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    新媒體視域下高校黨組織抵御不良社會(huì)思潮研究

    2018-01-02 11:55:50龐源陳家晶張曉峰
    科學(xué)與財(cái)富 2018年33期
    關(guān)鍵詞:高?;鶎狱h組織社會(huì)思潮新媒體

    龐源 陳家晶 張曉峰

    摘 要:習(xí)近平總書記曾指出:"人才是第一資源。古往今來,人才都是富國之本、興邦大計(jì)。"○1創(chuàng)新人才培養(yǎng)是人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重點(diǎn),而新媒體的迅速發(fā)展,為人才的培養(yǎng)的創(chuàng)新帶來了新的挑戰(zhàn)。高校學(xué)生群體是黨接續(xù)奮斗的重要人力資源,同時(shí)正處于思想成熟的關(guān)鍵時(shí)期,最容易受到各種各樣社會(huì)思潮的影響,如果不加強(qiáng)引導(dǎo),高校學(xué)生群體的價(jià)值觀極易被不良社會(huì)思潮所誘導(dǎo)。本文試圖立足新媒體視域,以高?;鶎狱h組織的角度,從政治建設(shè)、組織覆蓋力、群眾凝聚力和專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)方面分析如何構(gòu)筑抵御不良社會(huì)思潮的組織防線。

    關(guān)鍵詞:新媒體;社會(huì)思潮;高校基層黨組織;

    黨的十九大報(bào)告指出:要“牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán);落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,加強(qiáng)陣地建設(shè)和管理,注意區(qū)分政治原則問題、思想認(rèn)識(shí)問題、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)問題,旗幟鮮明反對(duì)和抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)?!薄?(33)我們正處于時(shí)代發(fā)展浪頭,經(jīng)濟(jì)、互聯(lián)網(wǎng)科技迅速發(fā)展的同時(shí),也面臨著意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的各種問題,各種社會(huì)思潮爭相涌動(dòng),企圖影響人們的價(jià)值觀念。中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的《第41次<中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告>》的數(shù)據(jù)顯示:截至2017年12月互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的總體網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億,互聯(lián)網(wǎng)普及率為55.8%,從學(xué)歷上看,大專及以上網(wǎng)民占比20.4%,從網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)中看,學(xué)生群體排名第一,占25%。由此表明,新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展為紛雜的社會(huì)思潮提供了更加廣闊的傳播空間和更加便捷的傳播載體,而高校學(xué)生群體是新媒體使用的主力軍,在這種情況下其價(jià)值觀易受到不良社會(huì)思潮的影響。這決定了高校必須建立新媒體視域下抵御不良社會(huì)思潮的思想防線、組織防線和工作防線,要利用新形勢(shì),循循善誘,趨利避害。

    一、新媒體視域下高校社會(huì)思潮的特點(diǎn)

    對(duì)于社會(huì)思潮的含義,學(xué)界普遍存在三種觀點(diǎn),即“詞語解釋說”“綜合說”和“中介說”,筆者認(rèn)為“綜合說”在本研究中更能夠準(zhǔn)確表達(dá)社會(huì)思潮在社會(huì)結(jié)構(gòu)中的地位以及特點(diǎn),因此本文以“綜合說”對(duì)社會(huì)思潮的定義為基礎(chǔ)展開,引用李華興的觀點(diǎn):“社會(huì)思潮是一定歷史時(shí)期內(nèi),因環(huán)境變遷和某些階級(jí)、階層群體的共同利益與要求而形成的一種以動(dòng)態(tài)形式出現(xiàn)的、帶有社會(huì)性、感召性的思想傾向和心理狀態(tài)”○3(25)。本文認(rèn)為新媒體視域下高校社會(huì)思潮有是三個(gè)特點(diǎn):時(shí)代性與群體性、動(dòng)態(tài)性與傳播性、潛移默化性

