小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的研究

趙麗萍

摘 要：閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，課程改革不斷深入的過(guò)程中小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)得到全面的發(fā)展，雖然說(shuō)其仍然存在一些問(wèn)題，但是只要我們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行全面的分析，不斷的找到解決問(wèn)題的措施，不斷實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的全面發(fā)展。本文主要是對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的簡(jiǎn)單分析，希望可以起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 閱讀教學(xué) 綜合素質(zhì) 課程改革

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中處于基礎(chǔ)性地位，在整個(gè)實(shí)踐的過(guò)程中，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，尤其是閱讀教學(xué)在新時(shí)期課程改革不斷深入的過(guò)程中受到高度重視，出現(xiàn)了許多新的教學(xué)理念和方法，在整個(gè)實(shí)踐的過(guò)程中小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)取得了前所未有的成就，對(duì)于其中存在的問(wèn)題，要端正態(tài)度，認(rèn)真分析掌握正確科學(xué)的措施，不斷提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升和發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教育的進(jìn)步。[1]

一、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析

在新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀可謂是喜憂參半，在不斷實(shí)踐的過(guò)程中筆者對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀作如下分析：

1.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)朝著健康方向發(fā)展

在新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)受到高度重視，在實(shí)踐中出現(xiàn)了許多新的教學(xué)理念和方法，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響，教學(xué)面貌和風(fēng)氣得到明顯改善，在整個(gè)實(shí)踐中小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量和效率得到明顯提高。同時(shí)在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)由于師資隊(duì)伍素質(zhì)的不斷提高，以及生源質(zhì)量的全面提升，使得整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)變得十分高效。此外，在實(shí)踐中新時(shí)期的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備在不斷的更新和完善，為小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。總之，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)在新時(shí)期朝著健康的方向發(fā)展。[2]

2.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中仍然存在一些問(wèn)題

在實(shí)踐中雖然說(shuō)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中朝著健康方向發(fā)展，但是在實(shí)踐中不得不承認(rèn)仍然存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在制約了其教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。在調(diào)查分析之后筆者認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：[3]

（1）傳統(tǒng)教學(xué)理念仍然發(fā)揮影響

在新時(shí)期雖然說(shuō)隨著課程改革的不斷深入，新的教學(xué)理念和方法不斷的出現(xiàn)，但是在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)理念仍然發(fā)揮著影響，比如說(shuō)教師在實(shí)踐仍然占據(jù)著課堂主體地位，學(xué)生在學(xué)習(xí)中被動(dòng)的接受知識(shí)，學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性，對(duì)于新時(shí)期要求的創(chuàng)新性更是比較欠缺，影響了小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。

（2）教師綜合素質(zhì)急需提高

在實(shí)踐中教師扮演著重要的角色，發(fā)揮著不可替代的作用，在新時(shí)期我們發(fā)現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)不能滿足實(shí)踐發(fā)展需要，面對(duì)新時(shí)期出現(xiàn)的新方法和新理念，教師不能及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整，導(dǎo)致在實(shí)踐中新理念和新方法不能高效的發(fā)揮作用，影響了小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量和效率。

二、提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量的具體措施

在新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀喜憂參半，在此背景下，需要引起我們的高度重視，在不斷實(shí)踐的過(guò)程中針對(duì)問(wèn)題具體分析，找到解決的措施。提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.加大宣傳力度，掃清思想障礙

在新時(shí)期要從思想入手，充分利用新時(shí)期的媒體設(shè)備優(yōu)勢(shì)對(duì)新時(shí)期出現(xiàn)的新理念和新方法進(jìn)行全面的宣傳，從而使新理念和新方法得到全面的應(yīng)用和推廣。同時(shí)在宣傳的過(guò)程中可以幫助教師和學(xué)生掃清思想障礙，全身心的投入到教學(xué)之中，從而不斷的提高重視程度，減少傳統(tǒng)理念的阻礙。[4]

2.建立相關(guān)制度，提供堅(jiān)實(shí)保證

在新時(shí)期要充分利用新的制度，對(duì)教師、學(xué)生等教學(xué)相關(guān)參與者進(jìn)行監(jiān)督和約束，為小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的高效運(yùn)行提供堅(jiān)實(shí)的制度保障。比如說(shuō)在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)可以利用新時(shí)期的獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度，對(duì)教師和學(xué)生形成一種激勵(lì)作用，獎(jiǎng)勵(lì)可以是物質(zhì)的，也可以是精神方面的，鼓勵(lì)教師和學(xué)生積極參與其中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的發(fā)展。

3.引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，引起學(xué)生興趣

在新時(shí)期要緊握時(shí)代脈搏，緊隨時(shí)代潮流，在不斷實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)新時(shí)期出現(xiàn)的媒體技術(shù)進(jìn)行積極引入，在實(shí)踐中不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而利用興趣作為先導(dǎo)，積極提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，從而在實(shí)踐中不斷的提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散性思維能力，積極主動(dòng)的參與教學(xué)，從而不斷的提高閱讀教學(xué)質(zhì)量和效率。[5]

4.加大培訓(xùn)力度，提高綜合素質(zhì)

在新時(shí)期要對(duì)教師進(jìn)行全面的培訓(xùn)，在不斷實(shí)踐的過(guò)程中促使教師個(gè)人專業(yè)素質(zhì)得到全面更新，在新時(shí)期不斷的提高個(gè)人的專業(yè)知識(shí)技能水平，同時(shí)要努力引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識(shí)層面，提高教師綜合素質(zhì)，從而不斷的提高適應(yīng)教育發(fā)展新需要的能力。此外，要組織校際交流活動(dòng)，在不斷實(shí)踐中加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流，為實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量的提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.掌握科學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

新時(shí)期教師在教學(xué)中要積極轉(zhuǎn)變角色地位，將課堂交還給學(xué)生，在不斷實(shí)踐的過(guò)程中將科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。結(jié)合小學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從興趣入手，充分利用新時(shí)期課本閱讀內(nèi)容，積極培養(yǎng)學(xué)生參與閱讀教學(xué)的興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，讓學(xué)生多方面涉獵知識(shí)，積累素材，不斷的提高學(xué)生的閱讀能力，此外要注重家校合作，動(dòng)員家長(zhǎng)一起參與其中。從而提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)在新時(shí)期實(shí)踐的過(guò)程中受到高度重視，尤其是課程改革不斷深入的過(guò)程中，新理念和新方法的應(yīng)用和推廣使得整個(gè)教學(xué)發(fā)展取得了前所未有的成就和發(fā)展。在實(shí)踐中我們要認(rèn)真分析小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，從問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的措施，不斷的實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的發(fā)展，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]張春艷.新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的探索[J].現(xiàn)代閱讀（教育版）. 2013（02）

[2]薛美娟.新課改背景下的語(yǔ)文閱讀教學(xué)及其實(shí)施[J].文學(xué)教育（中）. 2012（10）

[3]李開(kāi)忠.小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)策略研究[J].學(xué)周刊. 2014（02）

[4]劉榮華.小學(xué)群文閱讀教學(xué)的價(jià)值、課型及策略[J].教學(xué)月刊小學(xué)版（語(yǔ)文）. 2012（11）

[5]林文蘭.試論提高閱讀教學(xué)有效性的策略[J].教育實(shí)踐與研究（A）. 2011（10）