基于新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)的思考

胡自軍

【摘 要】課程教育改革背景下，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上進(jìn)行改革和完善，以高中英語(yǔ)教學(xué)為例，老師在課堂實(shí)踐中要對(duì)學(xué)生的綜合英語(yǔ)能力進(jìn)行培養(yǎng)，促使學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用水平提高?；谛抡n改的要求，本篇文章在此基礎(chǔ)上，主要對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題以及問(wèn)題背后的成因進(jìn)行分析，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，研究制定出有效的解決辦法，促使新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)水平和質(zhì)量提高。

【關(guān)鍵詞】新課程改革；背景；高中英語(yǔ)；教學(xué)；教育要求；課堂模式

新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)中老師要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)方法和教學(xué)模式上予以積極的創(chuàng)新和改革，完善教學(xué)中的不足部分，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和能力水平進(jìn)行培養(yǎng)。高中英語(yǔ)教學(xué)中由于學(xué)生需要掌握的知識(shí)內(nèi)容較多，總體學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大，老師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生的自主化學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)的時(shí)間交由學(xué)生自主安排，提高其學(xué)習(xí)動(dòng)力與學(xué)習(xí)參與度，使學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)積累增加的同時(shí)，也促使學(xué)生的總體學(xué)習(xí)效率提升。關(guān)于新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)內(nèi)容主要分析有以下幾點(diǎn)：

一、新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)改革必要性

英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要科目之一，隨著我國(guó)綜合國(guó)力的提升，與國(guó)際間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和文化交流也不斷增加，因而對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)人才的需求量也不斷增加。我國(guó)在課程教育改革中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，因而高中生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要有意識(shí)的提高自己的英語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)用水平。根據(jù)實(shí)踐調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我國(guó)高中生面臨升學(xué)壓力、課業(yè)負(fù)擔(dān)重，英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)以及練習(xí)的實(shí)際時(shí)間占比較小，并且受傳統(tǒng)教學(xué)思想影響，老師在課堂上重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞、詞組、詞性和語(yǔ)法等知識(shí)講解，這就導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)試能力有余，而實(shí)踐水平較差。并且在高中英語(yǔ)教學(xué)中，老師普遍以“一言堂”形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全處于被動(dòng)式和機(jī)械式的狀態(tài)，總體學(xué)習(xí)效率不高。高中階段是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，在教學(xué)實(shí)踐中要促使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科綜合能力提高，就要在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上加以變革和創(chuàng)新，使學(xué)生在知識(shí)積累與實(shí)際應(yīng)用中提升英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，滿足新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)要求。

二、新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升策略

（一）模仿性學(xué)習(xí)

高中英語(yǔ)教學(xué)主要屬于語(yǔ)言類學(xué)科的教學(xué)，因而在對(duì)學(xué)生進(jìn)行新的知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生在模仿性學(xué)習(xí)中總結(jié)方法和技巧。尤其是英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)部分的教學(xué)，老師可以先對(duì)句子組成結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析，再讓學(xué)生在替換式仿寫(xiě)中總結(jié)出方法和規(guī)律。例如牛津版高中英語(yǔ)教材中關(guān)于“The world of our senses”單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過(guò)課文講解，學(xué)生主要需要掌握表語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)形式以及應(yīng)用方法，學(xué)生可以分別在例句“The truth is that the fog is too thick for the bus to run that far”和“She sensed that she was being watched by a tall man in a dark coat”的仿寫(xiě)中完成知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。

（二）拓展教學(xué)資源

高中英語(yǔ)教學(xué)中老師對(duì)學(xué)生的知識(shí)講解不能局限于課本內(nèi)容的講解，需要在教學(xué)資源的積極拓展中，豐富課堂內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生的學(xué)習(xí)眼界，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為人們提供了多種學(xué)習(xí)渠道，老師在教學(xué)中應(yīng)用信息設(shè)備，依照教材內(nèi)容，為學(xué)生搜集相關(guān)內(nèi)容，能夠有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)拓展。在教學(xué)實(shí)踐中，老師可以應(yīng)用多媒體教學(xué)，結(jié)合教材內(nèi)容，為學(xué)生配以圖片、視頻和音頻等資料，使學(xué)生能夠在更加形象化和逼真化的課堂環(huán)境中提高學(xué)習(xí)積極性。課程教學(xué)中的圖片內(nèi)容能夠使學(xué)生形成聯(lián)想化記憶，降低學(xué)生的單詞記憶難度；視頻資料則能夠使學(xué)生對(duì)最原生態(tài)的西方國(guó)家英語(yǔ)應(yīng)用情態(tài)有更加詳盡的了解，增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家相關(guān)文化、習(xí)俗的了解；而音頻資料能夠?qū)W(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力起到鍛煉作用，糾正學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音問(wèn)題，強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

（三）促進(jìn)實(shí)踐交流

高中英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的口語(yǔ)能力要進(jìn)行鍛煉和提升，要使學(xué)生在主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)中不斷提高自己英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力，針對(duì)這一點(diǎn)，英語(yǔ)老師在課堂實(shí)踐中可以依照教材內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的話題，讓學(xué)生在合作小組中展開(kāi)交流與討論。例如牛津版高中英語(yǔ)教材中關(guān)于“Getting along with others”單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，根據(jù)相應(yīng)的話題，老師可以讓學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生圍繞與人交往、與人相處話題展開(kāi)討論，討論要求全程英文表達(dá)，鍛煉學(xué)生的課題意識(shí)、英語(yǔ)邏輯及口語(yǔ)表達(dá)能力。

結(jié)語(yǔ)

新課改背景下，要求老師對(duì)于學(xué)生的課程教育更加人性化和個(gè)性化，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程講解的過(guò)程中要對(duì)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)。高中英語(yǔ)課程教學(xué)中，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的積累中要形成自己的知識(shí)體系框架，一味的跟隨老師的思路學(xué)習(xí)，容易導(dǎo)致個(gè)人英語(yǔ)思維屬于復(fù)制形式，不利于以后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。另外，在高中英語(yǔ)教學(xué)中老師要對(duì)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，在閱讀與聽(tīng)力訓(xùn)練中增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣與自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的英語(yǔ)專業(yè)發(fā)展和提升奠定基礎(chǔ)。

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