城郊地區(qū)高中生青春期心理健康狀況分析

施玉燕

【摘 要】高中是人一生成長發(fā)展的重要階段，高中生正處于青春期成長的關鍵階段，生理和心理發(fā)育處于重要時期，情緒控制、心理疏導以及處理問題的能力不夠成熟，心理健康狀況不容樂觀。城郊地區(qū)的高中生更容易出現(xiàn)橫向差異，在相互對比中產(chǎn)生更為復雜的心理健康問題，了解城郊地區(qū)高中生的心理健康狀況并提供及時干預是社會、學校和家庭面臨的重要課題，因此分析城郊地區(qū)高中生心理健康狀況有重要的現(xiàn)實意義。

【關鍵詞】城郊地區(qū)；高中生；青春期；心理健康

高中生大多處于青春期發(fā)育的關鍵年齡階段，心理和生理逐步走向成熟，人格也逐步完善，在此過程中，高中生面臨著來自各方面的挑戰(zhàn)和壓力，如高考升學、初戀情感、人際關系、家庭壓力等，尤其是城郊地區(qū)高中生的心理健康狀態(tài)，更呈現(xiàn)出多元化的特征，很多學生的心理健康狀況不容樂觀，主要表現(xiàn)在學業(yè)壓力造成的心態(tài)失衡、橫向?qū)Ρ戎挟a(chǎn)生的自卑、性成熟過程中產(chǎn)生的困惑以及復雜人際關系產(chǎn)生的不適應等，如果心理問題得不到及時的干預和引導很容易造成嚴重后果，影響高中生的健康成長。因此，基于青春期學生的心理特點，分析城郊高中生心理健康狀況并采取干預措施，是幫助高中生健康成長的重要保障。

一、基于性成熟過程中產(chǎn)生的內(nèi)心困惑和焦躁心理

影響城郊地區(qū)高中生心理健康的因素很多，而一個普遍性的因素就是性成熟過程中學生產(chǎn)生的心理困惑和焦躁心理。首先，性別因素對青春期高中生的心理健康會產(chǎn)生很多影響，隨著性心理的成熟，異性對高中生的吸引力在不斷提升，很多學生對異性同學充滿好奇并產(chǎn)生喜愛情感，但由于學校青春期性教育的缺失，雙方容易產(chǎn)生心理上的巨大波動，有的甚至因為偷食禁果而產(chǎn)生心理和身體上的雙重傷害。其次，有的學生缺乏對自身性成熟的正確了解，如生理知識、性知識缺失，性認知能力不高，過度自慰等，容易造成高中生的內(nèi)心困惑和焦躁心理，最終影響到學生正常的學習和生活。因此，高中教師在平時要重視對高中生的青春期教育和性教育，讓學生能夠樹立正確的性觀念，懂得同異性正常的交往，減少和避免學生因為性困惑而產(chǎn)生的心理波動。

二、基于高考升學壓力造成的厭學心態(tài)和叛逆心理

高中是學生學習壓力最大的階段，努力學習考上名牌大學基本上是每個學生的目標，學校為了提高升學率不斷也從制度和心理上督促學生學習，再加上家庭和父母的期望，高中生面臨巨大的心理和生理壓力。在巨大的壓力下，有些學生會產(chǎn)生厭學心態(tài)和叛逆心理。學生的成績好壞直接影響到他們的心情和行為，成績好的學生不敢放松，時刻繃緊學習神經(jīng)，容易出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問題，而成績差的學生心情低落，看到與別人的差距容易產(chǎn)生自卑、壓抑、厭學等情緒。對城郊地區(qū)高中來說，教學質(zhì)量和教學水平通常與市內(nèi)重點高中有所差距，學生要付出更多的努力才能取得理想的學習效果、考取理想的學校，因此城郊地區(qū)高中生面臨的學業(yè)壓力更大，出現(xiàn)焦慮、壓抑、自卑、抑郁等心理問題的可能性更高。對此，高中教師和家長對學生的學習要采取正確的干預措施，避免給學生過大的壓力，對于學生自己制定的過高升學目標，家長也要進行科學引導，保證他們的心理健康水平。

三、基于人際交往障礙產(chǎn)生的孤僻性格與敏感情緒

人際關系是高中生面臨的另一個重大問題，好的人際關系可以有效化解負面情緒，防止心理問題產(chǎn)生，而糟糕的人際關系則會導致心理問題進一步加重。高中生心理發(fā)育還沒有完全成熟，心靈敏感脆弱，在與不同人的相處過程中容易受到對方語言、態(tài)度及行為的影響，如果產(chǎn)生的負面影響不能很好消除則可能產(chǎn)生孤僻情感與敏感情緒等心理問題。對此，教師要家長要教育高中生正確處理個人的人際關系，主要包括與教師、與同學、與家長的關系，無論是那種人際關系，都要以“和諧”為目標，所以在對學生多關心、多幫助，多與學生進行交流、互動，正確面對人際交往中出現(xiàn)的矛盾與沖突，避免學生產(chǎn)生焦慮、抑郁、敏感情緒，甚至產(chǎn)生孤僻性格。與同學敵對，形成敏感、孤僻的性格，促進高中生性格品質(zhì)的完善和人際交往能力的提升。

四、基于城鄉(xiāng)家庭對比產(chǎn)生的內(nèi)心自卑情感與壓抑情緒

家庭教育對高中生的性格形成、人格完善、心理成長都有深遠的影響，很多高中生出現(xiàn)的心理問題都與他們從小接受的家庭教育有關。城郊地區(qū)的高中生很多都是獨生子女，從小受到家長的過度保護，遇到困難家長代為解決，所有的要求都得到滿足，聽到的也大都是贊美和表揚，學生的抗挫折能力、解決問題的能力、團隊合作能力等都有所欠缺，也有的高中生家庭條件相對較差，學生容易產(chǎn)生自卑心理。因此，在城郊學生進入高中階段后，教師要引導學生正確面臨學習壓力和學生家庭之家的差異，不要在家庭對比和學生對比中產(chǎn)生自卑、焦慮、壓抑、煩躁等情緒，更不要懷疑自己，瞧不起自己的父母，要把注意力放到正常的學習活動中來。

結(jié)語

總之，高中生的心理健康狀況直接關系到他們的成長和發(fā)展，因此，社會、學校和家庭要引起重視，深入關注和了解學生的心理狀況，發(fā)現(xiàn)心理健康問題，要基于城郊地區(qū)高中生青春期的成長特點，制定有針對性的干預和引導措施，為學生創(chuàng)造健康的成長環(huán)境，促進學生全面發(fā)展。

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