微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

陳永林

摘 要：初中階段是培養(yǎng)學(xué)生各項能力的重要階段，因此初中教育內(nèi)容需要緊密聯(lián)系社會發(fā)展，為我國社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才奠定良好的基礎(chǔ)。但是，當(dāng)前在初中信息技術(shù)教育中存在著許多的問題，教學(xué)質(zhì)量和水平不理想，這就需要我們能夠在教學(xué)的過程中充分結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展熱點、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從而提升教學(xué)質(zhì)量和水平。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)教學(xué) 微視頻 應(yīng)用

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）01-0117-01

1 引言

信息技術(shù)課程卻是與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)聯(lián)系最為緊密的一門學(xué)科，這就需要學(xué)校在教學(xué)的過程中能夠轉(zhuǎn)變以往的觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。微視頻的出現(xiàn)為初中信息技術(shù)課程的教學(xué)方式帶來了啟發(fā)，將微視頻運(yùn)用到教學(xué)中不僅能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，還能夠在教學(xué)中讓學(xué)生掌握到課程所學(xué)知識，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2 微視頻的含義

我國信息技術(shù)的發(fā)展可謂日新月異，出現(xiàn)了各種形式的技術(shù)應(yīng)用和媒體，微視頻就屬于是新的信息形式之一。微視頻是指將視頻時間控制在30秒到20分鐘之間，不同于以往的視頻形式，微視頻的特點主要表現(xiàn)在內(nèi)容和攝制主體方面。首先，微視頻的內(nèi)容可謂是五花八門，主要表現(xiàn)為內(nèi)容廣泛、形式多樣，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)的各種終端進(jìn)行播放和觀看；其次，微視頻的另一特點就是拍攝主體大眾化，參與性強(qiáng)，主要是通過手機(jī)等移動設(shè)備進(jìn)行拍攝，可以隨時隨地進(jìn)行拍攝，以此具備了短、快、精的特點。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，根據(jù)課程內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度等實際情況，往往將視頻的時長控制在10分鐘之內(nèi)，并將視頻內(nèi)容與當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3 微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中實踐應(yīng)用中的意義

3.1 調(diào)動學(xué)生的興趣

微視頻由于其內(nèi)容廣泛、大眾性強(qiáng)的特點，因此在教學(xué)中能夠充分的考慮到學(xué)生的實際情況和心理發(fā)展規(guī)律，將視頻的內(nèi)容和時長根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行隨機(jī)的調(diào)節(jié)，這樣一方面能夠促進(jìn)教師和學(xué)生之間良好的互動，還能夠鼓勵學(xué)生。微視頻中貼合生活和實際的畫面和音像能夠生動形象的展示給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.2 便于學(xué)生接受枯燥的理論

微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用具有較強(qiáng)的便捷性和實用性，不僅能夠借助移動設(shè)備終端進(jìn)行播放，還能夠在教學(xué)中通過電腦進(jìn)行統(tǒng)一播放，這就為教師教學(xué)提供了便利性。同時，在教學(xué)中先通過一段微視頻進(jìn)行引入能夠提高教學(xué)內(nèi)容的直觀性。通過微視頻進(jìn)行文字、聲音和圖片的展示，能夠讓學(xué)生在短時間內(nèi)掌握到教師的教學(xué)內(nèi)容，并且能夠?qū)⒖菰锏男畔⒓夹g(shù)理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)榭捎^看的語言和圖像資料，這樣使學(xué)生更加準(zhǔn)確、清晰的接受理論知識。

3.3 促進(jìn)教學(xué)資源的共享

微視頻的普及和其所具有的特點使得在教學(xué)中有著極大的共享性。首先，在微視頻的傳播方面，通過移動設(shè)備等各種終端可以實現(xiàn)無線傳播，有利于教師之間進(jìn)行教學(xué)資源的共享。其次，微視頻的拍攝不受時間和空間的限制，可以隨時隨地通過移動設(shè)備進(jìn)行拍攝，這樣有利于學(xué)生在課下完成課程作業(yè)并及時的發(fā)送給教師進(jìn)行評價和指正。

4 微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

4.1 注重與當(dāng)前社會發(fā)展的聯(lián)系

傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)中，教師往往通過PPT和課件的形式來進(jìn)行教學(xué)，且其內(nèi)容多為課本上枯燥的理論知識，因此難以調(diào)動學(xué)生的積極性。微視頻在信息技術(shù)課程中的應(yīng)用需要注意的是，首先，內(nèi)容需要緊密聯(lián)系當(dāng)前社會發(fā)展現(xiàn)狀，將新的理論通過新的技術(shù)和形式教授給學(xué)生[1]。其次，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該在微視頻中有效的時間段內(nèi)盡可能詳細(xì)的將教學(xué)內(nèi)容容納在其中，這樣才能夠通過內(nèi)容的多樣性來保證教學(xué)質(zhì)量。例如，在八年級中會教學(xué)生使用wps進(jìn)行寫作，要求學(xué)生能夠熟練錄入、排版等，教師可以在自己使用WPS進(jìn)行操作時錄制成微視頻，并在錄制視頻時進(jìn)行基礎(chǔ)知識的講解。課堂上教師首先通過微視頻播放讓學(xué)生了解到什么是WPS，然后將操作步驟再一次進(jìn)行講解，這樣能夠加深學(xué)生的印象。最后，給學(xué)生留出充足的時間進(jìn)行練習(xí)。

4.2 注重初中信息技術(shù)的教學(xué)要求

微視頻作為一種較新的傳媒方式應(yīng)用在初中信息技術(shù)課堂中需要以教學(xué)要求就基本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。因此，就需要教師能夠在課前進(jìn)行做好備課，能夠?qū)⑽⒁曨l與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行良好的融合，從而保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[2]。例如，教師在講解信息技術(shù)發(fā)展史這一課內(nèi)容時，教師可以將發(fā)展史制作成一個微視頻，并將有利于信息技術(shù)發(fā)展的人物、事件和時間都融合在其中。這樣能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，并加深學(xué)生對理論知識的記憶。

4.3 合理掌握微視頻時間與內(nèi)容

信息技術(shù)由于其學(xué)科特點，因此在教學(xué)中教師應(yīng)該側(cè)重于教學(xué)內(nèi)容實用性，這就要求教師在制作微視頻時應(yīng)該將內(nèi)容進(jìn)行合理的定位，既有相關(guān)的理論知識，還需要將一定的操作和實踐步驟蘊(yùn)含在其中，這樣能夠加深學(xué)生的理解。其次，教師還需要注意微視頻時間的控制，既要能夠說明本節(jié)課的主要內(nèi)容，還應(yīng)該有一定的時間留給教師講解，并且學(xué)生的互動時間也應(yīng)該包含在課堂中。

參考文獻(xiàn)：

[1] 辛艾麗茄娜.微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].才智，2016，10：69.

[2] 徐現(xiàn)苓.微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國新通訊，2016，7：126.endprint