新形勢下高?；@球教學(xué)改革的思路的分析

于嘉

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）08-040-01

摘 要 籃球運(yùn)動在我國開展廣泛，深受青少年學(xué)生的喜愛，高等教育體制改革的不斷深化推動了籃球在高校教育體系中的快速發(fā)展，尤其是在高校擴(kuò)招政策實(shí)施的背景下，高校學(xué)生的數(shù)量越來越多，在籃球教學(xué)改革方面也需要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，才能適應(yīng)新時(shí)期社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢，促進(jìn)高校籃球教學(xué)活動的穩(wěn)定發(fā)展。本文就主要針對新形勢下高?；@球教學(xué)改革相關(guān)的問題進(jìn)行簡單的探討。

關(guān)鍵詞 高校籃球教學(xué) 教學(xué)改革 體育教學(xué)

籃球是高校體育教學(xué)體系的重要組成部分，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面發(fā)揮著重要的作用。近些年來，隨著籃球運(yùn)動的普及，籃球教學(xué)也受到了越來越多的重視，為了適應(yīng)新課程改革的要求，高校籃球教學(xué)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行必要的改革，并且采取有效的措施促進(jìn)高?；@球教學(xué)持續(xù)、有效的開展，才能促進(jìn)高校體育教育質(zhì)量的不斷提升。

一、高?；@球教學(xué)存在的問題分析

（一）籃球教學(xué)中忽略了理論教學(xué)的重要性

當(dāng)前，我國大部分高校在籃球教學(xué)活動的開展方面都是采用具體的實(shí)踐教學(xué)方法，讓學(xué)生參與籃球運(yùn)動，在運(yùn)動過程中學(xué)習(xí)技能和方法。但是這種教學(xué)方法只是由教師進(jìn)行投籃、上籃等動作的示范，學(xué)生進(jìn)行模仿，再反復(fù)練習(xí)，這種實(shí)踐性教學(xué)可以更好的鍛煉學(xué)生的運(yùn)動技能，但是學(xué)生卻不能從理論層面深入的掌握不同技術(shù)動作的要領(lǐng)、技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用等，所以很多學(xué)生只會投籃，卻沒有形成系統(tǒng)的籃球理論體系。

（二）籃球教學(xué)中忽略了教學(xué)的娛樂性

高校開展籃球教學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造一個可以釋放學(xué)習(xí)壓力的途徑，是學(xué)生在參與籃球運(yùn)動的過程中感受到運(yùn)動的樂趣。但是由于個別教師過于追求學(xué)生的成績考核，所以在教學(xué)活動中添加了很多訓(xùn)練內(nèi)容，有趣的籃球運(yùn)動變成了學(xué)生完成對抗訓(xùn)練的過程，所以使得很多學(xué)生失去了籃球的學(xué)習(xí)興趣。

（三）缺乏完善的考核體系

現(xiàn)階段我國高?；@球教學(xué)課程的考核體系方面，通常是通過技術(shù)考核和體制考核相相結(jié)合的方式，學(xué)生日常的學(xué)習(xí)活動也以通過考核為目標(biāo)，并沒有完全參與到籃球活動中。同時(shí)，由于籃球教學(xué)的方式較為單一，通常都是教師示范、學(xué)生模仿，而學(xué)生無法在這個過程中實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，所以也影響了籃球課程的教學(xué)價(jià)值。

二、新形勢下高?；@球教學(xué)改革的思路

（一）樹立正確的教學(xué)理念

隨著我國教育體制改革的不斷推進(jìn)，對高校體育教學(xué)活動的開展也提出了新的要求，為了適應(yīng)新的課程改革形勢，無論是高校的管理者還是教師，都應(yīng)當(dāng)樹立正確的教育。針對籃球教學(xué)，首先要堅(jiān)持以人為本的根本原則，尊重學(xué)生的主體地位，以激發(fā)學(xué)生參與籃球?qū)W習(xí)的興趣為出發(fā)點(diǎn)；其次要客觀認(rèn)識籃球運(yùn)動的技能與學(xué)習(xí)要求，并且從學(xué)生的身體健康狀況出發(fā)，制定合理的教學(xué)方法；最后要關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)也要注重學(xué)生的心理健康，給予學(xué)生更多的幫助和管理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

（二）正確的教學(xué)指導(dǎo)思想

在高?；@球教學(xué)中，擁有正確的教學(xué)指導(dǎo)思想是保證教學(xué)活動順利開展額基礎(chǔ)，所以教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要充分了解教學(xué)大綱的要求，并且掌握籃球教學(xué)技能的教學(xué)方法，并且采用分層教學(xué)的理念，針對技能基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要有針對性的增強(qiáng)其技能訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的鍛煉意識；對于掌握一定籃球基礎(chǔ)技能的學(xué)生，則可以安排更多的訓(xùn)練內(nèi)容，提高學(xué)生對技術(shù)的掌握和運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生技能運(yùn)用的靈活性。

（三）加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式下，教師和學(xué)生之間缺乏有效的溝通，學(xué)生與學(xué)生之間也沒有建立起有效的合作機(jī)制，而籃球項(xiàng)目本身對團(tuán)隊(duì)的協(xié)作性要求較高，所以在新形勢下，需要重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。教師可以針對不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置相應(yīng)的籃球游戲，將學(xué)生分成若干個小組，每個小組之間進(jìn)行互動和溝通，同時(shí)在小組內(nèi)的成員可以進(jìn)行不同的角色互換，在提高學(xué)生技能應(yīng)用能力的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

（四）加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知學(xué)習(xí)

籃球運(yùn)動在我國有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，關(guān)于高?；@球教學(xué)的研究文獻(xiàn)也越來越多，因此在高校籃球教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)更加注重學(xué)習(xí)方法的傳授，只有學(xué)生掌握了技能的學(xué)習(xí)方法，才能快速了解技能的運(yùn)用以及提高自身的運(yùn)用能力，這樣才能才籃球運(yùn)動中更加全面的了解籃球運(yùn)動的特性，體會籃球的樂趣。所以，我們在籃球教學(xué)中需要注重學(xué)生的認(rèn)知學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造更多可以自主探索和學(xué)習(xí)的空間，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著我國高校體育教學(xué)改革的不斷深化，籃球教學(xué)也需要隨之采取必要的改革措施，并且樹立正確的教育理念和科學(xué)的指導(dǎo)思想、結(jié)合行之有效的教學(xué)方法，才能提高籃球教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生在娛樂中完成學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

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