淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)閑暇德育的現(xiàn)狀及其策略

蘇鵬巧

摘 要：為消除鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生閑暇生活的消極影響，彰顯其積極的德育價(jià)值，學(xué)校在行動(dòng)，但在當(dāng)今鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特殊社會(huì)環(huán)境下，加之中學(xué)生自身的認(rèn)識(shí)不足、技能匱乏使閑暇德育陷入困境，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方合力才有成效。

關(guān)鍵詞：閑暇 德育 困境 出路

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0123-01

當(dāng)下，我國(guó)城鎮(zhèn)化快速發(fā)展，在城鄉(xiāng)結(jié)合的典型環(huán)境下，許多傳統(tǒng)價(jià)值觀和道德規(guī)范受到強(qiáng)烈地沖擊，而新的價(jià)值觀念和道德規(guī)范又尚未完全確立，加之信息傳播速度空前加快，導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民生活行為產(chǎn)生盲區(qū)，特別是對(duì)有了一定思想和行為能力但身心發(fā)展又不大成熟的中學(xué)生影響尤甚，而這些迷茫又特別折射在他們的閑暇生活上。我們閑暇德育的重點(diǎn)就在于引導(dǎo)中學(xué)生在閑暇生活中，自由合理地選擇符合自己內(nèi)心感受的活動(dòng)及行為方式，自主地進(jìn)行社會(huì)交往并增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，形成其豐富的精神世界，樹(shù)立正確的社會(huì)主流價(jià)值觀，這不僅是初中生的全面和諧發(fā)展，也是社會(huì)全面和諧發(fā)展的需要。然而，目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)閑暇德育困境重重，眾多調(diào)查顯示閑暇生活不僅沒(méi)能促進(jìn)他們的全面發(fā)展，反而帶來(lái)了一些消極的東西，中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)、中學(xué)生犯罪等不良或有害現(xiàn)象日益增多，甚至影響了社會(huì)治安。

1 目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)閑暇德育的現(xiàn)狀

1.1 初中生對(duì)閑暇價(jià)值認(rèn)識(shí)不足

學(xué)生對(duì)閑暇價(jià)值的認(rèn)識(shí)是不夠的，他們完全沒(méi)有意識(shí)到這是他們成長(zhǎng)中尤為珍貴的財(cái)富。如果學(xué)生視閑暇為財(cái)富，就會(huì)充分利用閑暇資源來(lái)豐富和提高自己，參加公益活動(dòng)促進(jìn)自身自由而全面的發(fā)展，而據(jù)調(diào)查，現(xiàn)實(shí)卻是學(xué)生把閑暇當(dāng)作放任，對(duì)閑暇的選擇只是跟著感覺(jué)走，行為無(wú)節(jié)制，待人處事簡(jiǎn)單粗暴，導(dǎo)致自由放任下的德性消融。社會(huì)學(xué)研究者曾對(duì)監(jiān)獄里青少年犯人就有關(guān)閑暇生活的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，有的人說(shuō)他們的犯罪行為是在閑暇時(shí)間里進(jìn)行的，有的人說(shuō)他們?nèi)氇z以前閑暇生活庸俗無(wú)聊的，于是總想尋求刺激，折騰鬧事，更有人說(shuō)他們之所以犯罪，是因?yàn)樵陂e暇時(shí)間里結(jié)交了思想品質(zhì)落后、惡劣的壞朋友。這種放縱、醉生的閑暇價(jià)值悖論，勢(shì)必惡性加重閑暇生活中德性的背棄。

1.2 初中生閑暇技能及閑暇空間匱乏

在許多調(diào)查研究中均有提到中國(guó)和其他國(guó)家學(xué)生相比休閑娛樂(lè)弱，簡(jiǎn)而言之就是中國(guó)學(xué)生普遍顯得不懂怎么“玩”，閑暇技能匱乏，這對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生來(lái)說(shuō)尤甚，他們能玩的也就是些“純感官刺激的、不需要?jiǎng)邮裁茨X筋的、打發(fā)時(shí)間就行的”的消遣性?shī)蕵?lè)活動(dòng)，如看電影電視劇、逛街、聽(tīng)音樂(lè)、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、玩電腦游戲等；而進(jìn)行自我發(fā)展型活動(dòng)，像到圖書館或上網(wǎng)查閱資料、進(jìn)行體育鍛煉、制造小發(fā)明等，參與者鮮少。與此同時(shí)，閑暇空間的匱乏進(jìn)一步促成了初中生閑暇低級(jí)平庸，甚至墮落。鄉(xiāng)鎮(zhèn)各方面文娛設(shè)施跟不上時(shí)代發(fā)展，所能提供給在校初中生的活動(dòng)場(chǎng)更是有限，加之學(xué)生的閑暇時(shí)間多分布在校外時(shí)間，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)及活動(dòng)場(chǎng)所也隨著學(xué)生的離校而關(guān)閉，這就使初中生有限的活動(dòng)場(chǎng)所顯得更少。初中生強(qiáng)烈的求知欲與旺盛的精力得不到釋放，以盈利為目的的不良網(wǎng)吧竟成了初中生閑暇生活中常去的活動(dòng)場(chǎng)所，甚至沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔。

