女大學(xué)生性別意識(shí)現(xiàn)狀與性別教育策略研究

摘 要：性別平等教育、性別角色教育以及性別意識(shí)教學(xué)是科學(xué)的性別教育所包含的主要內(nèi)容?，F(xiàn)階段，隨著社會(huì)的進(jìn)步與文明的發(fā)展，女性在社會(huì)中的作用和地位日益得到了人們的關(guān)注。而女大學(xué)生的性別意識(shí)現(xiàn)狀與性別教育更是在社會(huì)的發(fā)展與穩(wěn)定方面有著重要的意義。本文以女大學(xué)生性別意識(shí)現(xiàn)狀與性別教育為切入點(diǎn)，深入分析其存在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施，希望對(duì)于促進(jìn)女大學(xué)生性別意識(shí)現(xiàn)狀與性別教育的發(fā)展有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：女大學(xué)生；性別意識(shí)現(xiàn)狀；性別教育

一、引言

在社會(huì)文明日益發(fā)展的今天，女性在社會(huì)上所取得的成就日益突出，其地位日益得到了社會(huì)的肯定。民族素質(zhì)的高低和社會(huì)風(fēng)氣的導(dǎo)向在很大程度上受到女性，尤其是集智慧與活力于一身的女大學(xué)生的影響，因此，在推動(dòng)女大學(xué)生形成正確的性別意識(shí)和進(jìn)行正確的性別教育方面，國(guó)家、社會(huì)與高校應(yīng)給予足夠的重視。

二、女大學(xué)生性別意識(shí)的現(xiàn)狀

1.傳統(tǒng)性別意識(shí)根深蒂固

當(dāng)今社會(huì)，女大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的女性角色的接受度與認(rèn)同度依然較高。例如，“餓死事小，失節(jié)事大”的傳統(tǒng)觀念在女大學(xué)生中依然根深蒂固。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，女大學(xué)生對(duì)于此觀點(diǎn)的認(rèn)同度高于男生九個(gè)百分點(diǎn)；在對(duì)“男主外，女主內(nèi)”的家庭觀進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)女大學(xué)生對(duì)于此觀點(diǎn)的認(rèn)同度比男生高出十二個(gè)百分點(diǎn)；在“女比男強(qiáng)，好景不長(zhǎng)”這一婚姻觀上，女大學(xué)生依然比男生高出了近十一個(gè)百分點(diǎn)；通過以上數(shù)據(jù)，不難看出傳統(tǒng)的性別意識(shí)偏差依然在女大學(xué)生中根深蒂固地存在著，這無疑會(huì)對(duì)其正確性別意識(shí)的形成產(chǎn)生較大的影響，對(duì)其發(fā)展形成較大的制約。

2.女性主體意識(shí)薄弱

女性主體意識(shí)薄弱在當(dāng)代女大學(xué)生中較為明顯地存在著。在對(duì)女大學(xué)生的群體意識(shí)進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，有超過一半的女大學(xué)生認(rèn)同“男性比女性更適合當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)”這一觀點(diǎn)。而在工作觀念上，認(rèn)為“女性工作是為了更好地維持家庭生活”的女大學(xué)生占到了絕大多數(shù)，認(rèn)為“工作是為了更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值”的女大學(xué)生所占比例相對(duì)較少，這在很大程度上反映了當(dāng)代女大學(xué)生女性主體意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀。當(dāng)代女大學(xué)生的女性主體意識(shí)現(xiàn)狀與時(shí)代要求之間差距較大，這將對(duì)其在發(fā)揮女性精英角色的作用方面形成較大的制約。

3.性別自卑感強(qiáng)

在自我概念中性別自我概念是其重要組成部分，在就業(yè)方面，男女性別差異使女大學(xué)生感到了較大的壓力，普遍的女性性別自卑感在就業(yè)問題上表現(xiàn)的較為明顯，這對(duì)于女大學(xué)生形成正確的性別意識(shí)來說形成了很大的阻礙。

