高中地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)研究

摘 要：高中地理的學(xué)習(xí)在高中階段也是很重要的，全面素質(zhì)培養(yǎng)的過(guò)程中對(duì)于高中生學(xué)習(xí)任何一門(mén)課程的態(tài)度都需要做到很好的端正，為此高中地理的學(xué)習(xí)過(guò)程要引起學(xué)生和教師的很高重視，這就給教師提出了很大的要求，教師在地理的教學(xué)過(guò)程中要能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)展示出來(lái)，充分利用好教學(xué)資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。

關(guān)鍵詞：高中地理；創(chuàng)新學(xué)習(xí)；創(chuàng)新能力；創(chuàng)新思維

地理課程的學(xué)習(xí)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)不會(huì)感到很陌生，但是地理知識(shí)的學(xué)習(xí)難度有所增加，到了高中階段地理知識(shí)的整合使得地理成為一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，這樣就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要有足夠的思考，僅僅通過(guò)依靠初中階段的簡(jiǎn)單的記憶來(lái)認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)高中地理，得到理想的成績(jī)有一定的難度的。為此高中地理教師要將自己的地理課堂融入進(jìn)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，那么就創(chuàng)新思維融入的過(guò)程研究我提出了自己的一些看法。

一、 多媒體教學(xué)有效的融入，將地理課堂呈現(xiàn)得豐富多彩

教師要與學(xué)生都能夠有及時(shí)進(jìn)步的觀念，要不斷地突破自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平，要努力跟上時(shí)代的發(fā)展，會(huì)積極的將新的有效的教學(xué)工具運(yùn)用到自己的教學(xué)課堂中來(lái)。用最新的教學(xué)工具來(lái)吸引學(xué)生的投入，在自己的創(chuàng)新的教學(xué)步伐下將高中地理教材中的知識(shí)展示在學(xué)生們的面前，同時(shí)很合理的將教材中的知識(shí)難點(diǎn)及重點(diǎn)展示給學(xué)生們聽(tīng)，逐步的講解降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)難度，從而增加學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的熱情。在這樣的過(guò)程中學(xué)生們的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度得到有效的端正，激情得到有效的釋放，這就很大程度的提高高中地理課堂的教學(xué)效率。教師要能夠跟得上教學(xué)的步伐，通過(guò)自己的課前積極的學(xué)習(xí)制造有效的教學(xué)課件來(lái)幫助自己和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)地理，通過(guò)自己的精心的學(xué)習(xí)與打造，將很有效的教學(xué)的課件呈現(xiàn)給學(xué)生們，是研究創(chuàng)新自己地理課堂的很好的方法。同時(shí)將地理課堂變成豐富多彩的課堂，得到學(xué)生們的積極的認(rèn)可，在教師開(kāi)始講課之前就已經(jīng)有了一定的教學(xué)成效。

二、 教師要有足夠的競(jìng)賽意識(shí)，通過(guò)設(shè)置合理的競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生們的加入

教師本身要有足夠的競(jìng)賽意識(shí)，在自己的教學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)賽精神是一件很有意義的事情。在課堂中教師合理的安排好競(jìng)賽的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，是一件很有趣的事情。在學(xué)生之間形成的競(jìng)賽關(guān)系，積極地促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)地理知識(shí)，在大家之間形成比著學(xué)習(xí)的勁頭，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是起到很大的促進(jìn)作用的。但是，教師要認(rèn)真的思考好競(jìng)賽式學(xué)習(xí)的模式產(chǎn)生的排名的問(wèn)題，對(duì)于最終的學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，教師要積極的進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生們，要讓學(xué)生們更重視整個(gè)競(jìng)賽學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不是一味地看中競(jìng)賽學(xué)習(xí)的結(jié)果名次。為此，教師要充分發(fā)揮好教師的指導(dǎo)教育作用，要將進(jìn)行競(jìng)賽的地理知識(shí)充分的教給大家，組織學(xué)習(xí)們積極的練習(xí)與學(xué)習(xí)，充分的做好競(jìng)賽之前的準(zhǔn)備工作，教師的積極的參與與教導(dǎo)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)本身就把學(xué)習(xí)的過(guò)程重視起來(lái)了，這樣在大家一起積極的組織、準(zhǔn)備、參加這一系列的過(guò)程中就很好的將地理知識(shí)掌握了。

