讓學(xué)習(xí)興趣貫穿數(shù)學(xué)游戲課堂

趙靜　崔瑞芳　王世陽

數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，是刻畫自然規(guī)律和社會規(guī)律的有效工具，嚴(yán)謹(jǐn)、直觀而又實用。然而，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂中，滿堂灌、填鴨式的教學(xué)模式，一成不變的授課方案，在無形之中就削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和快樂。因此，課堂、課程改革的重要性、必要性，顯得刻不容緩！

在這次數(shù)學(xué)課程、課堂改革的熱潮中，興趣是重中之重，學(xué)習(xí)興趣提到了一個新的高度，例如各種數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)步道、數(shù)學(xué)繪本教學(xué)如雨后春筍般層出不窮，其目的無一不是提高教學(xué)效率，提升學(xué)生興趣和能力。

由于數(shù)學(xué)概念的抽象性，在生活中大部分人幾乎不用具體的數(shù)學(xué)公式或定理去解決一個計算題，因此孩子們認(rèn)為數(shù)學(xué)即難學(xué)又沒用，但學(xué)數(shù)學(xué)的隱性影響卻是巨大的。如：人的邏輯思維能力、空間想象能力、辯證能力、實證能力等，都是在參與數(shù)學(xué)活動的過程中發(fā)展起來的。

大膽嘗試，激發(fā)興趣

在充分認(rèn)識教學(xué)背景的前提下，我們以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)為載體，以現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象為活動的引發(fā)點，以學(xué)生的興趣即對活動探究不斷深入為學(xué)習(xí)的線索，用游戲的形式，以學(xué)生親身的體驗、對自然物的操作運用、學(xué)生之間的討論交流等等方式，來獲取解決問題的思路和方法，激發(fā)學(xué)生對身邊數(shù)學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣、強(qiáng)烈的實證意識和實證能力。

正確的理論引導(dǎo)生動的實踐。因此，數(shù)學(xué)游戲課應(yīng)運而生，數(shù)學(xué)組的老師們在“五一”勞動節(jié)開始了校園室外地面游戲的繪制。精準(zhǔn)測量，精心設(shè)計，她們在策化一堂堂別出心裁的數(shù)學(xué)趣味室外課，為學(xué)生展現(xiàn)出一幅幅生動活潑的室外課堂畫面。

全新的數(shù)學(xué)游戲課，是一次新的探索，是課改的一個嘗試，為學(xué)生打開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的另一扇窗。

因材施教，有的放矢

在小學(xué)階段，學(xué)生的心理特點是好奇、好動、好勝、好強(qiáng)。他們渴望學(xué)到新知識，但感知的無意性和情緒性很明顯，極易被感興趣的、新穎的內(nèi)容所吸引，但由于年紀(jì)小，注意力不穩(wěn)定，單憑興趣去認(rèn)識事物。而數(shù)學(xué)游戲課正可以順應(yīng)兒童的這一特點，讓孩子們在歡樂的游戲中，在輕松愉快的氛圍中學(xué)到新的知識。

小學(xué)低年級學(xué)生以形象思維為主，善于形象記憶，需要有可感知的具體事物來支持，思維才能進(jìn)行下去。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識是充分運用直觀的手段來豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，讓他們的眼、耳、口、手、腦等感官都參與到學(xué)習(xí)中來。例如，數(shù)學(xué)游戲課的部分課程內(nèi)容與各個年級所學(xué)知識的鏈接、介紹：六年級圓的認(rèn)識、圓的周長、圓的面積、圓環(huán)面積，量身定做的室外課堂素材；五年級倍數(shù)與因數(shù)，質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)，精彩課堂呈現(xiàn)；三年級面積；一年級精彩課堂呈現(xiàn)：認(rèn)識數(shù)字1～10，10以內(nèi)的加減法，認(rèn)識上下左右，可以通過走迷宮等多種方式實現(xiàn)。

輕松教學(xué)，相得益彰

數(shù)學(xué)游戲、競賽教學(xué)法的特點是，讓學(xué)生們通過娛樂的方式掌握基本知識，以游戲、競賽的形式，激發(fā)起學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

這些活動的娛樂性是讓學(xué)生玩得投入、開心，其根本目的在于完成一定的教學(xué)任務(wù)。娛樂性只是一個輔助，但有了它，就可以加深學(xué)生們對知識的學(xué)習(xí)掌握。游戲、競賽教學(xué)娛樂性與提高認(rèn)知性相結(jié)合的實質(zhì)，就是激起并滿足學(xué)生情感需要，激發(fā)并滿足學(xué)生的認(rèn)知需要，使以情感需要為核心的一系列非智力因素，能加強(qiáng)和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知。

艾瑞德國際學(xué)校數(shù)學(xué)游戲課、數(shù)學(xué)步道、數(shù)獨、地棋誕生季，別開生面的數(shù)學(xué)游戲室外課堂是數(shù)學(xué)課改的一枝新秀，將與數(shù)學(xué)閱讀課、數(shù)學(xué)故事課一同踐行在自然生長課堂，讓數(shù)學(xué)回歸生活，數(shù)學(xué)課堂更加可視化、直觀化、故事化、游戲化，變得妙趣橫生，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中樂！

數(shù)學(xué)游戲課、數(shù)學(xué)故事課教學(xué)，只是數(shù)學(xué)課改的一部分，數(shù)學(xué)課程、課堂建設(shè)任重而道遠(yuǎn)！作為數(shù)學(xué)學(xué)科化身的我們，視數(shù)學(xué)為我們的使命和信仰，與時俱新，讓艾瑞德的數(shù)學(xué)課堂“任性”地走在教育的前沿！