解決中學(xué)體育教學(xué)不足的思路探究

陳琦

摘 要 通過對(duì)中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施狀況，進(jìn)行分析，可以看到在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，由于缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效把握，加上對(duì)課堂師生關(guān)系的正確架構(gòu)認(rèn)知不到位，整個(gè)中學(xué)體育教學(xué)與學(xué)生培養(yǎng)之間存在極大差距。本文擬從當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)不足的具體表現(xiàn)狀況分析入手，注重從師生關(guān)系和學(xué)習(xí)興趣角度出發(fā)探究中學(xué)體育教學(xué)不足的解決思路。

關(guān)鍵詞 中學(xué)體育教學(xué) 解決思路 師生關(guān)系 學(xué)生興趣 切入點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G807.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

隨著當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開展日益成熟，如今關(guān)于該教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施狀況也形成了具體、全新認(rèn)知。在該教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過程中，其相對(duì)以往，實(shí)現(xiàn)了全面提升。但是在整個(gè)中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開展時(shí)，其存在諸多不足，尤其是缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好課堂關(guān)系的具體構(gòu)建，從而大大影響了中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施效果。

1當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)不足的具體表現(xiàn)狀況分析

中學(xué)階段，不僅要注重學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)教育，同時(shí)更重要的是注重學(xué)生基礎(chǔ)體能的培養(yǎng)。可以說，只有學(xué)生具備良好的體能素質(zhì)，才能更好的學(xué)好知識(shí)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的最佳效果。但是從目前整個(gè)中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施狀況看，其中存在諸多問題和不足，尤其是缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的融入，具體應(yīng)用的教學(xué)思路中未能從學(xué)生自身實(shí)際出發(fā)，其教學(xué)效果與整個(gè)教學(xué)要求之間存在極大差距。

1.1對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣價(jià)值認(rèn)知不到位，課堂氛圍較差

事實(shí)上，興趣在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的價(jià)值作用極其突出，尤其是基于學(xué)生興趣激發(fā)角度出發(fā)制定的教學(xué)方案更匹配學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際。但是就目前中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際開展?fàn)顩r看，多數(shù)老師在制定教學(xué)方案時(shí)，更多是憑借自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來實(shí)施，忽略了對(duì)學(xué)生基本狀況的把握。這就使得很多學(xué)生在參與到中學(xué)體育課程時(shí)，感覺興趣不足，參與壓力大，從而使得整個(gè)中學(xué)體育教學(xué)的課堂氛圍較差。

1.2 課堂上師生關(guān)系不合理，教學(xué)效果不理想

可以說，在體育課堂之上，師生關(guān)系的具體構(gòu)建狀況，決定了學(xué)生在課堂之上的表現(xiàn)。因此，只有構(gòu)建良性互動(dòng)的課堂關(guān)系，才能有效激發(fā)學(xué)生的參與積極性。而就目前中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中，課堂師生關(guān)系的具體構(gòu)建狀況，可以看到其主要呈現(xiàn)為：老師對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)有著絕對(duì)的權(quán)威，其在課堂上制定教學(xué)計(jì)劃，并且決定整個(gè)課堂的具體進(jìn)程。而學(xué)生在該課堂教學(xué)過程中，更多是被動(dòng)參與。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施時(shí)，學(xué)生缺乏主動(dòng)探尋知識(shí)的積極性。

2從師生關(guān)系和學(xué)習(xí)興趣角度出發(fā)探究中學(xué)體育教學(xué)不足的解決思路

在中學(xué)階段學(xué)生培養(yǎng)過程中，學(xué)生自身對(duì)課堂知識(shí)內(nèi)容的理解能力大大提升，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)興趣因素對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施效果有著重要影響。因此，要想有效解決整個(gè)中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中存在的問題和不足，就需要從課堂上師生關(guān)系的有效構(gòu)建，以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)角度出發(fā)，通過具體創(chuàng)新與全面完善，從而實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開展的最佳效果。

2.1中學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)在于師生關(guān)系的良性構(gòu)建

在中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新過程中，必須注重構(gòu)建良好的師生關(guān)系。首先，要轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)思維，樹立“學(xué)生是課堂核心”這一理念，通過充分發(fā)揮學(xué)生自身的價(jià)值作用，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)機(jī)制的有效創(chuàng)新。其次，要構(gòu)建老師引導(dǎo)、學(xué)生主導(dǎo)的全新課堂關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)課堂的教學(xué)作用，學(xué)生應(yīng)該成為主導(dǎo)中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵力量。最后，在整個(gè)課堂中，要注重準(zhǔn)確發(fā)揮老師與學(xué)生之間的功能定位。老師在課堂上的作用更多應(yīng)該放在動(dòng)作示范和疑問解答上，而學(xué)生要充分發(fā)揮自身積極性，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)素材。

2.2中學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵在于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)

學(xué)生是教學(xué)的核心，更是實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果創(chuàng)新發(fā)展的精髓所在。因此，想要實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新發(fā)展，就需要從學(xué)生興趣的調(diào)動(dòng)和激發(fā)切入。首先，要結(jié)合中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)和要求，選擇合適的教學(xué)素材，結(jié)合教學(xué)元素的豐富完善，從而增加體育課堂的趣味性，從而讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。其次，要立足中學(xué)生的特點(diǎn)，制定完善而體系化的興趣激發(fā)方案。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是植根于學(xué)生自身實(shí)際的元素內(nèi)容，因此，在培養(yǎng)學(xué)生參與興趣時(shí)，應(yīng)該從學(xué)生自身的關(guān)注度出發(fā)，通過對(duì)整個(gè)體育課堂進(jìn)行有效改造，讓學(xué)生愿意融入其中。最后，在體育教學(xué)活動(dòng)中，想要有效激發(fā)學(xué)生參與體育課堂的興趣，還要充分注重教學(xué)量的合理把控。體育教學(xué)過程中，如果為學(xué)生制定的學(xué)習(xí)方案超過了學(xué)生的承受力，那么其不僅影響了學(xué)生的參與興趣，同時(shí)更重要的是限制了教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新推進(jìn)。當(dāng)然，對(duì)于中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開展來說，也要注重對(duì)學(xué)生體育健身習(xí)慣進(jìn)行有效培養(yǎng)。

3結(jié)語

隨著整個(gè)教學(xué)理念不斷成熟，如今我們?cè)陂_展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)機(jī)制進(jìn)行優(yōu)化，尤其是要從學(xué)生視角，帶著問題來認(rèn)知目前教學(xué)體系中的欠缺和不足。而課堂上教師與學(xué)生缺乏互動(dòng)性，加上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠，從而大大影響了初中體育教學(xué)活動(dòng)的開展效果。因此，想要有效推動(dòng)體育教學(xué)活動(dòng)開展，就要從良好的師生關(guān)系和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)出發(fā)，通過具體創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)的理想目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1] 姜武成.對(duì)體育課堂教學(xué)有效性的理性思考[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（14）：152-155.

[2] 蒙云飛.新課改下中學(xué)體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2015（12）：28-31.

[3] 朱德生.中學(xué)體育教學(xué)注重對(duì)學(xué)生的終身體育意識(shí)養(yǎng)成的思考[J].新教育時(shí)代（教師版），2016（22）：258-261.endprint