淺談增強(qiáng)德育教育實(shí)效的有效途徑

裴苑竹

摘要：要加強(qiáng)德育工作的實(shí)效，要在具體的實(shí)踐教學(xué)中，提倡“做重于說(shuō)”的作風(fēng)；要在德育過(guò)程中提倡“一點(diǎn)精神”；要針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，重視德育工作的遞進(jìn)性，關(guān)注不同學(xué)生的心理狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：做重于說(shuō)；一點(diǎn)精神；學(xué)生心理

德育工作，是一種育“心”的工作，是塑造人心靈的工作。近幾年來(lái)，中央一再重申要加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德教育，把它看作是關(guān)系國(guó)家前途的大事。在具體工作中，如何才能切實(shí)加強(qiáng)德育教育，如何才能取得實(shí)效，從以下幾個(gè)方面做簡(jiǎn)單分析：

一、要落實(shí)德育教育實(shí)效，要提倡“做重于說(shuō)”的作風(fēng)。

為什么要提這個(gè)問(wèn)題呢？ 我感覺(jué)目前從上到下我們的各種宣傳已經(jīng)相當(dāng)?shù)轿涣?，但“做”卻相對(duì)弱化了?！罢f(shuō)”的意義在于要求，在于號(hào)召；而“做”的意義在于指引，在于導(dǎo)向。在這里“導(dǎo)向”不僅具有指示方向的含義，而且具有明辨是非、引導(dǎo)和取向的意義，所以它比任何“說(shuō)”出來(lái)的要求和號(hào)召更具有重要的教育內(nèi)涵。

因此要落實(shí)德育教育實(shí)效，就要提倡“做重于說(shuō)”的作風(fēng)。學(xué)院近年來(lái)大力支持、鼓勵(lì)、發(fā)展青年志愿者協(xié)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種社區(qū)活動(dòng)，就是鼓勵(lì)學(xué)生去“做”，去實(shí)踐。事實(shí)證明效果是顯著的，通過(guò)與一些社區(qū)的各種聯(lián)誼活動(dòng)，一方面提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生服務(wù)社會(huì)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。目前青年志愿者人數(shù)越來(lái)越多，活動(dòng)越來(lái)越深入。開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的目的就是要讓德育回歸實(shí)踐，讓“做”成為德育最重要的老師。

二、要落實(shí)德育教育實(shí)效，要提倡一點(diǎn)精神。

目前絕大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該說(shuō)有理想，但就如何實(shí)現(xiàn)人生理想顯的有些茫然。有些學(xué)生注重自身才能的發(fā)展，對(duì)人生價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)模糊、信仰模糊。一部分學(xué)生不愿受規(guī)范道德、集體道德的約束，沒(méi)有人生追求，沒(méi)有奮斗激情，追求享樂(lè)的人生。這些現(xiàn)象在我們的校園還是存在的，應(yīng)當(dāng)引起我們思想的重視。有些人走上犯罪道路就是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)積極的人生態(tài)度。人生態(tài)度影響著一個(gè)人對(duì)人生課題和人生矛盾的認(rèn)識(shí)，影響著人的人生走向和精神狀態(tài)。積極的人生態(tài)度能夠催人上進(jìn)，有助于人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

人是要有一點(diǎn)精神的。將學(xué)生的精神激勵(lì)起來(lái)，凝聚起來(lái)，從而體現(xiàn)于行動(dòng)，為我們的祖國(guó)作出奉獻(xiàn)，這可以說(shuō)是我們的德育工作最重要的任務(wù)。 我們制訂的目標(biāo)，是為了激勵(lì)這樣的精神，提出的德育要求，目的也在于此。學(xué)院始終堅(jiān)持在各班定期召開(kāi)主題班會(huì)，就是要培養(yǎng)一點(diǎn)精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的精神，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的精神，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的精神，培養(yǎng)學(xué)生昂揚(yáng)向上的精神。

正如毛澤東同志在《紀(jì)念白求恩》中說(shuō)的“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有利于人民的人?！睂W(xué)生理應(yīng)有這樣的精神。

三、要落實(shí)德育教育實(shí)效，必須重視德育工作的遞進(jìn)性。

長(zhǎng)期以來(lái)，我們一直講要確立德育工作和思想政治工作在學(xué)校各項(xiàng)工作中的首要地位，但德育工作和思想政治工作還有待于系統(tǒng)、規(guī)范，隨意性和形式主義等諸多因素，嚴(yán)重影響了教育工作的實(shí)際效果。

在德育工作實(shí)踐中，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，歸納和探索德育工作規(guī)律是十分重要的，只有抓住了規(guī)律性的東西，才能使我們的工作做的規(guī)范有序，扎實(shí)而富有成效。要落實(shí)德育教育實(shí)效，就要重視德育工作和思想政治工作過(guò)程的遞進(jìn)性。

德育工作作為學(xué)校教育工作的重要組成部分，與別的工作一樣有著不以人們主觀意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律性。只有按照有關(guān)的規(guī)律辦事，取得實(shí)效才有可能。學(xué)生性格興趣不同，德育內(nèi)容有各不相同的側(cè)面，人的認(rèn)識(shí)總是由漸變到突變，呈螺旋形上升的走向，因而德育工作勢(shì)必要有不同的層次，忽視了這個(gè)問(wèn)題，都不會(huì)產(chǎn)生好的效果。反之如果我們能遵循德育工作遞進(jìn)性規(guī)律，成效會(huì)事半功倍。

四、要落實(shí)德育教育實(shí)效，還要密切關(guān)注不同學(xué)生心理。

現(xiàn)在社會(huì)對(duì)人才的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求越來(lái)越高，這一切都給大學(xué)生這樣一些特殊群造成越來(lái)越大的心理壓力。青年學(xué)生，正處在一個(gè)心理成熟的關(guān)鍵時(shí)期，諸多主觀、客觀因素的影響，會(huì)直接促使他們產(chǎn)生各種各樣的心理障礙和心理疾病。我們也看到身邊一部分學(xué)生一進(jìn)入大學(xué)就為自己的人生前途擔(dān)憂，心理壓力大；一部分學(xué)生獨(dú)立生活能力差，自我調(diào)節(jié)意識(shí)差；一部分學(xué)生，由于家庭原因等，性格缺失，不會(huì)與他人缺乏溝通，這些新的現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生的心理素質(zhì)也提出了新的考驗(yàn)。他們升入大學(xué)，遠(yuǎn)離父母，學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法、生活習(xí)慣的變化以及語(yǔ)言交流、興趣愛(ài)好、性格差異、生活貧困等，使一部分學(xué)生容易對(duì)生活和前途失掉信心，從而產(chǎn)生消極情緒，凸顯心理異常。

因此我們加強(qiáng)德育教育，就要加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，在專職心理健康教育隊(duì)伍力量不足的情況下，目前尤其要強(qiáng)調(diào)每一個(gè)德育工作者要用心學(xué)習(xí)心理學(xué)理論，研究大學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，將心理教育工作和思想政治工作有機(jī)結(jié)合，從不同的角度全方位做好學(xué)生心理健康教育工作，要時(shí)刻掌握學(xué)生各種心理信息。

德育教育工作是一個(gè)長(zhǎng)期的累進(jìn)工作，是一個(gè)偉大的工程，它的實(shí)效如何取決于我們每一個(gè)教育工作者的工作態(tài)度和工作理念。