淺談小學(xué)體育教學(xué)中游戲的選擇和實(shí)施

顏士欽

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于體育人才素養(yǎng)的要求越來(lái)越高。在小學(xué)教育體系中，體育學(xué)科是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要載體和平臺(tái)。在體育教學(xué)實(shí)踐中，仍存在著教學(xué)實(shí)效低下、學(xué)生參與度不高等問(wèn)題。通過(guò)開(kāi)展游戲教學(xué)，可以提升教學(xué)趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 游戲 教育 實(shí)施

隨著現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力很大，體育是學(xué)生鍛煉身體、放松身心的學(xué)科，開(kāi)展游戲化教學(xué)創(chuàng)新和探索，提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，是小學(xué)體育教師的重要任務(wù)，也是提高小學(xué)體育教育效率的有效方式。

一、小學(xué)體育教學(xué)仍存在一定不足

1.學(xué)生缺乏參與課堂的熱情

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想下，很多學(xué)生不重視體育鍛煉，學(xué)習(xí)興趣不高，制約了小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的提升。對(duì)于學(xué)生參與課堂教學(xué)主動(dòng)性不足的問(wèn)題，既要從學(xué)生本身入手，也要從課堂教學(xué)入手，通過(guò)二者的共同努力，才能實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)體育教學(xué)的總體要求，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)[1]。在教學(xué)實(shí)踐中，只有激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，才能發(fā)揮體育學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生將來(lái)的深造學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.體育教學(xué)方式較為保守

很多教師按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式按部就班推進(jìn)，缺乏進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)的積極性和主動(dòng)性，在這樣的教學(xué)理念影響下，小學(xué)體育教學(xué)趣味性普遍不高，這在很大程度上制約了教學(xué)水平的總體提升。如何幫助教師構(gòu)建現(xiàn)代教學(xué)體系，不斷優(yōu)化教學(xué)流程與教學(xué)方式，是現(xiàn)代小學(xué)體育教育面臨的重要問(wèn)題，也是提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。對(duì)于這樣的問(wèn)題，創(chuàng)新教師游戲化教學(xué)理念是首要條件，也是進(jìn)行教學(xué)改良的基礎(chǔ)。

二、游戲化教學(xué)是新課標(biāo)下小學(xué)體育的發(fā)展方向

提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于提升體育教學(xué)效率具有至關(guān)重要的意義。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，提升學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)，可以讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)需求，更好提升自身綜合實(shí)力，滿足當(dāng)代社會(huì)人才需要。在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，創(chuàng)新游戲化教學(xué)模式與教學(xué)理念是適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是當(dāng)代體育教育發(fā)展的重要方向[2]。通過(guò)提升學(xué)生的體育綜合能力，可以提高學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)當(dāng)前體育教學(xué)需求。在新課程教學(xué)體系中，體育是重要的學(xué)科，也是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要載體與平臺(tái)，通過(guò)提升教學(xué)趣味性，可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育高效教學(xué)目標(biāo)。

三、在小學(xué)體育教學(xué)中選擇和實(shí)施游戲的策略

1.游戲教學(xué)要讓學(xué)生成為主體

在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展游戲教學(xué)，在選擇和實(shí)施游戲過(guò)程中，學(xué)生才是課堂的主體。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，很多教師忽視了學(xué)生的主體地位，不管是教學(xué)計(jì)劃還是教學(xué)內(nèi)容，都沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的主體地位與實(shí)際情況，整個(gè)教學(xué)體系缺乏趣味性和參與度，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。隨著新課程教學(xué)改革的推進(jìn)，“生本理念”日漸深入人心，成為指導(dǎo)現(xiàn)代體育教學(xué)開(kāi)展的重要思想[3]。在開(kāi)展小學(xué)體育課堂教學(xué)過(guò)程中，體育教師合理選擇游戲，要把課堂交還給學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，教師則退居一旁，更多發(fā)揮引領(lǐng)者與幫助者的作用，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，提升教學(xué)的總體質(zhì)量。

2.強(qiáng)化游戲教學(xué)理念

在小學(xué)體育多元化教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持游戲教學(xué)理念。要想提升小學(xué)體育課堂教學(xué)的趣味性，有效實(shí)施體育優(yōu)秀，必須從教師的教學(xué)理念入手，豐富完善自身教學(xué)體系，多利用外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校和教師的教學(xué)模式，根據(jù)本地區(qū)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整和改良，此外，還可以充分利用多種游戲教學(xué)資源開(kāi)展學(xué)習(xí)，提升教學(xué)總體水平，進(jìn)而為學(xué)生提供更具科學(xué)性和針對(duì)性的教學(xué)策略，滿足當(dāng)代學(xué)生需求[4]?；诖?，通過(guò)理念的創(chuàng)新與優(yōu)化，可以夯實(shí)小學(xué)體育教學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為新課程教學(xué)改革做好準(zhǔn)備，切實(shí)提升小學(xué)體育課堂教學(xué)總體水平。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與體育游戲

開(kāi)展小學(xué)體育游戲教學(xué)，是一個(gè)全方位的工程。小學(xué)體育教師不僅要?jiǎng)?chuàng)新體育優(yōu)秀教學(xué)形式與游戲內(nèi)容，還要對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行改革，將多元化體育能力納入體育評(píng)價(jià)指標(biāo)中，摒棄傳統(tǒng)的體育評(píng)價(jià)模式，不斷提高教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和趣味性，吸引學(xué)生參與到體育游戲中來(lái)，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的導(dǎo)向作用，提高小學(xué)體育課堂游戲教學(xué)效率，滿足學(xué)生需求，提升小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際效果。在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，體育教師要優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性作用，最終形成教學(xué)合力，推動(dòng)新課程教學(xué)改革深入開(kāi)展。

4.要充分發(fā)揮現(xiàn)代科技的力量

在體育游戲選擇合適實(shí)施的過(guò)程中，要充分利用科技的力量，展示最新體育運(yùn)動(dòng)理論與發(fā)展態(tài)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與體育游戲的有機(jī)結(jié)合。在現(xiàn)代教育體系中，多媒體設(shè)備不可或缺，對(duì)于體育學(xué)科而言，多媒體教學(xué)設(shè)備也能起到提高教學(xué)質(zhì)量的作用[5]。在體育課堂教學(xué)中，可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備提升課堂的豐富性，吸引學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，提升體育教學(xué)的直觀化程度。在教學(xué)實(shí)踐中，小學(xué)體育教師要進(jìn)一步創(chuàng)新理念，探索多樣化的多媒體教學(xué)模式，還可以利用體育微課，翻轉(zhuǎn)課堂等形式，構(gòu)建立體化的體育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育高效教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生參與小學(xué)體育課堂的主觀能動(dòng)性，滿足現(xiàn)代小學(xué)體育教育目標(biāo)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)體育是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要載體，是開(kāi)展素質(zhì)教育的重要平臺(tái)。但是，在教學(xué)實(shí)踐中，體育游戲的重要價(jià)值并沒(méi)有得到充分發(fā)揮，也制約了新課程教學(xué)改革的推進(jìn)。對(duì)于這種情況，需要小學(xué)體育教師深入思考，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定有針對(duì)性的教學(xué)策略，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升，滿足當(dāng)代素質(zhì)教育需求。

參考文獻(xiàn)

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[5]張杰.教學(xué)游戲化--小學(xué)體育高效課堂的綠色通道[J].基礎(chǔ)教育研究，2015（22）：49-49.