教師和家長可通過多種途徑共同培養(yǎng)兒童的科學(xué)好奇心

科學(xué)好奇心是個體對科學(xué)領(lǐng)域的知識和信息表現(xiàn)出強烈的興趣，并予以關(guān)注和探究的行為傾向。培養(yǎng)兒童的科學(xué)好奇心不僅可以促進兒童的認(rèn)知、情感和社會性等多方面能力的發(fā)展，而且可以激發(fā)兒童的創(chuàng)造力，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。如何提高兒童的科學(xué)好奇心？首先，在家庭教育中，對于年幼的兒童，父母可以通過與兒童相互提出一些與科學(xué)相關(guān)的問題、創(chuàng)設(shè)一些科學(xué)問題的情境，激發(fā)和引導(dǎo)兒童的科學(xué)好奇心；對于年齡較大的兒童，父母可以通過引導(dǎo)他們認(rèn)識和了解與科學(xué)研究相關(guān)的職業(yè)來激發(fā)他們的科學(xué)好奇心。其次，增強教師在科學(xué)教學(xué)上的專注性和投入度：為提高兒童的科學(xué)好奇心，教師要從情感、認(rèn)知、感知覺和社會層面去培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)好奇心。再次，適當(dāng)調(diào)整科學(xué)教育活動的目標(biāo)：不僅要按照教學(xué)大綱對學(xué)生進行科學(xué)教育，而且要能了解學(xué)生在學(xué)?？茖W(xué)知識以外的興趣與好奇點。最后，教師可以通過努力創(chuàng)設(shè)課堂內(nèi)外的情境，通過兒童的探索和體驗，激發(fā)他們的科學(xué)好奇心。

（董妍，陳勉宏，俞國良：《科學(xué)好奇心：研究進展與培養(yǎng)途徑》，《教育科學(xué)研究》2017年第9期）