如何提高高中信息技術(shù)教學(xué)的有效性

王征

◆摘? 要：在我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我國(guó)的信息技術(shù)水平不斷提升，很大程度上影響甚至是改變了人們的生活方式。在我國(guó)全面步入信息化時(shí)代的背景下，信息技術(shù)課程在我國(guó)也備受重視。本文針對(duì)高中階段信息技術(shù)課程教學(xué)提出了幾點(diǎn)思考以及建議，旨在幫助學(xué)生提升其信息素養(yǎng)，樹(shù)立正確的信息意識(shí)，并建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，為學(xué)生未來(lái)的、現(xiàn)代化、多元化、信息化發(fā)展打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

◆關(guān)鍵詞：高中教育;信息技術(shù)教學(xué);有效性;教學(xué)策略

一、提高高中信息技術(shù)教學(xué)有效性的教育意義

（一）滿足未來(lái)信息化發(fā)展需要

眾所周知，為了使當(dāng)代青少年適應(yīng)現(xiàn)代科技社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生時(shí)期便注重培養(yǎng)其信息素養(yǎng)、并幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的信息化意識(shí)。由此，我國(guó)有關(guān)教育部門近年來(lái)十分注重信息技術(shù)教育的全面普及，并將信息技術(shù)明確列入各中小學(xué)的必修范圍以及正式確定信息技術(shù)為初高中的會(huì)考科目之一。加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)力度是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的一大體現(xiàn)，只有努力推進(jìn)全面信息化教育，我國(guó)未來(lái)才能在日益緊張的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主要優(yōu)勢(shì)，并成功保持在世界科技大國(guó)的前列。

（二）提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平

信息技術(shù)是一門綜合性極高的學(xué)科之一。譬如在現(xiàn)代化信息技術(shù)的影響下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)改變，教學(xué)內(nèi)容的范圍也大大擴(kuò)展，甚至教師的教學(xué)觀念也隨之更新。信息技術(shù)并不是一門單一的學(xué)科，它涵蓋了許多基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，如數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，而信息技術(shù)課程通過(guò)將多門學(xué)科融合起來(lái)會(huì)使各學(xué)科形成全新的更加緊密、高度關(guān)聯(lián)的一個(gè)知識(shí)體系，有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平。

（三）提高學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力

學(xué)習(xí)任何的一門學(xué)科都不能只是淺嘗輒止，而是要通過(guò)實(shí)際運(yùn)用從而更加熟練的掌握知識(shí)。信息技術(shù)也是如此，同時(shí)信息技術(shù)還是一門操作性較強(qiáng)的學(xué)科，所以學(xué)生需要通過(guò)大量的實(shí)際聯(lián)系以便于完成教學(xué)目標(biāo)。例如在學(xué)習(xí)Word板塊時(shí)就應(yīng)該上機(jī)練習(xí)Word基本操作，并布置教學(xué)任務(wù)，如制作一份電子版報(bào)，其中就包括文字處理、排版格式、文本要求等考察內(nèi)容。通過(guò)大量的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，學(xué)生的操作水平能夠得到大幅度提升，從而應(yīng)用實(shí)踐能力也得以提高。

二、提高高中信息技術(shù)教學(xué)有效性的具體策略

（一）確定課程教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)視頻設(shè)計(jì)

明確的教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)高效的課堂互動(dòng)基本條件。只有通過(guò)在正式教學(xué)之前幫助學(xué)生明確本節(jié)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師再以此為依據(jù)進(jìn)行相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)，才能幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，從學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到成就感，從而使翻轉(zhuǎn)課堂能夠更加有效、科學(xué)的在高中信息技術(shù)課堂中開(kāi)展。而在信息化教學(xué)環(huán)境中，教學(xué)視頻的設(shè)計(jì)與制作是決定翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施效果的關(guān)鍵性因素，也是教學(xué)知識(shí)傳遞的信息化媒介、師生之間進(jìn)行有效溝通的交流紐帶，在整體教學(xué)過(guò)程中起到重要作用。所以，教師應(yīng)注重教學(xué)視頻的內(nèi)容制作以便于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如教師首先基于教學(xué)重點(diǎn)并結(jié)合學(xué)校實(shí)際教學(xué)條件進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，并制作相應(yīng)教學(xué)視頻，使學(xué)生通過(guò)觀看視頻達(dá)到既定教學(xué)目的，然后將教學(xué)視頻共享在公共教學(xué)平臺(tái)上，促進(jìn)學(xué)生之間在課后自主進(jìn)行交流與互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的同時(shí)促進(jìn)班級(jí)凝聚力的提高。

（二）加強(qiáng)師生互動(dòng)頻率，創(chuàng)新學(xué)生交流渠道

在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，通過(guò)開(kāi)展有效的課堂互動(dòng)能夠更加清楚地、深入地了解學(xué)生對(duì)于教學(xué)知識(shí)的掌握情況，避免部分學(xué)生“不懂裝懂”，從而影響教學(xué)效果。有效互動(dòng)為學(xué)生對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論而搭建一個(gè)開(kāi)放性的交流平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

例如利用現(xiàn)代化信息技術(shù)完成微信群、QQ群等現(xiàn)代化渠道的搭建，方便教師與學(xué)生之間、教師與家長(zhǎng)之間、同學(xué)與同學(xué)之間隨時(shí)隨地進(jìn)行交流與討論，同時(shí)教師還能夠快速在群里得到教學(xué)反饋，然后針對(duì)學(xué)生難以理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解答，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自控力與創(chuàng)造力。

（三）營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

信息技術(shù)作為一門新興的教學(xué)課程，能夠有效推動(dòng)我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展，通過(guò)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠增強(qiáng)師生之間的信任感，使學(xué)生輕松愉快的參與到學(xué)習(xí)中，以便于最大程度上激發(fā)學(xué)生的課堂積極性。

例如教師可以運(yùn)用課堂演示引導(dǎo)學(xué)生親手操作來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的程序化、刻板化教學(xué)，以豐富的協(xié)作學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)互動(dòng)中來(lái)，從而提高自身綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

目前，我國(guó)已經(jīng)全面進(jìn)入信息化時(shí)代，而未來(lái)中國(guó)要想立足于世界前列，也必須要以信息化技術(shù)的發(fā)展為基礎(chǔ)。高中階段的學(xué)生正處于汲取知識(shí)、樹(shù)立信息意識(shí)的最佳年齡段之一，此時(shí)最容易打好信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)。由此可知，培養(yǎng)中學(xué)生的信息素養(yǎng)極其重要，不僅能夠使學(xué)生更加容易的立足于未來(lái)社會(huì)，還能為國(guó)家培養(yǎng)科技人才奠定基礎(chǔ)，提高信息技術(shù)教學(xué)的有效性會(huì)有利于培養(yǎng)效率。

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