失敗是因?yàn)殛?duì)員中沒(méi)有默契配合導(dǎo)致的[2]。因此教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在課程中可以多做一些需要團(tuán)隊(duì)配合的游戲，增加學(xué)生間的默契度。其次，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間存在矛盾，要及時(shí)的調(diào)節(jié)，避免將這種情緒帶到球場(chǎng)上。最后，讓每個(gè)學(xué)生了解彼此之間的閃光點(diǎn)，意識(shí)到團(tuán)隊(duì)配合的重要性。

三、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)階段我國(guó)教育還屬于應(yīng)試教育，導(dǎo)致學(xué)生在中學(xué)時(shí)缺乏體育鍛煉。因此大學(xué)的體育教育的任務(wù)就很艱巨，大學(xué)體育教師不僅要考慮學(xué)生的課堂上所要教授的籃球理論與技巧，還要考慮學(xué)生的體能、身心發(fā)展等各個(gè)因素。這就需要高校體育教師積極解決高?；@球教學(xué)所存在的問(wèn)題，從根本上夯實(shí)學(xué)生的基本功，其次了解學(xué)生的差異進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，最后要在訓(xùn)練中潛移默化向?qū)W生傳播團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性。通過(guò)本文的研究，希望能促進(jìn)我國(guó)高?；@球教學(xué)創(chuàng)新改革工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]壽小玉.試論高?；@球教學(xué)中存在的問(wèn)題及其解決措施[J]. 祖國(guó)，2016（11）：206.

[2]黃建平.對(duì)高校籃球教學(xué)幾個(gè)重要問(wèn)題的思考探索[J]. 當(dāng)代體育科技， 2017（33）：66.

作者簡(jiǎn)介：

馬增玉（1983.05.07-），遼寧沈陽(yáng)人，碩士，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。