淺談如何使初中物理教學(xué)減負(fù)增效

顧亮光

【摘 要】物理教學(xué)利用新教學(xué)模式、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段與以提高課堂教學(xué)效率，且努力提高自身素質(zhì)加以用“愛(ài)”的升華來(lái)“減負(fù)增效”。

【關(guān)鍵詞】新教學(xué)模式；優(yōu)化教學(xué)素質(zhì)；減負(fù)增效

在江蘇省“雙減負(fù)”背景下，物理教學(xué)如何做到“減負(fù)增效”？很多學(xué)校都在努力探索。我們作為物理教學(xué)的一線(xiàn)教育工作者，責(zé)無(wú)旁貸、義無(wú)反顧的投入到探索力求真正讓學(xué)生的負(fù)擔(dān)減下去，讓課堂教學(xué)質(zhì)量提上來(lái)的新物理教學(xué)模式。以下就是我對(duì)我校目前使用的新物理教學(xué)模式和其他相關(guān)注意事項(xiàng)的一些個(gè)人看法。

一、使用新教學(xué)模式來(lái)減負(fù)增效

我校新物理教學(xué)模式分以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)學(xué)案→課堂合作交流→課堂解疑答惑→當(dāng)堂反饋練習(xí)→收集信息排難點(diǎn)→課后鞏固練習(xí)。主要思想有以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生可以講的，老師一句都不講

我校的整個(gè)物理教學(xué)堂課，都把學(xué)生放在了主體地位，學(xué)生能弄明白、講清楚的，我們一句也沒(méi)講。我們只是在學(xué)生講完之后，做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，或者是引導(dǎo)其他學(xué)生做補(bǔ)充。

學(xué)生在新課的頭一天已經(jīng)經(jīng)過(guò)充分的預(yù)習(xí)，自己看書(shū)、查閱資料、小組相互討論、獨(dú)立完成預(yù)習(xí)學(xué)案，基本上能夠把馬上要學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容掌握了。第二天一早，我們開(kāi)始批改他們的預(yù)習(xí)學(xué)案，做到知道哪些是我們要考慮的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我們的物理新課教學(xué)輕松了很多，鼓勵(lì)學(xué)生自己大膽的去講，哪怕是說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系。同時(shí)，還有小組其他成員給以補(bǔ)充和糾正，讓學(xué)生真正成為我們的物理教學(xué)課堂的主角。

2.注重學(xué)情的分析

我們課堂的前10分鐘是學(xué)生合作交流，在學(xué)生討論的過(guò)程中，老師在教室轉(zhuǎn)了好幾圈，幫助學(xué)生解答了很多問(wèn)題。等學(xué)生討論完之后，老師根據(jù)自己了解的情況只講了幾個(gè)題目的里面的個(gè)別選項(xiàng)。其余的題目，學(xué)生都已經(jīng)通過(guò)討論弄明白了。用這10分鐘的交流，對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)起到了督促作用，達(dá)到影響與改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式及拉住風(fēng)箏的“線(xiàn)”的目的，從而在“減負(fù)”的情況下又能“增效”。

3.盡量當(dāng)堂作業(yè)

為了能真正地捕獲到學(xué)生掌握知識(shí)的程度，我們適度增加“當(dāng)堂反饋練習(xí)”這一環(huán)節(jié)（可以達(dá)到10分鐘）給學(xué)生用來(lái)完成作業(yè)；教師同時(shí)巡視、察看學(xué)生當(dāng)堂的作業(yè)情況，獲得正確的反饋并及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，學(xué)生也會(huì)最大限度地開(kāi)動(dòng)腦筋獨(dú)立完成作業(yè)，真正做到“做有成效”。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段與方式來(lái)減負(fù)增效

1.合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段

在初中物理中，學(xué)習(xí)一些抽象的物理概念、變化的物理過(guò)程、復(fù)雜的物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)時(shí)，由于受時(shí)間、空間或條件的限制，單純語(yǔ)言、儀器、教具等傳統(tǒng)媒體都難以實(shí)現(xiàn)。多媒體輔助教學(xué)將視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等同時(shí)作用于人的感官，能提高課堂教學(xué)的效率。

2.結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)手段

但對(duì)能通過(guò)模型、實(shí)驗(yàn)或教師敘述講授清楚的內(nèi)容，就不一定要用電化教學(xué)工具；因?yàn)樗吘共荒艽嬲嬲奈锢韺?shí)驗(yàn)。因此，要把教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)物實(shí)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能收到更好的效果。

三、努力提高自身素質(zhì)來(lái)減負(fù)增效

1.高要求打造基本素質(zhì)

老師口齒伶俐，講話(huà)快而且清楚?！爸v話(huà)快”可使課堂容量大，并且使學(xué)生不容易走神，“講話(huà)清楚”能保證每一位學(xué)生用感官得到的都是最優(yōu)質(zhì)的信息。

