高校輔導員工作模式創(chuàng)新研究

郭鳴曉

【摘要】在當前高校教育教學工作中，高校輔導員為重要工作人員，在高校學生教育教學中發(fā)揮著不可替代的作用，因而較好開展高校輔導員工作也就十分重要，對更好地對學生進行教育教學十分有利。在當前高校輔導員工作開展過程中，為能夠得到更加理想的效果，應(yīng)當對輔導員工作模式進行創(chuàng)新，從而使輔導員工作水平及效率得以提升，使工作得以更好開展。

【關(guān)鍵詞】高校輔導員 ?工作模式 ?創(chuàng)新

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）41-0181-01

在高校各項工作開展中，高校輔導員工作屬于重要內(nèi)容及組成部分，同時也是更好開展教育教學工作的更好保障，因而有效開展高校輔導員工作屬于必要任務(wù)。在當前高校教育教學不斷發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)高校輔導員工作模式已經(jīng)無法滿足實際需求，因而需要對高校輔導員工作模式進行創(chuàng)新，從而改變以往高校輔導員工作狀況，使高校輔導員工作效果得以增強，以便對學生進行更好教育及管理。

一、新形勢下高校輔導員工作存在的問題

首先，高校輔導員工作理念比較落后。就當前高校輔導員工作開展實際情況而言，很多高校輔導員仍未能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作理念，在對學生進行教育管理方面仍停留于傳統(tǒng)說教式教育及訓導式教育形式，未能夠符合時代發(fā)展潮流，在實際工作過程中往往與學生心理特點及思想實際相脫離，對于學生個性及興趣愛好往往忽略。另外，實際工作開展過程中，未能夠依據(jù)學生不同成長階段所存在不同需求以及不同特點開展相關(guān)工作，從而影響輔導員工作開展效果。

其次，高校輔導員工作形式比較單一。對于大學生而言，其正處于不斷追求新鮮事物的特殊年齡階段，需要能夠有效激發(fā)其興趣及活力的相關(guān)教育方式。然而，由于高校輔導員工作的特殊性，不但需要負責學生的教育教學工作，并且需要負責學校內(nèi)部的事務(wù)性工作及行政類工作，從而導致輔導員缺乏充足時間及精力研究有效教育教學方式，從而對教育管理效果也就會產(chǎn)生不良影響，影響輔導員工作的較好開展。

再次，未掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育方式。在當前高校輔導員對學生開展教育管理工作中，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)逐漸成為必然發(fā)展趨勢，同時也是十分重要的教育教學手段。然而，目前很多高校輔導員對于網(wǎng)絡(luò)教育方式并未能夠充分了解，在開展網(wǎng)絡(luò)教育方面缺乏工作經(jīng)驗，同時缺乏系統(tǒng)理論支持與指導，從而影響教育管理工作的開展，導致輔導員工作開展效果不理想。

二、高校輔導員工作模式創(chuàng)新途徑及策略

1.注重工作理念重新

在高校輔導員工作過程中，工作理念對工作良好開展及工作效率具有決定性作用，而在當前教育教學發(fā)展的形式下，為能夠使高校輔導員工作取得更好效果，要求輔導員應(yīng)當對自身工作理念進行創(chuàng)新。首先，應(yīng)當樹立良好信息觀。作為高校輔導員，應(yīng)當對時事熱點加強關(guān)注，與學生動態(tài)信息密切聯(lián)系，對于各個方面信息應(yīng)當實行鑒別，對于不同學生應(yīng)當有區(qū)別且有針對性地進行指導。其次，在高校輔導員工作開展中，高校輔導員應(yīng)樹立以學生為本思想，對學生自主人格進行培養(yǎng)，在實際工作中將學生作為中心，依據(jù)學生興趣愛好及學生特點選擇不同方式對學生開展教育教學工作，從而使高校輔導員工作的開展能夠取得更加理想的效果。

2.科學合理轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作方式

首先，在開展高校輔導員工作過程中，作為高校輔導員應(yīng)當由以往管理學生逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生進行引導，為學生服務(wù)。在實際工作過程中，督導員應(yīng)當將以往說教式及訓導式教育方式改變，積極營造對教育管理比較有利的情境，選擇學生喜歡的方式對學生進行引導，從而使教育教學目的得以較好實現(xiàn)，以達到良好管理效果。其次，應(yīng)當由以往嚴堵方式逐漸轉(zhuǎn)變成為疏堵結(jié)合方式。一方面而言，高校輔導員應(yīng)組織學生開展相關(guān)課余文化活動，引導學生積極參與，以愉悅學生身心，使其能夠更好配合輔導員工作。另一方面，應(yīng)當對學校內(nèi)部及學校周圍環(huán)境加強監(jiān)管，以避免不良信息及不良現(xiàn)象影響學生，確保學生教育管理工作能夠取得更加理想的效果。

3.強化自身綜合素質(zhì)

作為高校輔導員應(yīng)當認識到自身責任及自身工作重要性加強認識，強化自身責任意識，從而使自身能夠更好投入到學生教育管理工作中，為更好開展教育管理提供較好基礎(chǔ)。另外，高校督導員還應(yīng)當不斷學習新知識及新技能，不但強化自我，將現(xiàn)代化技術(shù)掌握，并且能夠在實際工作中對計算機網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化技術(shù)進行科學合理應(yīng)用，從而為更好開展輔導員工作提供較好技術(shù)支持與人才支持，確保得到更理想效。

三、結(jié)語

在當前高校教育事業(yè)不斷快速發(fā)展的背景下，對于高校輔導員工作也有著越來越高的要求，因而需提升高校督導員工作質(zhì)量及工作效果。為能夠使高校督導員工作取得更加理想的效果，作為高校督導員應(yīng)當對高校輔導員工作中存在的問題加強認識，并且需要以有效措施創(chuàng)新輔導員工作，以保證輔導員工作開展符合實際需求，確保輔導員工作得以更好開展。

參考文獻：

[1]隋欣言.研究信息時代高校輔導員工作的創(chuàng)新[J].信息記錄材料，2018（02）：215-216.