三、女大學(xué)生性別教育發(fā)展對(duì)策

1.精心策劃和組織實(shí)施女性教育課程

在主流學(xué)科中納入女性學(xué)，并在本科課程中開設(shè)專門的女性研究專業(yè)，這在國(guó)外很多大學(xué)中已經(jīng)開始出現(xiàn)。例如，在課程設(shè)置上有近三萬多門與女性相關(guān)的專業(yè)，在院系設(shè)置上有近六百所高校設(shè)置了女性學(xué)系，這在美國(guó)的很多高校中普遍存在。但現(xiàn)階段，我國(guó)的女性學(xué)課程建設(shè)還處于初級(jí)階段，發(fā)展水平較低，速度較緩慢，因此，為了促進(jìn)女大學(xué)生正確性別意識(shí)的形成，精心策劃和組織實(shí)施女性教育課程有著至關(guān)重要的意義。我國(guó)在女性性別意識(shí)教育中應(yīng)借鑒國(guó)外先進(jìn)發(fā)展理念與辦學(xué)方法，在高等教育體系之中納入女性教育課程，并在規(guī)范性與針對(duì)性強(qiáng)進(jìn)行嚴(yán)格要求，保證女性教育課程在我國(guó)高校的發(fā)展具有質(zhì)量上的保證。例如，女性/性別類的專業(yè)必修課應(yīng)該在人文社會(huì)學(xué)科中進(jìn)行設(shè)置；女性/性別類的公共選修課應(yīng)該對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行開放；女性健康學(xué)、女性心理學(xué)與女性文學(xué)應(yīng)該在有條件的專業(yè)院系課程中有所滲透。因此，為了促進(jìn)女大學(xué)生正確性別意識(shí)的形成，對(duì)女大學(xué)生性別教育的發(fā)展應(yīng)給予足夠的重視。

2.建設(shè)一支矯正女大學(xué)生性別偏差的教師隊(duì)伍

教師在性別教育中所發(fā)揮的作用在很大程度上決定了性別教育的成敗。在缺乏高素質(zhì)的性別教育師資隊(duì)伍的情況下，女大學(xué)生正確的性別意識(shí)教育很難取得有效的成果。因此，加強(qiáng)對(duì)教師性別意識(shí)的培養(yǎng)是矯正女大學(xué)生性別意識(shí)偏差的關(guān)鍵環(huán)節(jié)所在。首先，把性別教育滲透到課程設(shè)計(jì)的方方面面，在對(duì)師范生的培養(yǎng)上要注重性別意識(shí)教育的強(qiáng)化；其次，在教育理念與教育模式上強(qiáng)調(diào)無性別歧視教育具有重要的意義，只有保證教師形成無性別歧視的教育理念，才能夠使女大學(xué)生在接受教育的過程中逐漸形成正確的性別意識(shí)。

四、結(jié)束語

現(xiàn)代社會(huì)，女性“半邊天”的地位日益得到了人們的認(rèn)同，正確的性別意識(shí)對(duì)于全民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來說具有至關(guān)重要的意義，尤其是作為女性精英的女大學(xué)生，其正確的性別意識(shí)更是對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展有著重要的影響。本文以女大學(xué)生性別意識(shí)為切入點(diǎn)，深入分析女大學(xué)生性別意識(shí)現(xiàn)狀，例如，傳統(tǒng)性別意識(shí)根深蒂固、女性主體意識(shí)薄弱以及性別自卑感強(qiáng)等，并在此基礎(chǔ)上提出了精心策劃和組織實(shí)施女性教育課程以及建設(shè)一支矯正女大學(xué)生性別偏差的教師隊(duì)伍等提高女大學(xué)生性別教育質(zhì)量的措施，希望對(duì)于女大學(xué)生正確性別意識(shí)的形成與促進(jìn)我國(guó)性別教育的進(jìn)步有一定的積極影響。

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作者簡(jiǎn)介：

陳鵬，男（1981.2—），漢族，陜西漢中人，碩士，研究實(shí)習(xí)員，研究方向：教育管理。