美國思想政治教育的主要內(nèi)容及其啟示

文/焦麗萍，馬克思主義院

美國思想政治教育的主要內(nèi)容及其啟示

文/焦麗萍，馬克思主義院

美國的思想政治教育進行得非常隱蔽，可以稱得上是“有實無名”，美國一般把“思想政治教育”稱為“公民教育”，其目標(biāo)在于增強美國人的公民意識，培養(yǎng)資本主義社會的合格公民，實現(xiàn)資本主義的政治目標(biāo)，促進社會的穩(wěn)定和發(fā)展。美國思想政治教育涵蓋的內(nèi)容廣泛，涉及了政治觀教育、公民宗教教育、社會規(guī)范教育等，本文將對美國思想政治教育的主要內(nèi)容及對我國的啟示展開論述。

思想政治教育；公民教育；啟示

1 美國思想政治教育的主要內(nèi)容

1.1 政治觀教育

美國政府為實現(xiàn)培養(yǎng)忠于本階級統(tǒng)治的具有民主理念和民主行為的建設(shè)者和接班人，在思想政治教育方面尤其注重政治觀教育，政治觀教育的成效也是最突出的。美國注重以個人主義為核心的自由主義和美國政治制度優(yōu)越性教育。資本主義制度鞏固以來，以個人利益為核心的自由主義思想就成為西方社會的主流，也成為美國思想政治教育的主要內(nèi)容之一。美國把憲法和《獨立宣言》作為神圣不可侵犯的最高經(jīng)典來進行傳播和灌輸，大力宣揚美國的“三權(quán)分立”制度和民主、自由、平等、博愛的價值觀念。美國的統(tǒng)治者把美國的資本主義制度說成是理想的制度，是社會發(fā)展的頂峰。基于這種優(yōu)越感，美國極力向世界兜售美國的價值觀和美國的政治模式，宣傳以強權(quán)政治為核心的擴張主義。

1.2 公民宗教教育。

公民宗教是一種宗教象征，是借助宗教情感表達的一種社會信仰，體現(xiàn)著美國人的民族精神。它成了美國資產(chǎn)階級實行統(tǒng)治的一種思想輿論工具，成為美國社會的一種凝聚力量，也充當(dāng)了美國人的一種精神動力，在公民宗教中，實質(zhì)上蘊含著思想政治教育的內(nèi)容。公民宗教教育包括：民族精神教育和社會信仰教育。

1.3 社會規(guī)范教育。

社會規(guī)范是社會用于調(diào)整人云之間相互關(guān)系，維護正常社會秩序的各種準(zhǔn)則。每股思想政治教育的目的，是培養(yǎng)資本主義社會的合格公民，因此，社會規(guī)范教育是其思想政治教育中不可缺少的內(nèi)容。社會規(guī)范教育包括：權(quán)利義務(wù)教育、品德教育、法制紀(jì)律教育。

2 美國思想政治教育的主要內(nèi)容對我國的啟示

2.1 重視個人,提倡以人為本的思想政治教育準(zhǔn)則

近年來我國一直在強調(diào)以人為本,但是由于我國不同于西方人本主義、自由主義的文化背景, 以及社會主義初期建設(shè)中對集體大于個人,個人的奉獻精神的片面強調(diào),導(dǎo)致了我們的思想政治教育總是顯得不那么重視個人。誠然奉獻精神是社會主義的優(yōu)秀道德品質(zhì),但是要真正領(lǐng)會馬克思的科學(xué)社會主義,就能發(fā)現(xiàn)社會主義之所以優(yōu)于資本主義,正是體現(xiàn)在其更為真實和純粹的對個人的重視。要做好思想政治教育工作, 要想更好的發(fā)揮思想政治教育的生命線作用,要想更好的建設(shè)社會主義, 就必須將人民放在一切研究和工作的根本出發(fā)點。

2.2 強化思想政治教育內(nèi)容的愛國性和政治性

愛國主義教育能夠弘揚民族精神，增強民族的自尊心、自信心，增強民族的凝聚力。但是從我國的現(xiàn)狀來看，對青少年的愛國主義教育還不夠，因此，加強對青少年的愛國主義教育任重而道遠。政治教育的目的，就是為了維護我國的社會主義制度，但近年來，政治教育卻趨向淡化，致使外國政治思想在中國人民心中留下印記，為了防止西方國家對社會主義的“和平演變”，強化政治教育十分重要。

2.3 加強專業(yè)思想政治教育者的隊伍建設(shè)

我國先進的思想政治教育現(xiàn)狀面臨著流于形式的可能。雖然近年來，國家一再強調(diào)，搞笑的思想政治教育課一定要落到實處，到仍有許多學(xué)校是走走過場，不能保證其隊伍的專業(yè)性和高效性，大致大部分學(xué)生認(rèn)為上不上，思想政治教育都無所謂，因此，必須重視思想政治教育者的素質(zhì),加強隊伍建設(shè), 保證其專業(yè)性、 理論性和相應(yīng)的教育能力,以更好地傳播完整的思想政治教育，改變學(xué)生的觀念。

2.4 增強學(xué)校思想政治教育的隱蔽性，豐富思想政治教育的途徑，重視校園活動

我國思想政治教育實效性差的一個重要原因就是思想政治教育方式的單一性，適度灌輸式思想政治教育有一定的作用，但片面的強制灌輸則只會令人反感，因此，我國應(yīng)積極拓展新形勢下思想道德教育的有效途徑，融合滲透，既要發(fā)揮課堂教學(xué)在思想道德教育中的主導(dǎo)作用，把思想道德教育融合滲透進各科教學(xué)，又應(yīng)注重發(fā)揮隱性教育的重要作用，搞好校園文化建設(shè)。

[1]沈 松 余亞華，《中美高校思想政治教育的比較及啟示》,［J］.科教導(dǎo)刊，2010，(2)

[2]袁建生 江曉萍，《中美思想政治教育比較》[J].前沿，2007，(6),

[3]宋偉玉 蘭卉，《中西方大學(xué)生思想政治教育比較淺析》［J］.黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2009，3（3）．

焦麗萍(1991-)，女，山西臨汾人，山西財經(jīng)大學(xué)2015學(xué)術(shù)碩士研究生，研究方向：思想政治教育。