    (一)時(shí)代性與群體性

    從深層次上來講,社會(huì)思潮一種意識(shí)形態(tài)形式,由于它是存在于特定的歷史時(shí)期的社會(huì)階層,因而是一種特殊的意識(shí)形態(tài)形式。我們可以說社會(huì)思潮具有一定的時(shí)代性和群體性,哲學(xué)上講物質(zhì)決定意識(shí),社會(huì)思潮在特定的時(shí)代中,受到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)結(jié)構(gòu)以及利益格局的變化和調(diào)整,決定了意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化,從而給特定的群體帶來思想觀念的深刻變化。而這些特定的群體往往是作為社會(huì)思潮的載體而存在的,由于這部分群體具有相同或者類似的利益愿望,因此社會(huì)思潮也更能夠表達(dá)和反應(yīng)其整體的利益訴求;另一方面來講,社會(huì)思潮常常以社會(huì)所喜聞樂見的形式出現(xiàn),因而也更容易被社會(huì)群體所接受。當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展的前提下,高校學(xué)生群體具有極為相似的利益愿望和特征,因而更容易形成和傳播各種或好或壞的社會(huì)思潮,同時(shí),新媒體技術(shù)在高校學(xué)生群體中廣泛應(yīng)用,也為社會(huì)思潮的傳播帶來了便利。

    (二)動(dòng)態(tài)性與傳播性

    從過程上來講,社會(huì)思潮具有動(dòng)態(tài)性和傳播性的特點(diǎn)。社會(huì)思潮的動(dòng)態(tài)性是指其發(fā)展過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,同時(shí)在這個(gè)過程中,社會(huì)思潮的主體也是動(dòng)態(tài)變化的,即從一個(gè)群體流向另一個(gè)群體,或群體范圍不斷擴(kuò)大。社會(huì)思潮是動(dòng)態(tài)發(fā)展的,但也有其發(fā)展的規(guī)律性,王家忠認(rèn)為:“從動(dòng)態(tài)上看,任何社會(huì)思潮都有一個(gè)產(chǎn)生、發(fā)展和消亡的過程;社會(huì)思潮的發(fā)展一般經(jīng)歷這樣三個(gè)基本階段:潛伏啟蒙階段,全盛高潮階段和蛻分衰落階段?!薄?(56)而社會(huì)思潮在群體之間的流動(dòng)以及在群體范圍上的擴(kuò)散,也決定了它具有一定的傳播性。社會(huì)思潮都有一定的理論作為主導(dǎo),經(jīng)過理論的武裝,跨越了學(xué)術(shù)領(lǐng)域,在在社會(huì)中和群體中進(jìn)行傳播,使其具有越來越深刻的影響力。在高校中,通過新媒體的各種形式,使得社會(huì)思潮在學(xué)生群體中的傳播具有了更大的流動(dòng)性,這也給不良社會(huì)思潮對(duì)高校學(xué)生的思想腐化提供了機(jī)會(huì)。

    (三)隱秘性和滲透性

    從載體上和影響上來講,社會(huì)思潮就有滲透性和隱秘性。社會(huì)思潮不具有強(qiáng)制性和權(quán)威性,其傳播的載體具有隱秘性的特點(diǎn),產(chǎn)生的影響具有滲透性的特點(diǎn)。一般來說,它會(huì)通過一定的社會(huì)行動(dòng)、社會(huì)觀念、社會(huì)文化、社會(huì)心理以及相關(guān)學(xué)術(shù)理論而得到顯著表現(xiàn),其多元復(fù)雜、交叉縱橫的特點(diǎn),決定了它對(duì)人的影響力是隱秘性和滲透性的,“某種社會(huì)思潮總是代表特定的社會(huì)歷史環(huán)境中、擁有特定利益訴求的某些人或者某些群體的利益,在少數(shù)精英的推動(dòng)下,潛移默化地影響眾人”○5(27)。一些不良社會(huì)思潮在很多特定的方面符合了高校學(xué)生群體的心理需求,所以很容易被高校學(xué)生群體所接受,從而對(duì)主流意識(shí)形態(tài)造成沖擊。

    二、新媒體視域下高校抵御不良社會(huì)思潮的困境

    高校作為青年學(xué)生聚集的區(qū)域,對(duì)不良社會(huì)思潮的抵御工作已然形成自身的體制規(guī)范,但是現(xiàn)在新媒體迅速發(fā)展的今天,仍然存在著一些被忽視的方面。

