小學(xué)體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實(shí)踐

朱利靖

摘 要：核心素養(yǎng)是近些年來國(guó)家推出的學(xué)生培養(yǎng)方案，是一個(gè)嶄新的概念，是為了滿足國(guó)家對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的需要。對(duì)于小學(xué)體育來說，怎樣在平時(shí)的體育教學(xué)中去實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)呢？深入小學(xué)體育中，就核心素養(yǎng)培養(yǎng)這個(gè)主題進(jìn)行了分析與探討，在小學(xué)體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)上提出了一些參考意見。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；核心素養(yǎng)；思考；實(shí)踐

在新課改實(shí)行的背景下，為了使體育課程與健康課程相結(jié)合，促進(jìn)小學(xué)體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，完成相應(yīng)的體育課堂教學(xué)改革，達(dá)到對(duì)小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目的。對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)對(duì)小學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是值得思考的，在當(dāng)前的小學(xué)體育課堂中，因?yàn)樾W(xué)生的鍛煉時(shí)間相對(duì)較少，所以，為了培養(yǎng)小學(xué)生形成體育鍛煉的意識(shí)，需要對(duì)他們進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、體育核心素養(yǎng)的意義及特征

核心素養(yǎng)是在最近幾年提出的一個(gè)基于學(xué)生發(fā)展的概念，核心素養(yǎng)是學(xué)生需要擁有的最基礎(chǔ)也是最重要的能力，此素養(yǎng)品質(zhì)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的，它是所有的知識(shí)、技能、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)品質(zhì)的綜合體，是在學(xué)生深入學(xué)習(xí)某一學(xué)科之后才會(huì)形成的，所以，它的學(xué)科化特點(diǎn)相當(dāng)濃厚。體育核心素養(yǎng)在培養(yǎng)上主要有幾個(gè)方向：

1.體育文化的培養(yǎng)

在體育文化中，主要包括兩個(gè)方向，一個(gè)是體育知識(shí)，另一個(gè)是體育技能。體育知識(shí)主要是關(guān)于體育生理知識(shí)、體育鍛煉知識(shí)以及體育人文方向的知識(shí)等理論知識(shí)。體育技能主要是關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的技巧和體育評(píng)價(jià)方面的內(nèi)容。

2.健康意識(shí)的培養(yǎng)

在健康意識(shí)的培養(yǎng)上，體育教學(xué)主要以健康鍛煉為主旨，將健康意識(shí)全程穿插在體育知識(shí)以及體育技能的教學(xué)活動(dòng)中，使得小學(xué)生可以在了解相關(guān)體育知識(shí)的前提下，形成健康鍛煉的體育意識(shí)，獲得良好的身體素質(zhì)。

3.身體素質(zhì)的培養(yǎng)

在身體素質(zhì)的培養(yǎng)上，主要包括兩個(gè)方向，一個(gè)是健康素質(zhì)，另一個(gè)是運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。

4.體育品德的培養(yǎng)

在小學(xué)生的體育品德上，其可以反映出小學(xué)生的心理特征，在小學(xué)生的體育道德規(guī)范上可以更好地幫助小學(xué)生進(jìn)行積極健康的體育指導(dǎo)，使小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)更上一層樓。

在小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)上，運(yùn)用良好的體育學(xué)科知識(shí)以及學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)，可以更好地為小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)服務(wù)，并形成結(jié)構(gòu)化的體育學(xué)科體系。

二、培養(yǎng)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)的策略

1.小學(xué)體育教師提升自身的體育專業(yè)知識(shí)

小學(xué)體育教師是體育教學(xué)中的組織者，是小學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)培養(yǎng)與活動(dòng)的指引者，對(duì)于小學(xué)生的體育教學(xué)活動(dòng)有相當(dāng)大的影響。作為一個(gè)合格的小學(xué)體育教師，需要擁有良好的教師職業(yè)道德，擁有正確的思想觀念，擁有良好的小學(xué)生培養(yǎng)理念以及培養(yǎng)知識(shí)。所以，需要對(duì)小學(xué)體育教師進(jìn)行各類培訓(xùn)，對(duì)他們的相關(guān)體育專業(yè)水平進(jìn)行提高，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的同時(shí)，也可以對(duì)自身的綜合素質(zhì)進(jìn)行相應(yīng)的提升，可以滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)小學(xué)體育教師的能力要求。

2.培養(yǎng)小學(xué)生的終身體育意識(shí)

小學(xué)體育教師需要改變相對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，用自身的行動(dòng)去鼓勵(lì)小學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉，幫助小學(xué)生形成良好的體育鍛煉意識(shí)。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，需要小學(xué)體育教師培養(yǎng)小學(xué)生自主鍛煉的意識(shí)，使小學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉不是一蹴而就的，要在終身學(xué)習(xí)中進(jìn)行體育鍛煉。

3.更新小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容

在更新小學(xué)教學(xué)內(nèi)容上，主要是為了提高小學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。要想使小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)得到提升，首先就需要提高小學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的興趣，需要在實(shí)際的小學(xué)體育課堂中，增進(jìn)體育教師與小學(xué)生的和諧氛圍，使小學(xué)生對(duì)體育教師有親近感，使得小學(xué)生可以在一個(gè)相對(duì)較為輕松的環(huán)境下，對(duì)體育知識(shí)與能力進(jìn)行了解與學(xué)習(xí)。

總的來說，小學(xué)體育核心素養(yǎng)是在現(xiàn)代教學(xué)理念下的體育學(xué)科追求的目標(biāo)。在對(duì)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)上，要從實(shí)際出發(fā)，在與小學(xué)生體育需求相結(jié)合的情況下，從體育核心素養(yǎng)要求的各個(gè)方面去滿足其培養(yǎng)需要，小學(xué)體育教師要以自身素質(zhì)的提高為前提，進(jìn)而提升小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

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編輯 郭小琴endprint