計(jì)算機(jī)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

計(jì)算機(jī)行業(yè)是我國(guó)新興行業(yè)當(dāng)中一個(gè)非常重要的技術(shù)行業(yè)，能否為了為企業(yè)提供技能型的人才培養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家今后的發(fā)展以及整個(gè)科技行業(yè)的進(jìn)步。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的過程當(dāng)中，教師扮演著非常重要的作用，學(xué)生更是整個(gè)學(xué)習(xí)的主角。在整個(gè)教學(xué)的過程當(dāng)中，教師和學(xué)生都需要注意實(shí)踐以及創(chuàng)新的作用。在人才的素質(zhì)培養(yǎng)當(dāng)中，實(shí)踐和創(chuàng)新是其今后行業(yè)的能力基礎(chǔ)培養(yǎng)以及能力提升的基本素質(zhì)。教師為了培養(yǎng)高素質(zhì)技能型的人才，需要通過各種人才實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建來完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)的完善和成果的得出。最終使學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展型的社會(huì)人才，而教師的教學(xué)水平能夠不斷的提升，校方的教學(xué)資源以及教育成果也能夠得到充分的體現(xiàn)。

一、計(jì)算機(jī)教育心理品質(zhì)的培養(yǎng)

計(jì)算機(jī)文化精神是計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教育的基本內(nèi)容之一，計(jì)算機(jī)的教育除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的知識(shí)構(gòu)建，還需要對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升提供一個(gè)實(shí)踐性的基礎(chǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生通過反復(fù)的程序調(diào)控以及實(shí)踐過程將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的操作當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及心理素質(zhì)，讓學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)行業(yè)的心理品質(zhì)。為計(jì)算機(jī)文化的精神所感染，在實(shí)際的工作當(dāng)中能夠不斷發(fā)揮自己的韌性、努力不懈地完成工作。在面對(duì)工作壓力的時(shí)候，能夠用自己良好的心理品質(zhì)進(jìn)行排解，遇問題要通過理論知識(shí)的指導(dǎo)以及他人經(jīng)驗(yàn)的獲取不斷的提升自我的知識(shí)技能，使其能夠擁有獨(dú)自面對(duì)問題、解決問題的能力，并在不斷地解決問題當(dāng)中完善自我專業(yè)技能，培養(yǎng)專業(yè)品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

二、計(jì)算機(jī)教育與創(chuàng)新性思維品質(zhì)的培養(yǎng)

計(jì)算機(jī)是一個(gè)需要大量的數(shù)據(jù)以及強(qiáng)大操作的一門技能行業(yè)，在整個(gè)計(jì)算機(jī)行業(yè)當(dāng)中，計(jì)算機(jī)的操作技能不斷的提升，操作方式也在社會(huì)背景的推動(dòng)下不斷的更新，因此計(jì)算機(jī)行業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行日常計(jì)算機(jī)基本技能的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中必須要結(jié)合時(shí)下的行業(yè)流行趨勢(shì)以及發(fā)展內(nèi)容，將自己的技能知識(shí)庫(kù)不斷的更新。要學(xué)會(huì)創(chuàng)造思維品質(zhì)，通過自己的邏輯思維的嚴(yán)謹(jǐn)性不斷的提升自己的學(xué)習(xí)能力，使計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育能夠與學(xué)生的創(chuàng)造性思維相互聯(lián)系。創(chuàng)造性的思維對(duì)學(xué)生今后的軟件開發(fā)、技能提升等工作具有非常重要的幫助。另外，學(xué)生還需要不斷的擴(kuò)展自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，除了對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件的學(xué)習(xí)，還需要對(duì)相關(guān)理論知識(shí)，包括美學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等等一系列的社會(huì)學(xué)科進(jìn)行廣泛的涉獵，使自己成為一個(gè)高素質(zhì)的擁有全面知識(shí)脈絡(luò)的人才，這對(duì)其今后在程序設(shè)計(jì)以及軟件開發(fā)過程當(dāng)中完善自己的作品、提高自己作品的美觀性、實(shí)際性操作性具有非常重要的幫助。必須在不斷的調(diào)試和失敗中要尋求頓悟以及實(shí)際的問題來源，再通過實(shí)例的測(cè)試和驗(yàn)證，不斷的在實(shí)踐當(dāng)中解決問題，最終得到自己的研究成果，享受成功的喜悅以及自我完善的自豪感。并在這種不斷的實(shí)踐當(dāng)中促進(jìn)自己的創(chuàng)造性思維，使二者相互促進(jìn)，不斷完善自我，提升自我能力。

三、實(shí)現(xiàn)人才素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)的其他問題

（一）計(jì)算機(jī)課程理論與實(shí)踐緊密結(jié)合

理論知識(shí)必須在實(shí)踐的過程當(dāng)中才能夠得到完善以及真正的運(yùn)用，因此，在計(jì)算機(jī)教育過程當(dāng)中，除了對(duì)課堂知識(shí)的教學(xué)之外，還應(yīng)當(dāng)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要讓學(xué)生在課外的實(shí)踐過程當(dāng)中將教學(xué)的內(nèi)容在實(shí)際運(yùn)用的時(shí)候得到技能上的提升，使學(xué)生能夠通過知識(shí)的獲取，培養(yǎng)自身的能力，并提高自己的素質(zhì)，促進(jìn)這三者的相互協(xié)調(diào)作用，將自己培養(yǎng)成一個(gè)高素質(zhì)的符合社會(huì)要求的技能型人才。

（二）計(jì)算機(jī)教學(xué)方法與教學(xué)模式的改革

計(jì)算機(jī)的科學(xué)與技術(shù)發(fā)展為現(xiàn)代的教育提供了豐富多彩的教學(xué)手段，因此在教育的過程當(dāng)中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)的豐富教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，使學(xué)生能夠通過大量的知識(shí)庫(kù)提升自己的知識(shí)儲(chǔ)存量，幫助學(xué)生能夠通過先選知識(shí)的獲取達(dá)到自身能力的真正提升，使學(xué)生能夠充分的培養(yǎng)自我綜合素質(zhì)。通過自主學(xué)習(xí)做到教、學(xué)、做三者合一。日常學(xué)生在面對(duì)專業(yè)性問題的過程當(dāng)中，除了可以詢問教師與學(xué)生相互探討之外，還可以借助多媒體教學(xué)工具的幫助以及網(wǎng)絡(luò)的豐富教學(xué)資源，通過直觀的視聽教學(xué)以及抽象化理論轉(zhuǎn)為實(shí)際操作的教學(xué)視頻學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的動(dòng)手操作能力以及擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)存含量，不斷提高自己的知識(shí)技能，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新型思維模式。另外，還需要注重教師與學(xué)生之間的良性互動(dòng)，通過相互促進(jìn)、相互幫助的良性過程，來實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與專業(yè)教育的相互結(jié)合，促進(jìn)教師與學(xué)生雙方的共同發(fā)展。

總之，計(jì)算機(jī)高素質(zhì)技能型人才要通過不斷的實(shí)踐來培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和綜合素質(zhì)，使其成為一個(gè)符合社會(huì)發(fā)展和社會(huì)要求的實(shí)用型人才。（作者單位為北海職業(yè)學(xué)院）