用田家炳精神引領(lǐng)學(xué)生成長

耿玉峰

田家炳先生曾說：“學(xué)校教育的本質(zhì)是教學(xué)生做人，而后是做個(gè)有文化的人，最高境界是做個(gè)好人?！弊龊萌?，是需要引領(lǐng)的。下面，我就多年來所帶田家炳班的實(shí)踐，談?wù)勎业囊恍┫敕ê妥龇ā?/p>

一、用田家炳精神鑄造班級(jí)的核心價(jià)值

田家炳，是符號(hào)，是思想的符號(hào)、道德的符號(hào)和精神的符號(hào)；田家炳，是標(biāo)志，是高貴的標(biāo)志、幸福的標(biāo)志和文化的標(biāo)志；田家炳，是溫暖，是人生的溫暖、社會(huì)的溫暖和世界的溫暖?！芭c仁者居則仁，與善者伍則善”；與仁善者相約，那便是人生的美好。

正緣于此，我校的田家炳班，以田家炳先生的名字命名，以田家炳先生為精神導(dǎo)師；我校的田家炳班，以“信仰、仁愛、責(zé)任、創(chuàng)造”的田家炳精神為班級(jí)精神，以“自強(qiáng)不息，己立立人”的智慧為班訓(xùn)；我校的田家炳班，以“勤、誠、儉、樸、愛”的傳統(tǒng)美德為班級(jí)道德觀，以“德才兼修，華實(shí)并茂，為善最樂，愛國愛民”的田家炳寄語為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。田家炳先生為我班題寫的“團(tuán)結(jié)奮斗，頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)持不懈，勇攀高峰”成為我們的座右銘。

走進(jìn)我們的教室，舉目有高度，立足有深度，俯仰有亮度，體察有溫度，無論從哪個(gè)角度去考慮，我們班級(jí)營造出來的都是文化的維度。聞善言、居善境者久之，田家炳箴言，便成了我們的行動(dòng)指南；田家炳精神，便成了我們的核心價(jià)值觀。

二、用田家炳精神打造班級(jí)的主體文化

文化，是班級(jí)的DNA，是流淌在這個(gè)集體肌體里的共同血液。走在屬于自己的文化里，我們才會(huì)有文化上的自信。有自信地行走，路才會(huì)寬，天才會(huì)藍(lán)，人才會(huì)好。在這方面，我們的實(shí)踐證明了我們的正確性?；仡櫸覀兊膶?shí)踐，我們的心里是有甜美的。

《田家炳頌》是屬于我們班的班歌，又是屬于我們整個(gè)學(xué)校的歌，甚至是屬于社會(huì)的歌。在歌詞中，有老師的因素，有學(xué)生的因素，也有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的因素，還有廣大學(xué)生家長們的因素。“浩瀚夜空，有一顆星，好像點(diǎn)亮了一盞燈。一顆星星一片光，群星燦爛照夜空，一顆星星一片光，群星燦爛照夜空。啊，田家炳，您是天上一顆星，一顆星，啊，田家炳，興學(xué)助教留美名，留美名。 浩瀚夜空，有一顆星，好像點(diǎn)亮了一盞燈。一顆星星一片光，群星燦爛照夜空，一顆星星一片光，群星燦爛照夜空。啊，田家炳，您是天上一顆星，一顆星，啊，田家炳，愛國愛民留美名，留美名?！?/p>

因田先生講求質(zhì)樸和奉獻(xiàn)，所以，我們的班歌也絕不奢華，經(jīng)過多次的修改和論證，我們的旋律便產(chǎn)生了。這旋律，讓歌詞飛揚(yáng)起來，飛揚(yáng)的歌詞接天氣、接地氣，更接人氣。畢業(yè)時(shí)，我的學(xué)生說：“老師，咱們的班歌，我會(huì)唱一輩子的！”

在我們的校園里，每個(gè)班都有班旗，當(dāng)校園里72面班旗迎風(fēng)招展的時(shí)候，我們的班旗是校園里最美的，簡潔、舒展、高雅、大氣。在我們的設(shè)計(jì)里，有勃勃的發(fā)展之機(jī)，有謙謙的君子之氣。有的領(lǐng)導(dǎo)說：“老耿，你們的班旗很好，你們的班，一定是班旗指處，所向披靡！”

君子如蘭，比德于玉。正緣于此，“君子蘭”便是我們?nèi)w師生對(duì)班徽制作和班花選擇的主體寓意。眼望班花，手撫班徽，田家炳先生的人格人品便鮮活在我們的心里。

在我們班的藏書中，有關(guān)田家炳先生的書就是我們心中的經(jīng)典?！堵娜食缌x的田家炳》《德被華夏的田家炳》《名標(biāo)星座的田家炳》《我的幸福人生》《愛國興教的田家炳》《夕陽穿樹補(bǔ)花紅》，田家炳先生為班級(jí)和我本人贈(zèng)送的有他親筆簽字的《澤蔭神州的田家炳》以及田家炳基金會(huì)贈(zèng)送的《我的幸福人生》等書籍，讓我們的班級(jí)文化具有了自己的特色。