老師的簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)得很好，物理中有受力分析圖，有物理圖像，老師工整、美觀的簡(jiǎn)筆畫(huà)，給學(xué)生起到了一種示范的作用，同時(shí)也有利于習(xí)題的講解。

2.努力創(chuàng)造幽默

“幽默”是一種力量，它能增進(jìn)彼此的親密度，同時(shí)“幽默”也是自信的表現(xiàn)，以幽默建立師生溝通的渠道，能收到春風(fēng)化雨之效。幽默能讓我們成為學(xué)生最知心的朋友，成為深受學(xué)生歡迎的老師。我們?cè)谏险n時(shí)，課間談話(huà)時(shí)經(jīng)常使用幽默的語(yǔ)言，在我們的課堂上經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生們歡快的笑聲。我們的幽默，使學(xué)生覺(jué)得上我的課是一種享受，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)。我們的幽默也使我成為許多學(xué)生崇拜的偶像。因此要成為一個(gè)有魅力的老師，還必須學(xué)會(huì)幽默。

我們知道，學(xué)生親其師，才信其道。

有學(xué)生說(shuō)，上物理課提神，不是學(xué)科本身提神，是他愿意以一種歡樂(lè)的氣氛去學(xué)習(xí)?；卮饐?wèn)題時(shí)，特別是全部回答時(shí)，有的學(xué)生說(shuō)一句“廢話(huà)”，學(xué)生們被逗樂(lè)了，我也沒(méi)有責(zé)怪的意思，總是以一種友好的態(tài)度去看待他們，肯定廢話(huà)中的有用的知識(shí)點(diǎn)，用幽默的語(yǔ)言指出其不足。達(dá)到讓他們敢于發(fā)言，敢于提出自己的見(jiàn)解，哪怕是錯(cuò)誤的。敢于發(fā)言也是一種能力，培養(yǎng)學(xué)生的這種能力是不容易的。由于有我的寬容，學(xué)生們積極發(fā)言的主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，課堂效果很好。

3.靈活運(yùn)用物理方法

一堂物理課就好比是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，光有勇氣不夠，光有靈氣也不夠，作為老師還必須有一種“王者之氣”。一堂課，老師是主宰，如何帶領(lǐng)學(xué)生取得勝利，就看老師領(lǐng)導(dǎo)力如何了。這在新課改里面叫做“過(guò)程與方法”。

例如，在九年級(jí)物理電功、電功率這部分內(nèi)容，要求學(xué)生的分析解題能力較高。經(jīng)過(guò)我們仔細(xì)的研究分析，總結(jié)了電功在串聯(lián)里經(jīng)常使用W=IRt這個(gè)公式來(lái)分析計(jì)算，而在并聯(lián)里則經(jīng)常使用W=Ut/R這個(gè)公式；而電功率在串聯(lián)里經(jīng)常使用P=IR這個(gè)公式來(lái)分析計(jì)算，而在并聯(lián)里則經(jīng)常使用P=U/R這個(gè)公式。同學(xué)們經(jīng)常通過(guò)上述方法來(lái)尋找物理題目中哪些物理量已經(jīng)出現(xiàn)，哪些需要我們?cè)趺慈デ?。這樣，經(jīng)過(guò)同學(xué)們獨(dú)立分析、小組討論、老師點(diǎn)撥解疑，很快攻破這個(gè)超級(jí)難點(diǎn)。于是，同學(xué)們的信心大增，斗志昂揚(yáng)。我時(shí)常夸獎(jiǎng)他們是一個(gè)有一個(gè)物理學(xué)家，還給他們開(kāi)玩笑的取了物理學(xué)家的名字，他們很高興的接受了。

四、用“愛(ài)”來(lái)升華

林肯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，我們的課堂中處處體現(xiàn)出愛(ài)的元素。無(wú)論是幫學(xué)生解答問(wèn)題，還是引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，都能真正的體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)。愛(ài)在我們的課堂中已經(jīng)不僅僅是一種情感，而變?yōu)榱艘环N教育理念，已經(jīng)走在了先進(jìn)教育理論的最前沿。

愛(ài)心是老師人格魅力得以升華的保證。關(guān)愛(ài)學(xué)生的一切，關(guān)愛(ài)一切學(xué)生，這是老師寬容之心、博大之懷的體現(xiàn)。

總之，“減負(fù)增效”是項(xiàng)系統(tǒng)工程，它的本質(zhì)是切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。除了以上采取的四個(gè)方面外，減負(fù)增效的方法還有很多。我們只有積極改進(jìn)教法，在物理教學(xué)上狠下功夫，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教、學(xué)關(guān)系，最大程度地調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在因素和他們的積極性，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”。

【參考文獻(xiàn)】

[1]皮連生.《學(xué)與教的心理學(xué)》[M].華東師范大學(xué)出版社年版endprint