1.3 社會(huì)不良風(fēng)氣墨化

當(dāng)前，許多作為時(shí)代精神傳播載體的大眾媒體，不但未負(fù)起傳承教化的責(zé)任，在傳播各種信息的時(shí)候根本沒(méi)有考慮他們應(yīng)該給孩子們呈現(xiàn)什么、提倡什么與批判什么，而是不加篩選，一股腦給孩子。心智尚不成熟的中學(xué)生，根本無(wú)力分辨，只能在這魚龍混雜中沉淪，其中的有利于學(xué)生發(fā)展的良性高雅文化比例小、感染力微弱，僅供娛樂(lè)的中性低俗文化，倒是最受歡迎，甚至不乏有害無(wú)益的劣質(zhì)文化，使學(xué)生三觀盡毀。一些不法商人為牟取私利借機(jī)宣揚(yáng)一些不良文化，利用能吸引學(xué)生好奇心的網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、書籍等途徑，大量出版一些不健康、感官刺激強(qiáng)的色情、暴戾、低級(jí)的東西，這些消極信息影響十分巨大，甚至能麻醉學(xué)生的精神，腐蝕學(xué)生的思想。長(zhǎng)期在這樣的墨色染缸中浸泡，真善美的熏陶再難滲透。

2 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)閑暇德育的有效策略

閑暇是最真實(shí)地映射了個(gè)體的德行特質(zhì)的。反過(guò)來(lái)，我們不難理解閑暇對(duì)于德育的價(jià)值，德育是可以從這種真實(shí)性的德行現(xiàn)狀、基于閑暇時(shí)間進(jìn)行教育的。所以，基于當(dāng)前不容樂(lè)觀閑暇德育現(xiàn)狀，我們亟需尋求可行的出路。

2.1 要建樹(shù)中學(xué)生健康閑暇價(jià)值觀，加強(qiáng)對(duì)閑暇技能的指導(dǎo)

經(jīng)實(shí)踐，我們認(rèn)為理論與實(shí)踐相結(jié)合，可以收到較好的效果。就閑暇認(rèn)知開(kāi)展專題講座和交流論壇，讓老師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。在理論指導(dǎo)下，組織開(kāi)展既多樣化又有針對(duì)導(dǎo)向性的活動(dòng)，在學(xué)生主體自由、自主的狀態(tài)下，讓學(xué)生選擇符合內(nèi)心感受、富有思想道德教育意義的活動(dòng)，在自覺(jué)參與和體驗(yàn)中，使自己的思想感情得到熏陶，興趣愛(ài)好得到滿足，精神生活得到充實(shí)，由此他們便能切身體會(huì)到閑暇對(duì)自身成長(zhǎng)的價(jià)值。而閑暇技能便也在從參與到享受的主觀能動(dòng)中習(xí)成。

2.2 要為學(xué)生營(yíng)造健康的閑暇環(huán)境

學(xué)生豐盈充沛的精力在正規(guī)渠道得不到釋放，勢(shì)必就在旁門左道中奔突。政府部門添置的以供休閑娛樂(lè)的器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要。因此，政府有關(guān)部門要為學(xué)生開(kāi)辟和建立更多更好的閑暇活動(dòng)場(chǎng)所，修建新的設(shè)施，要適應(yīng)青少年的要求和興趣、愛(ài)好，創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，協(xié)調(diào)各方面搞好社區(qū)青少年學(xué)生閑暇活動(dòng)基地的建設(shè)。如投入一定資金建設(shè)好一批社區(qū)青少年學(xué)生活動(dòng)中心等，使在閑暇時(shí)間里學(xué)生有健康向上的活動(dòng)場(chǎng)所可去，可玩。

2.3 加強(qiáng)對(duì)外部環(huán)境及學(xué)生的監(jiān)管

對(duì)于不良娛樂(lè)場(chǎng)所、媒體各種信息和網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，政府部門及家長(zhǎng)要加強(qiáng)監(jiān)控。學(xué)校也要就學(xué)生對(duì)信息的正確選擇并參與健康的活動(dòng)給予專業(yè)指導(dǎo)。如此雙管齊下，必能收到良好的效果。

由此可見(jiàn)，面對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生閑暇德育中所面臨的困境，并非學(xué)校孤軍奮戰(zhàn)可以突圍的，只有學(xué)校、家庭、社會(huì)都來(lái)關(guān)注中學(xué)生的閑暇生活及閑暇中德性的養(yǎng)成，三方合力才能給中學(xué)生創(chuàng)造良好的閑暇生活環(huán)境，滿足他多方面、多角度、豐富的閑暇生活需求，提高中學(xué)生的閑暇生活質(zhì)量與水平，促進(jìn)他們健康、全面發(fā)展。endprint