高校服裝匯報(bào)表演對服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的意義

摘 要：隨著社會文化的不斷發(fā)展以及人們生活水平的提高，現(xiàn)階段越來越多的人開始注重穿著打扮。為有效貼合社會審美發(fā)展的步伐，我國部分高校也開展了服裝設(shè)計(jì)表演專業(yè)。為有效提升我國高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，高校開展了服裝匯報(bào)表演這一新型的學(xué)術(shù)展示模式。本文對我國高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了介紹，并分析了高校服裝匯報(bào)表演在高校服裝設(shè)計(jì)教學(xué)專業(yè)的重要意義。

關(guān)鍵詞：高校 服裝匯報(bào)表演 服裝設(shè)計(jì)教學(xué)

一、我國高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀

改革開放以來，國人的穿著受到了國外文化的深遠(yuǎn)影響，特別是近年來，隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化趨勢的形成，國家之間的文化交流逐漸增多，使得我國越來越多的人開始注重穿衣著裝這一專業(yè)理念，因此，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)具有巨大的市場。鑒于此，我國部分高校于上世紀(jì)80年代末期開始設(shè)立服裝設(shè)計(jì)表演專業(yè)，并迅速推廣、發(fā)展了起來。通過服裝設(shè)計(jì)表演專業(yè)的教學(xué)，我國的服裝設(shè)計(jì)行業(yè)以及服裝表演策劃行業(yè)得到了快速的發(fā)展，同時(shí)，越來越多的開始重視服裝設(shè)計(jì)表演活動。

現(xiàn)階段，我國設(shè)立服裝匯報(bào)表演專業(yè)的高校在每年畢業(yè)季都會通過服裝匯報(bào)表演的形式來對學(xué)生專業(yè)知識及其應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行評估。在進(jìn)行服裝匯報(bào)表演時(shí)，給予了學(xué)生極大的自主權(quán)，從表演策劃至演出服裝設(shè)計(jì)統(tǒng)統(tǒng)由學(xué)生自主完成。在一些服裝表演設(shè)計(jì)專業(yè)建立較早的高校如蘇州大學(xué)、東南大學(xué)等，服裝匯報(bào)表演不僅僅成為了學(xué)校的學(xué)術(shù)展示，還同時(shí)吸引了大批的外來游客進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

二、高校服裝匯報(bào)表演對服裝教學(xué)的意義

2.1服裝設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了服裝設(shè)計(jì)空間

在高校服裝匯報(bào)表演之前，首先需要進(jìn)行的是用于匯報(bào)表演的服裝設(shè)計(jì)。為了讓高校學(xué)生充分展示自身的設(shè)計(jì)能力和動手能力，高校服裝匯報(bào)表演完全是由學(xué)生自主完成的。同時(shí)，由于匯報(bào)表演的特殊性，匯報(bào)表演能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)服裝、表演學(xué)生妝容、造型、舞臺環(huán)境、燈光、音樂舞蹈等的有效結(jié)合，從而更加全面、充分的表現(xiàn)出服裝設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)思路以及想要傳達(dá)的理念。

通過給予學(xué)生足夠的自由權(quán)進(jìn)行服裝匯報(bào)演出的服飾設(shè)計(jì)，能夠讓學(xué)生擺脫課堂教學(xué)的束縛，充分發(fā)揮其創(chuàng)作才華。同時(shí)，將學(xué)生所設(shè)計(jì)的服飾以匯報(bào)演出的形式展現(xiàn)在廣大師生面前，能夠培養(yǎng)學(xué)生服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要手段。在學(xué)生進(jìn)行自主服裝設(shè)計(jì)時(shí)，往往會較之于其他時(shí)期投入更多的精力和積極性，另外，為使得自身的服裝設(shè)計(jì)成果得到眾人的認(rèn)可，學(xué)生在完成服裝設(shè)計(jì)之后會積極地向老師請教、讓同學(xué)評價(jià)，并對不足之處進(jìn)行改進(jìn)。通過以上方式，能夠在潛移默化中實(shí)現(xiàn)學(xué)生合作能力以及查漏補(bǔ)缺能力的提升，為其未來的社會生活和工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

另外，在學(xué)生進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)的過程中，學(xué)生多會采取市場調(diào)研、主題篩選以及相關(guān)演出服裝咨詢等手段進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)靈感的尋找，這在一定程度上擴(kuò)展了學(xué)生的專業(yè)知識，也促進(jìn)了學(xué)生理論知識與實(shí)踐操作結(jié)合能力的提升。學(xué)生在設(shè)計(jì)服裝的過程中實(shí)現(xiàn)了個(gè)人成就感的獲得和滿足感。

2.2服裝匯報(bào)表演能夠激起高校師生的創(chuàng)作熱情和學(xué)習(xí)情緒

進(jìn)行高校服裝匯報(bào)表演，不僅能夠讓學(xué)生直觀地接觸到學(xué)生自身設(shè)計(jì)的作品，還能夠激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣和創(chuàng)作激情。服裝匯報(bào)表演是一種極好的互動教學(xué)方式，這種教學(xué)方式能夠切實(shí)讓老師及學(xué)生參與到服裝設(shè)計(jì)表演專業(yè)的教學(xué)過程中來，從而實(shí)現(xiàn)校園文化的表達(dá)和傳播。

相較于高校其他專業(yè)，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)因服裝匯報(bào)表演的存在，能夠更好的宣傳服裝設(shè)計(jì)專業(yè)理念、帶動學(xué)生的創(chuàng)造熱情和學(xué)習(xí)情緒。通過師生交互型的教學(xué)模式，能夠有效促進(jìn)高校服裝設(shè)計(jì)制造專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也推動了整個(gè)學(xué)院乃至高校的專業(yè)學(xué)科建設(shè)。

2.3服裝匯報(bào)表演能夠提升該專業(yè)整體教學(xué)質(zhì)量

相較于國外服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的多年發(fā)展歷程，我國高校的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)較晚，因此我國的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)還存在著一些問題，具體來說，主要包括教學(xué)質(zhì)量低下、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)資源不過關(guān)等。但是在服裝匯報(bào)表演這種教學(xué)形式的支持下，我國服裝專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容可以通過視頻、圖片等的形式進(jìn)行傳播，從而讓社會各界更深入地了解高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，同時(shí)也方便其他高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)之間的交流合作，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科的共同進(jìn)步。通過服裝匯報(bào)表演的形式，不僅提升了高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)資源，還提升了學(xué)校的綜合教學(xué)能力。

三、結(jié)語

綜上所述，我國高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行高校服裝匯報(bào)表演，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生自主服裝的展示以及服裝、妝容、表演能力、造型以及舞蹈燈光等的有效結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生相關(guān)專業(yè)知識處理能力的提升。同時(shí)，通過服裝匯報(bào)表演這種教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力以及合作能力的提升，也促進(jìn)了學(xué)生動手操作能力與理論知識的結(jié)合。因此，服裝匯報(bào)表演對高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的提升是大有裨益的，在未來的教學(xué)過程中，需要定期舉辦高質(zhì)量的服裝匯報(bào)表演，從而為我國培養(yǎng)出更多的現(xiàn)代化服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才。（本文作者為西安工程大學(xué)高悅耳）

參考文獻(xiàn)

[1] 盧萇聽，吳薇.高校服裝匯報(bào)表演對服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的意義[J].藝術(shù)教育，2017（02）：201.