三、 教師要?jiǎng)?chuàng)新地理課堂作業(yè)的安排

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，每一門(mén)課程的課后作業(yè)是要得到足夠重視的，課后作業(yè)的完成過(guò)程是幫助學(xué)習(xí)們進(jìn)一步的鞏固與掌握課堂中所學(xué)的知識(shí)的最重要的過(guò)程，所以學(xué)生們要積極的完成與參與教師合理布置的課堂和課后作業(yè)。教師在安排課后作業(yè)要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新思考，要積極的將地理課后作業(yè)與我們的生活進(jìn)行一系列的聯(lián)系。在生活經(jīng)驗(yàn)的帶領(lǐng)下學(xué)生們會(huì)更好更快地完成地理作業(yè)，同時(shí)能夠更深刻地掌握地理知識(shí)。在逐步的學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的日常生活中的各種常識(shí)都會(huì)出現(xiàn)在地理的各個(gè)方面，教師要積極的創(chuàng)新和合理的分析與安排，將這門(mén)既生活又抽象的地理學(xué)科與我們的日常生活進(jìn)行相關(guān)聯(lián)。通過(guò)生活化的學(xué)習(xí)與思考來(lái)幫助學(xué)生們很順利的投入到學(xué)習(xí)與掌握地理的過(guò)程中，簡(jiǎn)單又深刻的完成教師布置的作業(yè)。

四、 教師要積極的開(kāi)展地理課外活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)模式

教師要能夠積極的組織學(xué)生們來(lái)參加有意義的地理課外活動(dòng)，在這樣的活動(dòng)開(kāi)始之前，教師要充分的做好活動(dòng)的計(jì)劃安排工作，在每位學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)情況展示下來(lái)進(jìn)行合理的計(jì)劃，不同的組織模式，與不同的分組模式，都能夠有足夠的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的意義。在大家的分組問(wèn)題上，教師要積極的根據(jù)學(xué)生們的日常的學(xué)習(xí)真實(shí)情況，將實(shí)力相差不多的各個(gè)小組安排情況展示給學(xué)生們，要大家在分組時(shí)就能很放心的進(jìn)入到各個(gè)小組中，在自己的小組中來(lái)發(fā)揮自己的能力幫助自己的小組獲得進(jìn)步。

五、 教師要用聯(lián)系的方法來(lái)幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)地理知識(shí)

教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要很認(rèn)真的告知學(xué)生們，任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)都是互相關(guān)聯(lián)的，是統(tǒng)一的，不是獨(dú)立的學(xué)習(xí)個(gè)體，為此學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)地理的過(guò)程中要大膽的積極的與其他的學(xué)科進(jìn)行相關(guān)聯(lián)，形成自己的創(chuàng)新思維模式，最終實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)局面。在學(xué)生們的學(xué)習(xí)的過(guò)程中要將學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)性較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與大家進(jìn)行分享。幫助那些學(xué)習(xí)思考模式比較窄的學(xué)生打開(kāi)學(xué)習(xí)的思路，能夠很快的入門(mén)學(xué)好高中地理知識(shí)。教師要將學(xué)生們所學(xué)的地理知識(shí)的豐富程度積極的展示給大家，讓學(xué)生們很驚奇的發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)就在我們的身邊，例如日常的天氣變化、風(fēng)俗及生活習(xí)慣等等，甚至當(dāng)?shù)氐牡孛蔡卣?，都?huì)讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)在我們的生活中的重要性，為此更加明確的認(rèn)識(shí)到我們學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要性。

教師的角色不僅僅只是體現(xiàn)在學(xué)生們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師積極地給予語(yǔ)言上的關(guān)懷對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)會(huì)起到巨大的積極的促進(jìn)作用。教師為此要特別的注意自己的一言一行對(duì)學(xué)生們所產(chǎn)生的影響。要有一顆平常心，對(duì)于不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生要持有最平常的心，不能通過(guò)成績(jī)的區(qū)別而對(duì)學(xué)生們進(jìn)行有色的對(duì)待。對(duì)于學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生要積極的給予寬容，不要將學(xué)生的錯(cuò)誤抓住不放使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)害怕出錯(cuò)緊張的心理，慢慢的降低了學(xué)習(xí)地理的熱情。教師要給予學(xué)生們最暖的心，要保護(hù)學(xué)生們的自尊心，尤其是高中生面臨超大的學(xué)習(xí)壓力下的脆弱的心靈，要積極的幫助他們構(gòu)建健康積極的心靈。

為此，高中地理教師要積極地培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力，要用一顆平常的心來(lái)對(duì)待高中生，在自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)的過(guò)程中逐步地幫助學(xué)生們建立起創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方法，使得學(xué)生們順利地完成地理知識(shí)的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊寶琴.地理課堂教學(xué)中的“問(wèn)”[J].教育教學(xué)論壇，2013（21）.

[2] 趙新普.淺談創(chuàng)新中學(xué)地理課堂教學(xué)[J].學(xué)周刊，2013（27）.

作者簡(jiǎn)介：丁振蘭，寧夏回族自治區(qū)固原市，固原市回民中學(xué)。endprint