創(chuàng)新，在美術(shù)課堂的綻放

鐘輝軍

【摘要】 創(chuàng)新，是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)情境，開啟學(xué)生的創(chuàng)新意識，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨立獲取知識和創(chuàng)造性地運(yùn)用知識的習(xí)慣。在欣賞名畫作品時，教師用教學(xué)中創(chuàng)新教育的因素，大膽地讓學(xué)生發(fā)自由發(fā)揮，挖掘其潛在的創(chuàng)新因子。在自主創(chuàng)作作品時，教師要引導(dǎo)學(xué)生在感受和理解知識的基礎(chǔ)上，尋找新的生長點，點燃學(xué)生心中創(chuàng)新的火焰。在賞析學(xué)生作品時，必須以學(xué)生為主體，張揚(yáng)學(xué)生創(chuàng)新評價的個性，讓學(xué)生創(chuàng)新思維與個性齊頭并進(jìn)，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面素質(zhì)的提高。

【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)新 美術(shù)課堂 創(chuàng)新意識 創(chuàng)新思維 創(chuàng)新習(xí)慣

【中圖分類號】 G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）10-069-010

21世紀(jì)是以知識經(jīng)濟(jì)為特征的信息化時代，這個時代所需的人才不是知識的積累，而是知識的創(chuàng)新，需要的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新習(xí)慣和創(chuàng)新能力的人。創(chuàng)新，是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。我們的美術(shù)教育，為孩子搭建起興趣的沃土，實踐的機(jī)遇，全面的情境教學(xué)環(huán)境，多樣的評價體系，讓我們的孩子在快樂中大膽的想象，勇敢的創(chuàng)造，努力的綻放。每個人的創(chuàng)造力都是與生俱來的，需要教師著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的習(xí)慣，把每位學(xué)生的創(chuàng)造力充分挖掘出來。而現(xiàn)在最迫切的問題是教師如何去做，尤其是在美術(shù)課堂教學(xué)中，應(yīng)該怎樣體現(xiàn)創(chuàng)新教育思想。

一、創(chuàng)設(shè)情境，開啟學(xué)生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)設(shè)課堂情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是上好美術(shù)課的前提。教師要創(chuàng)設(shè)一個求知探索的環(huán)境和氛圍，激發(fā)學(xué)生探求的欲望和熱情，激活學(xué)生主動參與的積極性，開啟學(xué)生的創(chuàng)新意識。

二、欣賞名畫，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，美術(shù)欣賞課越來越顯示它的重要性。通過美術(shù)欣賞的教學(xué)，促使學(xué)生掌握美術(shù)欣賞的基本方法，提高欣賞能力和審美水平，從而開闊學(xué)生的藝術(shù)事業(yè)，陶冶高尚的情操，樹立正確的審美觀，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。

在美術(shù)欣賞課教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，關(guān)注學(xué)生全面的發(fā)展。古今中外美術(shù)作品浩如煙海，博大精深。有東方美術(shù)，西方美術(shù)，有各個國家不同地區(qū)，有眾多畫家不同種類、不同風(fēng)格、不同流派、不同題材、不同時期的美術(shù)作品，異彩紛呈，眼花繚亂。對于初中生而言，如此龐雜的美術(shù)作品，如何欣賞，極為困難。因此，教師應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀的把握美術(shù)欣賞教學(xué)，有計劃、有目的、有針對性地選取具有代表性的作品，進(jìn)行比較教學(xué)欣賞分析。由淺入深，深入淺出，由感性到理性，循序漸進(jìn)，使學(xué)生理解作品，掌握欣賞方法。事物是千變?nèi)f化的，只有我們自己去深入的了解和觀察了，才能發(fā)現(xiàn)其中的美。

三、自主創(chuàng)作，點燃學(xué)生的創(chuàng)新火焰

在新課改的教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造性思維很重要。但是在美術(shù)課堂中，還是不能忽視教師的演示作用，這樣可以讓學(xué)生很直觀地了解創(chuàng)作技巧和方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的技法后，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)作，從中體會一下中國藝術(shù)的博大精深。

例如，在學(xué)習(xí)完九平級上冊第四課《我們在成長》以后，我安排學(xué)生做《我們要去做狗熊》或者《祖孫四代》任一作品，同學(xué)們可以完全臨摹，也可以根據(jù)自己的想法，進(jìn)行修改、融入自己的想法進(jìn)行創(chuàng)新。等第二周我在班上改作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)的作業(yè)都做得非常不錯，不僅在構(gòu)圖、抓形、塑造上步步到位，而且還進(jìn)行了不同程度的創(chuàng)新。有的在繪畫材料上進(jìn)行了創(chuàng)新，有的在表現(xiàn)手法上有創(chuàng)意，有的在畫面上進(jìn)行了刪減添加，還有的是選取了作業(yè)的一部分進(jìn)行創(chuàng)造。有個同學(xué)就選了學(xué)生最感興趣的狗熊和那個漂亮的女主人、可愛的小女孩。他用夸張的手法，把那狗熊畫的很大，并畫上了可以飛行的翅膀，但人畫得很小，狗熊和人的體型形成了鮮明的對比，給人感覺與眾不同，很有新意。還有個同學(xué)選了《祖孫四代》這幅畫。他沒用國畫材料畫，而是選用了不同顏色的水性筆、圓珠筆進(jìn)行表現(xiàn)，同樣給人一種賞心悅目、標(biāo)新立異的視覺效果……

美術(shù)課堂向?qū)W生提供了技術(shù)性的基本實踐活動，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，充分刺激學(xué)生的視覺、觸覺、聽覺，從而獲得感知認(rèn)識，完成對客體的認(rèn)識，進(jìn)一步獲得創(chuàng)造與成功的愉悅體驗。只有為學(xué)生的創(chuàng)新營造良好的空間，學(xué)生才能“爭高直指，千百成峰”！

四、作品賞析，張揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新個性

要實施創(chuàng)新教育，就必須更新教學(xué)理念，必須以學(xué)生為主體，張揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)個性。在課堂評價過程中，教師要努力營造創(chuàng)新的良好課堂空間。在具體的實施過程中，要營造一種民主的教學(xué)作風(fēng)，比較寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生有自己尋找答案的機(jī)會和時間。沒有民主的教學(xué)作風(fēng)，教育出來的學(xué)生只是奴仆；沒有比較寬松的課堂氣氛，學(xué)生的創(chuàng)新思維活動就會禁錮；沒有學(xué)生自己尋找答案的機(jī)會和時間，學(xué)生的心智就不可能得到訓(xùn)練。

總之，教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維習(xí)慣，把每位學(xué)生的創(chuàng)造力充分挖掘出來。在教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨立獲取知識和創(chuàng)造性地運(yùn)用知識的習(xí)慣。用教學(xué)中創(chuàng)新教育的因素，大膽地讓學(xué)生發(fā)自由發(fā)揮，挖掘其潛在的創(chuàng)新因子。依據(jù)教材改革課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，以先進(jìn)理論來展現(xiàn)全新的教學(xué)思路，讓學(xué)生創(chuàng)新思維與個性齊頭并進(jìn)，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面素質(zhì)的提高。開啟學(xué)生創(chuàng)新思維之門，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才打下堅實的基礎(chǔ)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》.北京師范大學(xué)出版社.

[2]《讓課堂教學(xué)充滿創(chuàng)新活力》.北京師范大學(xué)出版社.

[3]《有效教學(xué)和諧課堂》.光明日報出版社.

[4]《有效課堂管理》.人民教育出版社.