跳繩校本化課程體系建設(shè)

李志鵬

摘 要：校本化課程體系的建設(shè)直接影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，也有助于學(xué)生健全地發(fā)展。所以，在小學(xué)跳繩教學(xué)中，教師要通過分析當(dāng)前跳繩教學(xué)的情況以及相關(guān)內(nèi)容的設(shè)定來展現(xiàn)課程的存在價(jià)值，以為學(xué)生的發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。因此，在跳繩教學(xué)中，教師要從多角度入手來建設(shè)有效的校本化課程體系，以確保學(xué)生在比較完備的體系中提升自身素養(yǎng)，同時(shí)，也為學(xué)生健康的成長做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：校本化課程體系；教學(xué)方法；教學(xué)評價(jià)

跳繩是一項(xiàng)具有民俗性質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)，是深受廣大群眾所喜歡的一種體育形式，也是提高學(xué)生身體素質(zhì)水平的有效活動(dòng)之一。但是，在以往的跳繩教學(xué)過程中，我們一直采取的是自由跳繩的模式，形不成體系，也不利于課程價(jià)值的最大化實(shí)現(xiàn)。因此，在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要立足于學(xué)校的實(shí)際情況，要通過課程體系的建設(shè)來為學(xué)生的發(fā)展以及跳繩課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)做好保障工作，進(jìn)而使學(xué)生在高效、自主的校本課堂中形成終身體育的意識。本文從以下幾個(gè)方面入手對如何建設(shè)跳繩校本化課程體系進(jìn)行研討，以期能夠大幅度提高學(xué)生的健康水平。

一、教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是提高跳繩教學(xué)質(zhì)量的保障，也是建設(shè)校本化課程體系中不可缺少的一部分。那么，教師隊(duì)伍建設(shè)中應(yīng)該注意哪些內(nèi)容呢？

第一，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。教師要有意識地提升自身專業(yè)素養(yǎng)，要通過教師能力的提高來確保跳繩教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。

第二，做好以生為本理念的落實(shí)。在素質(zhì)教育思想的影響下，我們要做好教育教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，要有意識地將以師為本轉(zhuǎn)變?yōu)橐陨鸀楸?，要通過多種活動(dòng)的組織來調(diào)動(dòng)學(xué)生的鍛煉積極性，進(jìn)而確保學(xué)生真正成為課堂的主體。

二、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)

大部分人認(rèn)為，跳繩就是跳繩，不需要教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)，事實(shí)上，這種想法是不對的，或者說是不準(zhǔn)確的，因?yàn)樵谔K過程中，我們可以通過跳繩形式的轉(zhuǎn)變來豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生跳繩的興趣，提高學(xué)生的積極性。所以，在校本體系建設(shè)中，我們可以從下面幾個(gè)方面入手來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容建設(shè)。

根據(jù)跳繩的方式進(jìn)行劃分：并腿跳、單腿跳、正8字跳、倒8字跳、雙腿交替跳、雙人前后跳、三人前后跳等等。

根據(jù)跳繩的時(shí)間進(jìn)行劃分：1分鐘并腿跳、1分鐘單腿跳、1分鐘交換跳繩。

根據(jù)跳繩的人數(shù)進(jìn)行劃分：雙人前后跳、三人前后跳、長繩的連續(xù)雙搖跳、長繩的8字跳等等。

總之，在跳繩教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)中，教師要做好詳細(xì)的劃分，要通過教學(xué)內(nèi)容的不斷創(chuàng)新來激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，提高學(xué)生的跳繩學(xué)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)而使學(xué)生在豐富多彩的跳繩教學(xué)內(nèi)容中掌握跳繩技巧，提高體育運(yùn)動(dòng)能力。

三、教學(xué)方法建設(shè)

教學(xué)方法體系的建設(shè)是影響高效課堂順利實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素，也是提高跳繩教學(xué)質(zhì)量的重要方面。所以，在小學(xué)跳繩教學(xué)過程中，我們要做好教學(xué)方法體系的建設(shè)，目的就是要提高學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生在自主訓(xùn)練中、主動(dòng)訓(xùn)練中積極地投入到課堂訓(xùn)練中。部分建設(shè)如下：

競賽法：小學(xué)階段的學(xué)生好勝心強(qiáng)，實(shí)施競賽法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的訓(xùn)練能力，而且也能保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，在跳繩教學(xué)過程中，我們可以以小組為單位進(jìn)行競賽活動(dòng)，也可以以單人比賽來提高學(xué)生的能力。

游戲法：游戲活動(dòng)的開展是為了讓學(xué)生在玩中訓(xùn)練，在訓(xùn)練中掌握技能，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如：將多種教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合，即雙腿、單腿、8字形、雙腿交叉跳等形式結(jié)合在一起進(jìn)行游戲。首先，模仿“丟手絹”，將學(xué)生圍成一個(gè)大圈。之后，選擇兩名學(xué)生帶著繩邊跑邊跳，最后，停到誰那里，就要求對方跳躍那種內(nèi)容，比如：指定某生以8字形跳躍的形式跳5個(gè)。可見，在這樣的游戲中，學(xué)生可以在自主參與、自主訓(xùn)練中提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)也能提高跳繩教學(xué)的質(zhì)量。

……

在教學(xué)方法體系的建設(shè)中，我們僅提供建議，具體的實(shí)施還是由教師自己根據(jù)班級的實(shí)際情況進(jìn)行選擇和靈活應(yīng)用，以期能夠確保每種教學(xué)方法的價(jià)值最大化實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也能提高跳繩教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

四、教學(xué)評價(jià)建設(shè)

評價(jià)體系的建設(shè)是每個(gè)學(xué)科教學(xué)中都需要建立的，所以，在跳繩教學(xué)過程中，我們要堅(jiān)持“鼓勵(lì)性”評價(jià)原則來建設(shè)評價(jià)體系，以為體育課堂營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

評價(jià)內(nèi)容：

（1）學(xué)生跳繩技巧的掌握程度。

（2）跳繩的效率。

（3）學(xué)生的課堂活動(dòng)參與度。

（4）課堂氣氛的緊張程度。

評價(jià)方式：以等級評價(jià)為主。所謂的等級評價(jià)是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分等級，通過“跳級”，也就是級別的變化來幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步，進(jìn)而為評價(jià)作用的發(fā)揮做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

因此，教師要做好跳繩教學(xué)的研究工作，為學(xué)生跳繩校本化課程體系的建設(shè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過新思想、新觀念的滲透與跳繩課堂結(jié)合構(gòu)建出有助于體育課堂發(fā)展的校本體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]蓋文騰.跳繩在小學(xué)體育活動(dòng)中的開展與實(shí)踐研究[D].魯東大學(xué)，2015.

[2]劉瑋宏，王虹，楊英，等.地方小學(xué)體育校本課程資源開發(fā)的調(diào)查研究[J].大理學(xué)院學(xué)報(bào)，2010.

編輯 郭小琴endprint