    第一,重文化,輕政治,缺乏理論的引導(dǎo)。不良社會(huì)思潮本身屬于文化領(lǐng)域,理所應(yīng)當(dāng)應(yīng)在文化領(lǐng)域加強(qiáng)宣傳,布防措施,這也是毋庸置疑的正確做法。但是黨的十九大以來,提出了“四位一體”,將政治放在首位的工作方向,因而在高校基層黨組織在抵御不良社會(huì)思潮過程中,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)新時(shí)代理論的指導(dǎo)和宣傳,提高政治建設(shè)工作的地位。

    第二,基層黨組織的覆蓋率不足。在新媒體發(fā)的展使得不良社會(huì)思潮的動(dòng)態(tài)性、傳播性以及潛移默化性都越來越難以控制,因而要將抵御不良社會(huì)思潮的網(wǎng)設(shè)在高校任何有學(xué)生的角落。目前的高校中,基層黨組織的形式比較固定,缺乏靈活性和變通性,導(dǎo)致了覆蓋率不足的問題,這必然給不良社會(huì)思潮的傳播提供了機(jī)會(huì)。

    第三,理論滲透不足。目前高校中最常用的兩種文化傳播方式是課堂和互聯(lián)網(wǎng),而在互聯(lián)網(wǎng)信息復(fù)雜多樣的情況下,高?;鶎狱h組織能夠控制的只能是課堂的方式,不良社會(huì)思潮很容易通過互聯(lián)網(wǎng)新媒體的手段傳播到高校學(xué)生的身邊,但作為高校能夠控制的課堂傳播方式卻沒有跟上社會(huì)思潮的流動(dòng)速度。十九大以來,高?!八颊M(jìn)課堂”被提上日程,加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)和滲透對(duì)抵御不良社會(huì)思潮能夠發(fā)揮強(qiáng)大的作用。

    三、在提升高?;鶎狱h組織組織力中構(gòu)筑抵御不良思潮的組織防線

    黨的十九大提出,強(qiáng)化基層黨組織建設(shè),要以提升組織力為重點(diǎn),突出政治功能。新媒體的發(fā)展加速了高校內(nèi)社會(huì)思潮的激勵(lì)交鋒,高?;鶎狱h組織要以提升組織力為重點(diǎn),借助新媒體發(fā)展和高校學(xué)生群體的特點(diǎn),把抵御不良社會(huì)思潮作為組織力提升的試金石,構(gòu)筑抵御不良思潮的組織防線。

    第一,把政治建設(shè)擺在首位,落在基層,旗幟鮮明地加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想理論武裝。政治上堅(jiān)定,理論上清醒,才能涵養(yǎng)深厚的思想定力、戰(zhàn)略定力、道德定力,經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn),進(jìn)而“千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”。要做到這些,根本要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在新媒體的視域下,高?;鶎狱h支部要在十九大精神、習(xí)近平系列講話重要精神等學(xué)習(xí)全覆蓋的基礎(chǔ)上,借助互聯(lián)網(wǎng)、社交平臺(tái)等創(chuàng)新方式,通過報(bào)告、研討、知識(shí)問答、翻轉(zhuǎn)黨課等載體,發(fā)揮基層黨支部的主觀能動(dòng)性,進(jìn)一步強(qiáng)化習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的深學(xué)、精學(xué)、通學(xué),確保基層黨組織和全體黨員用黨的創(chuàng)新理論高度統(tǒng)一起來、鞏固起來,用信仰的力量、組織的力量,匯聚起抵御不良思潮最有力的思想防線。

    第二,要提升基層組織的覆蓋力,讓組織領(lǐng)導(dǎo)始終在抵御社會(huì)不良思潮的第一線。一方面,要提高基層組織設(shè)置的靈活性,支部設(shè)置的廣度和深度要根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行靈活的變通和調(diào)整,尤其在新媒體廣泛運(yùn)用的前提下,通過創(chuàng)新過程,讓黨支部設(shè)置在在師生黨員活動(dòng)最頻繁的地方、最需要的地方發(fā)揮作用。比如改變學(xué)校教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)的形式,可以借助新媒體的平臺(tái)打破傳統(tǒng),嘗試設(shè)置例如課題組、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目組等新組織的。另外基層組織可以逐步探索,在按照教學(xué)管理單位縱向設(shè)置黨支部的同時(shí),也可以根據(jù)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)、興趣小組、生活社區(qū)、活動(dòng)社團(tuán)、實(shí)習(xí)基地等,因地制宜,設(shè)立臨時(shí)黨支部。另一方面,要強(qiáng)化基層支部的作用,努力做到讓基層支部的工作有力量、辦事有經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)有場(chǎng)所。新媒體平臺(tái)的運(yùn)用能夠廣泛、及時(shí)的聯(lián)系群眾,能夠提高黨組織抓思想政治工作、群眾工作的效率和能力,真正使支部成為教育黨員的學(xué)校、團(tuán)結(jié)群眾的核心、攻堅(jiān)克難的堡壘,自然而然,也就成為抵御不良社會(huì)思潮侵襲的堡壘。