我們教室的布置，依然以田家炳精神為主題。如，我們懸掛了田家炳先生的畫像，粘貼了田家炳博士的訓(xùn)勉辭，張掛了田家炳星的運(yùn)行圖，張貼了田家炳先生給我們的題詞。班級(jí)文化的營造，讓我們的學(xué)生在潛移默化中走近了田家炳，走進(jìn)了崇高與偉大。

三、用田家炳精神引領(lǐng)師生向善和向前

有了深入的知，才會(huì)有高尚的行。知與行的有機(jī)結(jié)合，才會(huì)讓我們的教育有自己獨(dú)特的意境。

讀田家炳先生的書籍，讓我們的心中有暖意。這暖意，就在我們的晨讀和晚讀之中，就在我們的筆記和感悟之中，就在我們的報(bào)告和分享之中。

講田家炳先生的故事，讓我們的心中有敬意。這敬意，就在學(xué)生如饑似渴的目光之中，就在廣大家長的口耳相傳之中，就在家長微信群里火熱的文字之中。關(guān)于田公的演講，是我們幸福的演講；關(guān)于田公的故事，是我們幸福的故事。

編田家炳先生的教材，讓我們的心中有詩意。這詩意，來自于我們自己編寫的《最讓我感動(dòng)的田家炳的故事》，來自于我們自己編寫的《給我影響最深的田家炳箴言》，來自于我們自己編寫的《讀〈我的幸福人生〉有感》，來自于我們自己編寫的《田公精神育我心》。

有了深入的行，才會(huì)有知的實(shí)踐和驗(yàn)證。有了行與知的有機(jī)統(tǒng)一，我們的教育才會(huì)擁有金色的收成。

這收成，就在我們勵(lì)志的行動(dòng)之中。勵(lì)志是一種開眼：清華北大，讓我們仰望文明；長城萬里，讓我們體會(huì)浩蕩雄風(fēng)；滄海橫流，讓我們想到中流砥柱。

這收成，就在我們一次次獎(jiǎng)勵(lì)的強(qiáng)化之中?！疤锛冶保屛覀兊膶W(xué)生捧起了道德的厚重；“田家炳星獎(jiǎng)?wù)隆?，讓我們的學(xué)生戴出了智慧的光榮；“田家炳星獎(jiǎng)狀”，讓我們的學(xué)生獲得了進(jìn)步的喜悅；“田家炳星獎(jiǎng)品”，讓我們的學(xué)生綻放了自信的笑容。

這收成，就在我們幸?？鞓返姆瞰I(xiàn)之中。2017年5月，我們?yōu)榛忌习籽〉亩∪酵瑢W(xué)慷慨捐款，還自發(fā)地走上街頭募捐，我班的王迪同學(xué)因此被學(xué)校評(píng)為“愛心學(xué)子”。

2016年9月，內(nèi)蒙古自治區(qū)社會(huì)主義核心價(jià)值觀現(xiàn)場會(huì)在我校召開。根據(jù)田家炳班叢悅同學(xué)在募捐活動(dòng)中的突出表現(xiàn)而編寫的《捐贈(zèng)》，受到全體與會(huì)者的一致好評(píng)。

這收成，就在我們的個(gè)性培養(yǎng)之中。2009年12月，我班的“田歌藝術(shù)團(tuán)”在中國教育電視臺(tái)舉辦的“首屆校園時(shí)代全國青少年才藝電視展演”中榮獲金獎(jiǎng)。

這收成，就在我們的公益活動(dòng)之中。到特殊教育學(xué)校和小弟弟小妹妹們手拉手，讓溫暖傳遞；到敬老院里為老人們提供服務(wù)，讓溫暖叢生；到市民廣場和南山公園拾撿垃圾，讓環(huán)保強(qiáng)化……

作為田家炳班的班主任，我收獲了感動(dòng)和光榮。田家炳基金會(huì)為我們贈(zèng)書，增長了我們道德的力量；2018年7月5日，田家炳基金會(huì)戴大為先生及全國部分田中的校長和我班師生共同召開的“祝福田爺爺”主題班會(huì)，體現(xiàn)了我們感恩的鄭重；戴大為先生代表田家炳先生和基金會(huì)贈(zèng)送給我們的禮物，表達(dá)了田爺爺和基金會(huì)對(duì)我們田班的高度認(rèn)可和充分肯定。特別值得我們感念和銘記的就是田家炳先生在百忙之中對(duì)我們的期望和尊重。

2010年1月21日，九十歲高齡的田先生給我們親筆寫信，稱贊我們“為全國田家炳中學(xué)起到帶頭作用”，并提出“德才兼修，華實(shí)并茂，為善最樂，愛國愛民”的希望。

2016年10月4日，九十八歲的田家炳先生為我班寄來了“團(tuán)結(jié)奮斗，頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)持不懈，勇攀高峰”的親筆題詞。

長期以來，我們的田家炳班之所以得到家長的擁戴、社會(huì)的認(rèn)可，得到田家炳先生的高度關(guān)注和基金會(huì)的親切關(guān)懷，是因?yàn)槲液臀业膶W(xué)生穩(wěn)健地走在了“做好人”的道路之上。

大道漫遠(yuǎn)，大德無形，馳而不息，久久為功！