    第三,強(qiáng)化基層黨組織群眾凝聚力,積極推進(jìn)“課程思政”,運(yùn)用新媒體的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)理論傳播和學(xué)習(xí),凝聚群眾力量,構(gòu)筑抵御社會(huì)不良思潮的堅(jiān)固防線。一方面,社會(huì)思潮理論跨度廣,涉及哲學(xué)、傳播學(xué)、新聞學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科,認(rèn)清社會(huì)思潮的本質(zhì),提升不良社會(huì)思潮的辨別力,需要各學(xué)科進(jìn)行聯(lián)合作戰(zhàn)。比如成立多學(xué)科教師共同組成的防范不良社會(huì)思潮工作小組,利用多學(xué)科優(yōu)勢(shì),撰寫高水平的理論文章,加強(qiáng)對(duì)不良社會(huì)思潮的綜合研判,從理論上向不良社會(huì)思潮亮劍。另一方面,構(gòu)建抵御不良社會(huì)思潮,還需要基層支部不斷增強(qiáng)群眾凝聚力,新媒體最大的優(yōu)勢(shì)就是能夠快速的傳遞信息和聯(lián)系群眾,要發(fā)揮微信、QQ等社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),使教師深入學(xué)生朋友圈,學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)干部深入學(xué)生活動(dòng),組織全體教師,在推進(jìn)“課程思政”中發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。新媒體視域下,“課堂思政”的形式可以有一定的創(chuàng)新,利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息搜索的快捷性,豐富“課堂思政”內(nèi)容和形式,來提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生群體的思想理論素質(zhì)。同時(shí),教師群體的凝聚力要體現(xiàn)在互相幫助、互相督促中,對(duì)于年輕教師,特別是留學(xué)歸來的年輕教師,由于思想的開放性,尚未形成成熟的思政思維,需要其他教師的幫助,做好意識(shí)形態(tài)教育和傳幫帶工作。

    習(xí)近平總書記在北京大學(xué)的座談會(huì)上講到:“廣大青年既擁有廣闊的發(fā)展空間,也承載著偉大時(shí)代使命。青年是國家的希望、民族的未來?!薄?青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì),是一個(gè)國家發(fā)展的活力的重要體現(xiàn),也是一個(gè)國家核心競(jìng)爭力的重要因素。因此在新媒體視域下,高?;鶎狱h組織要與時(shí)俱進(jìn),靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等新技術(shù)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)不良思潮的抵御,堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向,為高校學(xué)生撐起一片社會(huì)思潮中的“碧海藍(lán)天”。

    參考文獻(xiàn):

    [1] 求是網(wǎng).新時(shí)代,習(xí)近平的“人才觀”[EB/OL]

    [2] 習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利.黨的十九大報(bào)告學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問[M].北京.黨建讀物出版社學(xué)習(xí)出版社,2017年10月,(33)

    [3] 李華興.中國近代思想史[M].杭州:浙江人民出版社,1988年9月,(25)

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    [5] 劉漢一,王秋霞.社會(huì)思潮影響青年主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的作用機(jī)理解析[J].前沿,2015(01):27-29.

    [6] 梅榮政.用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮的政策探索[J].毛澤東鄧小平理論研究,2008(10):43-45.

    [7] 習(xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話

    作者簡介:

    龐源(1984.01-),男,漢族,湖北隨州人,大連理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)部黨委組織員,講師,碩士,主要從事高校黨建與思想政治教育

    陳家晶(1980.05-),女,漢族,遼寧大連人,大連理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)部黨委副書記兼副部長,碩士,主要從事高校黨建與思想政治教育

    張曉峰(1985.11-),男,漢族,吉林長春人,大連理工大學(xué)黨委組織員,碩士,主要從事高校黨建與黨員干部教育

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